京剧大班艺术教案.docx

京剧大班艺术教案.docx

《京剧大班艺术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《京剧大班艺术教案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

京剧大班艺术教案

--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--

京剧大班艺术教案（总10页）

京剧大班艺术教案

　　京剧大班艺术教案

　　京剧大班艺术教案1

　　活动目标：

　　1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。

　　2、能有情趣地模仿和表演，体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。

　　3、萌发喜爱京剧的情感。

　　活动准备：

　　1、老生、花旦、丑角的录象片段；

　　2、道具：

胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等；

　　3、老生、花旦、丑角的图片。

　　活动过程：

　　一、示花旦剧照，引发幼儿学习兴趣。

　　小朋友见过吗他与我们现在穿的衣服有什么不同

　　我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装，带上好看的道具边唱边做动作，这就叫戏曲，我们看见的这种叫京剧。

　　二、幼儿看录象，体验欣赏、模仿京剧的乐趣。

　　1、幼儿欣赏老生的片段。

（1）、观察老生的打扮，找出特点。

（2）、欣赏、感受老生的唱腔。

　　（3）、模仿老生的表演。

　　小结：

我们刚才学的这位脸上有长长的胡须，腰间佩玉环，脚穿厚底鞋，走路四方步的老爷爷，在京剧里叫老生。

　　2、欣赏花旦片段：

（1）介绍花旦：

在京剧中她有个好听的名字叫花旦。

（2）你们喜欢她吗为什么仔细看看花旦的打扮是是怎样的

　　重点介绍水袖：

这长长的袖子叫水袖。

　　（3）模仿花旦的表演

　　（4）花旦唱戏时候的声音是怎样的？

感受花旦的唱腔和表演。

　　3、欣赏丑角片段：

（1）刚才小朋友都笑了，能说说为什么吗你觉得他那里滑稽

　　有白鼻梁，带小丑帽，表演起来动作很滑稽，在京剧里他是个丑角。

（2）模仿丑角的表演。

　　4、介绍京剧。

我们认识了三个京剧中的角色，京剧是我国的国剧，只有我们中国才有，很多的外国人也喜欢京剧。

　　三、通过模仿表演，巩固对三个角色的认识。

（1）你们表演的真好，要是能带上道具肯定会更好。

　　介绍道具，说说是谁用的道具。

（2）戴上道具表演。

　　四、结束：

按自己角色的表演特点边表演边退出教室。

　　活动延伸：

　　在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。

　　京剧大班艺术教案2

　　活动目标：

　　1、认知目标：

引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。

　　2、实践目标：

鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。

　　3、情感目标：

通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感

　　活动准备：

京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、引出脸谱话题：

　　孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的！

观众老远一看，就知道是好人还是坏人。

所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。

　　二、欣赏脸谱

　　（主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：

色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。

）

　　1、欣赏艺术化脸谱

　　引导语：

（出示三张欣赏画）这些都是京剧中的大花脸角色（美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映）。

京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别（

根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应）

　　色彩方面：

（1）找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？

幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。

（2）色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。

　　小结：

京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。

　　图案花纹方面：

（1）找一找，哪个是后裔（

关注图案花纹的对称与简单蕴意）。

（2）脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来象什么？

　　小结：

京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快速简单指点刚才幼儿说到的.），真夸张，很有趣的。

　　2、欣赏范画脸谱

　　看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。

我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案（引导幼儿用手指头跟着老师笔划），一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云……

　　眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵云。

　　三、示范设计脸谱

　　示范步骤：

眼部周围——眉毛——胡子——额头和下巴

　　四、幼儿设计脸谱

　　1、帮助幼儿简单回顾设计步骤（出示脸谱步骤图）

　　2、鼓励幼儿设计脸谱（大胆、细心）

　　五、延伸活动

　　1、幼儿作品的赏析。

　　2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。

　　京剧大班艺术教案3

　　设计意图

　　京剧是我国特有的剧种，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。

此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。

　　活动目标

　　1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

　　2、初步了解京剧的特点，知道京剧是我国特有的剧种；激发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱民族文化的情感。

　　活动准备

　　1、京剧脸谱照片和有鲜明个性的脸谱图画若干。

　　2、京剧音乐磁带、电视录像带。

　　过程建议

　　1、听京剧片断，说说自己的感受及想像的人物形象。

　　2、欣赏京剧脸谱的色彩。

　　了解脸谱色彩与人物个性之间的关系：

黑色脸谱代表个性刚直（如包公），红色脸谱代表忠勇（如关羽），白色脸谱代表奸邪（如曹操），金色脸谱代表神话人物（如：

财神、金钱豹、二郎神）。

　　3、感受脸谱对称和夸张的图案。

　　脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。

眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。

　　4、欣赏有趣的图案。

　　包公的额头上画有月牙印，财神脸上画有铜钱和便服，二郎神的脑门上睁着第三支眼，孙悟空的脸画得象猴子等。

　　5、听京剧，表演动作。

　　延伸提示

　　1、制作京剧脸谱。

　　2、学唱京剧：

《都有一颗红亮的心》。

　　3、举行京剧脸谱化妆会。

　　4、认识京剧服饰特点。

　　5、认识京剧演出时用的乐器：

锣、鼓、钹、京胡、板鼓等。

　　京剧大班艺术教案4

　　活动目标：

　　1、感受京剧表演中的唱腔和身法，体验京剧的魅力，萌发对京剧表演的喜爱。

　　2、尝试京剧表演，用自己的方式大胆表现。

　　重难点分析：

　　重点：

引导幼儿在感受和观察比较中学习花旦和花脸的走路和亮相。

　　难点：

引导幼儿把已有的经验初步迁移到京歌中。

　　活动准备：

　　环境准备：

把有关京剧脸谱的装饰布置在活动室里，供幼儿欣赏。

　　知识经验准备：

与幼儿共同收集有关京剧的资料，并了解京剧的四大行当及各种京剧脸谱的代表人物。

　　物质准备：

　　1、教师准备材料：

制作多媒体课件《说唱脸谱》，挑选京剧选段（有关花旦和花脸的音像资料），录音机及磁带。

　　2、幼儿操作材料：

在四个花篮里放有丝巾若干、塑料圈若干（与幼儿人数相符）。

　　教学过程：

　　一、营造京剧的氛围，激发幼儿的兴趣。

　　1、幼儿在京歌《说唱脸谱》音乐伴奏下进入活动室。

（背景是多媒体课件《说唱脸谱》，用来衬托京剧表演的氛围。

）

　　2、教师用京剧四大行当中的"念"的语调向大家问好，与幼儿互动。

　　3、引导幼儿讲述有关京剧的已知经验，帮助幼儿了解京剧的文化。

　　小结：

京剧是我们中华民族的国粹，有两百多年的历史，不但受到中国人民的喜爱，也深受外国友人的欢迎，是中国人的骄傲！

　　二、运用多种感官，学习花旦和花脸的动作特征。

　　我们一起走进京剧的世界，领略京剧中人物的风采。

　　1、欣赏京剧《卖水》选段，学习花旦走路的动作。

　　教师提问：

　　1、花旦是怎么走的手部的动作是什么样的

　　2、为什么花旦走路会这么轻啊你试试，怎样走才会又快又轻呢

　　3、幼儿尝试表演。

（个别表演与集体表演相结合）小结：

花旦走路快如飞，两腿并紧迈小步，一步跟着一步走，挺胸走路真开心。

这种步子它还有一个名字叫圆场步，演员进场和出场时会这么走。

　　2、欣赏京剧《铡包勉》选段，学习花脸走路的动作。

　　教师提问：

　　1、花脸走路的感觉怎么样啊（

神气）

　　2、花脸的脚尖和花旦的脚尖有什么不同为什么花脸走路的时候手要架起来

　　3、学花脸走路时腰应该要怎么样啊（

挺直了）

　　4、幼儿尝试表演。

（个别表现与集体表现相结合，教师口念：

匡-采、匡-采……）小结：

花脸走路真神气，勾脚用力向前踢，前脚迈出，后脚跟紧，腰板挺直，两手用力握。

古时候当官的人都是这么走的，特别神气！

　　三、欣赏京歌《说唱脸谱》，体验小组表演的乐趣。

　　1、请幼儿欣赏京歌《说唱脸谱》。

　　教师提问：

请大家说说听了这段音乐，你有什么样的感受呀?

　　小结；这首《说唱脸谱》把唱歌和京剧融合在了一起，我们就把它叫做"京歌"。

　　2、欣赏京歌第二遍，引导幼儿分辨AB段内容。

（重点找出AB段中间的间奏）教师提问：

　　这首京歌的演唱分成了前后两部分，你听出那一段适合"花旦"表演？

　　（个别、集体练习）那后面一段就比较适合谁表演呀（

个别、集体练习）

　　3、鼓励幼儿结合创编的亮相动作进行表演。

　　4、分小组互动学习、交流，分享创编的快乐。

　　5、小组成果展示。

　　听音乐，每组幼儿分角色展现合作成果。

　　小结：

刚才每个小组的孩子不仅分配好演员角色----谁演花旦，谁演花脸？

还能商量好表演的先后次序。

你们的表演真精彩！

　　四、运用生活道具，提升表演经验。

　　1、出示丝巾和塑料圈，引导幼儿选择与角色相匹配的道具。

　　2、幼儿展示完整的舞台表演。

（从候场到演员依次出场，直至演出结束。

）

　　五、活动延伸：

　　继续为幼儿创设与本主题活动相结合的区域环境，让幼儿在"玩中学"、"学中乐"，体验京剧表演的乐趣！

　　建议：

　　开展角色游戏：

　　戏迷茶馆创设表演区：

　　快乐的小戏迷创设美工区：