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“悠然见南山”说的是在闲适与宁静中诗人偶然抬起头见到了南山，此句体现了人与自然的和谐交融，达到了王国维所说的无我之境。

这种自然、平和、超逸的境界，能让人品味出无限韵味。

因此，“见”字的表达效果更好。

3．本题考查学生赏析诗句能力。

赏析语句分两种题型：

一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；

二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某……”。

解释该句的含意、表达的情感；

指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；

有时还要根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；

点出其对表达主旨和情感所起的作用。

本题要求简要赏析“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句。

此两句写夕阳景色美好，倦飞之鸟结伴回山林，实为警醒世人莫恋功名，鸟尚有倦飞之时，人何必汲汲于名利。

诗人寓理于景，意蕴深长。

【点睛】

鉴赏诗歌形象题的答题步骤：

①点出特点。

要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。

②概括分析。

结合全诗的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。

如果诗歌运用了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。

③概括情感。

概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。

4．阅读下面这首宋诗，完成问题。

秋兴

陆游

白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。

醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。

百战铁衣空许国，五更画角只生愁。

明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

（注）①迮：

狭窄。

根据中间两联，概括作者“愁”的原因。

【答案】壮志难酬，怀抱未展；

中年多病，时光日迫；

国土沦丧，战事未宁。

【详解】

试题分析：

本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。

此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。

题干要求“根据中间两联，概括作者‘愁’的原因”，这是针对诗歌情感设题。

诗歌的情感包括两个部分，一是情感，二是产生这种情感的原因。

本题已经把情感告诉考生——愁，要求概括其原因，且目标是中间两联。

“醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒”，“乾坤迮”，国土狭窄是因国土沦丧，这是一“愁”，“病入中年”“日月遒”，“遒”，迫近，中年多病时光迫近，这是二“愁”；

“百战铁衣空许国，五更画角只生愁”，“百战”，战事不断，这是三愁，“空许国”，“空”，白白地，徒然而无措，空有报国之壮志，却无法施展，这是四愁，“画角”，一般在黎明和黄昏之时吹奏，相当于出操和休息的信号，发音哀厉高亢，古代军中常用来警报昏晓、高亢动人振奋士气。

听到五更的画角之声更添愁思。

解答诗歌情感的答题方法如下：

①从题材入手。

同一类题材往往都表达类似的情感。

②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。

③从作者和创作背景入手，做到知人论世。

④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。

⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。

⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄地表达自己的观点、态度和情感。

同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。

对于本题，考生必须先关注诗人陆游所处的朝代和他的遭遇以及一贯的思想情感，然后再分析颔联和颈联所写的内容，圈出导致“愁”的内容，可以是国家朝代的状况，可以是个人的遭遇，可以是所见之景，也可能是所思之事，从本题中来看，主要是南宋的国运衰微、战事连连，是个人的壮志未酬、身体多病。

阅读下面这首诗，完成两小题。

杂诗

曹植

南国有佳人，容华若桃李。

朝游江北岸，夕宿潇湘沚。

时俗薄朱颜，谁为发皓齿。

俯仰岁将暮，荣耀难久恃。

5．对这首诗词句的解说有误的一项是

A．一、二句用“比”的手法写“南国佳人”的美貌如桃花李花盛开般灿烂。

B．三、四句写佳人的行踪，早晨行走在长江之北，晚上宿止于潇湘之滨。

C．五、六句说当时的人们惊异于美人之美，以致没人敢在她面前放声唱歌。

D．七、八句说时光飞快地流逝，俯仰之间人就会老去，佳人的美貌难以保持。

6．这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

请结合全诗简要分析。

5．C

6．①通过写佳人的居无定所、容貌艳丽却不为世俗赏识等遭遇和青春盛颜“难久恃”的悲叹；

②抒发了自己怀才不遇的苦闷；

③寄寓了自己盛年时抱负不得施展的深沉慨叹。

5．试题分析：

本题主要考查对这首诗词句的解说。

C项，“惊异于美人之美，以致没人敢在她面前放声唱歌”错误。

五、六句的意思是：

当时的风俗瞧不起美丽的女子，于是没有人为她说媒，这里指推荐介绍。

故本题选C项。

6．试题分析：

这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一。

答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。

“容华若桃李”，佳人的容貌艳若桃李之花，比喻自己才能的杰出；

“时俗薄朱颜，谁为发皓齿”二句，说佳人的美貌和歌唱才能都不为时人所赏识，比喻自己怀才不遇；

“俯仰岁将暮，荣耀难久恃”二句，说时光流驶，佳人的容华难以久恃，寄寓了自己盛年时无法施展抱负的深沉慨叹。

同一类题材往往都表达这类似的情感。

分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。

⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。

同时还要注意诗文后面的注解。

⑦关注体现情感的重要词语。

古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。

如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

夏日三首（其一）

张耒

长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。

落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。

久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。

7．“落落疏帘邀月影”中“邀”字极为传神，请简要分析。

8．这首诗抒发了诗人怎样的情感？

7．“邀”是邀请之意，晃动的月影好像是疏帘请来的一样，“邀”字是拟人手法，把月光写得很有情味。

8．本诗通过夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象的描写，表现了诗人对清净、安宁的生活的喜爱，抒发了诗人淡泊名利、厌恶世俗，想要归隐田园的情怀。

7．试题分析：

本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“‘落落疏帘邀月影’中‘邀’字极为传神，请简要分析”，这是从炼字的角度来考查诗歌的语言。

品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。

品味关键字词是诗歌考查的主要内容。

学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。

“落落疏帘邀月影”，月透疏帘而入，如同邀来婆娑的月影；

溪声传至耳边，如同被奇妙地纳入枕函之中。

“邀”、“纳”两字，把月影写成有情之物，把溪声写成可以装纳起来的实体，透露出诗人对于月影、溪声的欣赏。

“邀”字运用拟人手法，把月光写得很有人情味，晃动的月影好像疏帘请来一样，表现了乡村夜晚的美好。

考生可以从这个角度分析作答。

8．试题分析：

本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“这首诗抒发了诗人怎样的情感”，这是针对全篇设题，考生应关注诗歌的标题、注释、意象以及直接的情感词，即应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。

这首诗是张耒罢官闲居乡里之作。

首句写对农村夏日的总印象。

炎夏令人烦躁，难得有清爽的环境，而农村对于城市和官场来说，正具有“清”的待点。

“清”，内涵可以是多方面的，清静、清幽、清和、清凉、清闲，等等，都可谓之清。

因此，循“清”字往下看，诗所写的种种景象都体现了环境的“清”和心境的“清”。

如次句“檐牙燕雀已生成”，春去夏来，幼雀雏燕整天在房檐前飞舞鸣叫，有点近于喧闹，但禽鸟之能嬉闹于屋前，正由于农村环境清幽而无尘嚣。

至于颔联写蝴蝶晒粉于花间，蜘蛛因天晴添丝于屋角，则更显得幽静之极，当诗人注目于这些光景物态的时候，不觉夏日的炎蒸烦躁，而有一种清凉和谐之感。

以上是写昼日消夏时娱目赏心之景。

颈联写夜晚。

帘是“疏帘”，枕是“虚枕”，环境之清虚寂静可见。

月透疏帘而入，如同邀来婆娑的月影；

透露出诗人对于月影、溪声的欣赏。

这种月影、溪声本已带清凉之感，而诗人又是于枕上感受到这一切，则心境之清，更不言而喻。

到此，成功地写出一片清幽的环境和清闲的心境，于是末两句成为水到渠成之笔：

诗人久甘庸碌，已经两鬓如霜，而农村环境又如此宜人，于是想在村野中过此一生，流露出喜爱乡村生活，追求清闲的心境，终老相间的愿望，淡泊名利，归隐田园的情怀。

考生根据这些内容作答即可。

鉴赏古代诗歌的“炼字”艺术，可以从品味字词在诗句中的含义、字词所营造的意境（景象画面）、运用的艺术手法和表达的情思几个方面展开。

首先是炼义，即理解分析所炼之字在诗词句子中的含义，诗句中作者所用的字词已经超越了字词本身的意义，赋予了更多的形象义，如语境义、比喻义以及象征义。

然后是炼象，即描述景象，该字在诗句中所表达的内容景象包括描写的对象、内容、景象等要素。

第三是炼所营造的意境，即用该字营造了怎样的意境氛围，或优美，或雄阔，或幽静。

第四是炼所用的手法，即对该字所用手法。

五是炼表达效果，即分析用该字在描写特点、表情达意上的好处。

六是炼所抒发的情感，分析用该字抒发了怎样的思想情怀。

9．阅读下面两首宋诗，然后回答下列问题。

水仙花

刘邦直

得水能仙天与奇，寒香寂寞动冰肌。

仙风道骨今谁有?

淡扫蛾眉篸①一枝。

次韵中玉水仙花二首

黄庭坚

借水开花自一奇，水沉②为骨玉为肌。

暗香已压酴醿③倒，只比寒梅无好枝。

（注）①篸：

同“簪”。

②水沉：

沉香木。

③酴醿（tú

mí

）：

花名，色白味香。

（1）这两首诗突出表现了水仙花的哪两个共同特征？

（2）这两首诗在修辞手法的运用上有何不同？

试作简要分析。

（1）晶莹澄澈，幽香弥漫。

（2）①第一首诗主要运用了拟人的手法，用“寒香寂寞”“仙风道骨”“淡扫蛾眉”勾勒了水仙花的动人情态。

②第二首运用了比喻和对比的手法，写水仙花骨如沉香肌如玉，表现水仙花的晶莹澄澈之美；

再将水仙花与酴醿、寒梅对比，突出水仙花的幽香。

（1）试题分析：

本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

第一首诗以平淡之笔道出水仙清香淡雅、冰清玉洁、自然天成的品格。

诗的大意是：

水仙只要得到一壶清水，就能开放出美丽的花束，人们称之为水中仙子。

她紧随梅花之后独在寒冬中开放，玉洁冰肌。

这种仙风道骨的韵气在百花中有谁能与之相比？

也许那淡妆的女子头上一枝冠簪堪可相比吧。

第二首用了比喻和对比的手法刻画了水仙的美。

第一句从水写起，传达出清雅高洁的神韵，第二句说水仙骨如沉香肌如玉，写出水仙特有的晶莹澄澈之美；

第三句写水仙暗香弥漫，幽香沁鼻；

第四句与梅对比，写出其柔弱之美。

两者的共同特点：

晶莹澄澈，幽香弥漫。

（2）试题分析：

第一步，指出运用了哪种手法。

第二步，分析怎样运用了这种手法。

第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。

第一首诗，用“寒香寂寞”“仙风道骨”“淡扫蛾眉”勾勒了水仙花的动人情态。

第二首，黄庭坚在此诗中将水仙花与梅花作了比较，强调了二者皆有色白香幽的特点，突出了水仙花不同于梅花的柔弱性格，其目的是在于揭示水仙花特有的洁雅阴柔之美。

运用了比喻和对比的手法。

分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。

首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。

本题主要考查修辞手法。

（1）必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。

其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。

（2）结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。

（3）说说作者采取这种手法的原因。

再次，解释。

（4）这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。

运用该手法的好处。

10．阅读下面一首诗，完成问题。

蒹葭①

《诗经》

蒹葭苍苍②，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄③从之，道阻且长。

溯游④从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋⑤，白露未晞⑥。

所谓伊人，在水之湄⑦。

溯洄从之，道阻且跻⑧。

溯游从之，宛在水中坻⑨。

蒹葭采采⑩，白露未已。

所谓伊人，在水之涘⑪。

溯洄从之，道阻且右⑫。

溯游从之，宛在水中沚⑬。

（注）①蒹葭（jiānjiā）：

芦苇。

②苍苍：

秋天水边芦苇茂密青苍之貌。

③溯洄（sù

huí

逆着曲折的水流而上。

④溯游：

顺流而下。

⑤萋萋：

与“苍苍”同义。

⑥晞（xī）：

干。

⑦湄（mé

i）：

水和草交接的地方，也就是岸边。

⑧跻（jī）：

上升，这里指地势渐高，需要攀登。

⑨坻（chí

水中高地，小渚。

⑩采采：

众多而形形色色。

⑪涘（sì

水边。

⑫右：

迂回。

⑬沚（zhǐ）：

水中小沙洲。

这首诗塑造了一个什么样的形象？

【答案】诗歌塑造了一个情思满怀、不畏险阻却难以与意中人相会的苦恋者的生动形象。

回答时要结合整首诗进行分析，重点抓住人物的言行和活动的环境等。

注意诗歌共分为三个小节，每一节所设的场景略有区别，上句是写景写人，下句写思念而不得见，这样反复渲染、铺垫，一个情思满怀、不畏险阻而终难与意中人相会的苦恋者形象便呼之欲出了。

分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手：

首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”，是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等；

然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等；

还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，语言表述一般为“在什么环境下的，做什么事情、内心充满什么情绪的什么形象”。

（一）阅读下面的诗歌，回答后面的问题。

静　女

静女其姝，俟我于城隅。

爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。

彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。

匪女之为美，美人之贻。

11．诗中的男女青年具有怎样的性格特点？

诗歌在刻画人物性格时运用了什么表现手法？

12．诗中写那女子“爱而不见”时，男主人公在那里“搔首踟蹰”，这一举动表现了哪些内容？

11．女青年顽皮，活泼；

男青年忠厚，淳朴。

本诗通过描写一对青年男女相约、幽会的全过程，显露了男主人公的感情——等待恋人的急切和得以相会时的喜悦。

诗歌通过戏剧化的情节，特别是生动的细节描写，如“爱”“搔首”“踟蹰”等，把女青年的顽皮、活泼，男青年的忠厚、淳朴，生动地表现了出来。

12．反映了男主人公因女子未来而非常着急不安的心情，写出了男主人公对所爱的女子的迷恋之深。

11．试题分析：

题目要求对《静女》这首诗刻画的人物形象及表现手法进行分析。

具体解答时，可围绕诗歌中塑造静女和“我”的形象时所运用的表现手法，对人物进行全面分析。

结合诗句内容“爱而不见”“贻我彤管”“搔首踟蹰”分析，女孩因初感爱恋而害羞不语，女青年顽皮，活泼；

《静女》运用的是赋的写法，感情描写极具层次感，一些细节如心理、动作的描写都较细腻。

如“爱”“搔首”“踟蹰”等，把男女青年的性格特点生动地表现了出来。

点睛：

答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。

如问“运用了哪一种艺术手法”，只答一种即可。

如问“运用了哪些艺术手法”，至少两种以上。

诗歌的表达技巧：

1、修辞方法：

比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。

2、表达方式：

记叙、议论、描写、抒情。

抒情：

可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；

情景交融）。

描写：

可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；

乐景写哀、哀景写乐等。

3、表现手法：

赋、比、兴；

抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。

12．试题分析：

此题要求分析细节描写的作用，，答题时注意通过人物的动作细节分析人物的心理。

作答本题时，可根据诗歌内容揣摩男主人公此时的心情，进而分析其表现的内容。

有一位闲雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，他早早赶到约会地点，急不可耐地张望着，却被树木房舍之类东西挡住了视线，于是只能抓耳挠腮，一筹莫展，徘徊原地。

“爱而不见，搔首踟蹰”虽描写的是人物外在的动作，却极具特征性，很好地刻划了人物的内在心理，栩栩如生地塑造出一位恋慕至深、如痴如醉的有情人形象。

阅读下面这首宋诗,回答下列问题。

春夜

王安石

金炉香尽漏声残,翦翦轻风阵阵寒。

春色恼人眠不得,月移花影上栏杆。

13．下面对这首诗的赏析,不正确的两项是

A．“金炉香尽漏声残”中的“漏声”,指古人用漏壶测算时间,漏壶里水滴的声音,这里用“残”字形容,表示时间过去没多久。

B．“翦翦轻风阵阵寒”中的“翦”字,本义是指整齐的羽毛,这里是用来形容寒风料峭,描写出了风的“轻”“寒”。

C．本诗第三句运用了拟人的修辞手法,“春色”为何“恼”人,这背后肯定有玄机,但作者没有明说。

D．这首诗主要特点是委婉含蓄。

作者写夜,通篇是利用了各种物景的变化来替代的,没有直言,这体现了中国诗词一贯含蓄的作风。

E.这是春夜怀人之作,表面上是这庭院夜色搅乱了诗人的清梦,实际上是由于对远方的人强烈的思忆。

14．本诗用了哪些表现手法?

13．AC

14．①视听结合;

②借景抒情;

③衬托（以动衬静）。

13．试题分析：

本题考查对原诗内容的理解和分析能力。

题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。

A项,“时间过去没多久”错，应是过去很久；

C项，“拟人”错误，这句话的意思是“春天的景色却使人心烦意乱”，没有拟人的手法。

故选AC。

14．试题分析：

本题考查学生把握诗歌表达技巧的能力。

鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：

①准确地指出用了何种手法；

②结合诗句，阐述为什么用这种手法；

③阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。

这首诗的前两句相当于杜诗的前两联，都是写景。

首句是视觉加听觉，以动衬静。

王安石写的是春天拂晓时的景象；

杜甫则因仿佛听到有人开宫门的钥匙声，和百官上朝的马铃声而睡不着，其意义相对要小些，这是由于两人的地位悬殊太大造成的。

次句以触觉写出了香尽漏残、黎明破晓时分的夜寒意。

第三句叙事夹抒情，诗人所追求的是杜甫所想要的“君臣已与时际会”，这激动人心的时候就要到来，他不只是像杜甫“明朝有封事，数问夜如何”那样睡不着觉。

但诗人留下问题：

为什么“眠不得”，春色为何“恼人”，诗人故意不说原因。

“恼”字在此处是反义正用，不能作恼恨的“恼”理解，应作“撩”解，杜甫诗“韦曲花无赖，家家恼煞人”中的“恼”字即是“撩”的意思，绝不是苦恼得不能成眠。

最后一句以景结情：

但只见月亮移动，照出花影，斜映在庭院里的栏干上。

诗贵含蓄，此诗除第三句外，字字写景，情隐词外。

分析技巧型答题步骤：

（1）准确指出用了何种手法。

（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。

知识补充：

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。

间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；

托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；

托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。

描写手法主要有：

（1）衬托，分正衬和反衬。

正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。

反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；

声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；

以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。

（2）联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。

（3）对比。

（4）白描。

如“春种一粒粟，秋收万颗籽。

四野无闲田，农夫皆饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有：

（1）比兴。

如“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑”。

先言它物引起所咏之物。

（2）比喻。

（3）拟人。

（4）夸张。

（5）双关。

如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。

（6）用典。

如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。

此外还有设问、反问、反语等。

15．阅读下面的诗，按要求作答。

登裴秀才迪小台

[唐]王维

端居不出户，满目望云山。

落日鸟边下，秋原人外闲。

遥知远林际，不见此檐间。

好客多乘月，应门莫上关。

（选自《全唐诗》）

请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。

【答案】①动静结合。

落日与鸟，是动态描写；

秋日原野，是静态描写。

②寓情于景。

通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。

第一步，指出运用