周矶办事处基本公共卫生服务项目工作计划最新资料Word格式文档下载.docx

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（三）预防接种

15.实行预防接种计算机管理。

16.及时为辖区内所有居住满3个月的0-6岁儿童建立预防接种证。

17.采取预约、通知单、电话、短信、网络等适宜方式，通知儿童监护人，告知接种疫苗的种类、时间、地点和相关要求。

18.每半年对辖区内儿童预防接种证进行一次核查和整理。

19.做好疫苗冷链管理和安全管理。

20.做好计免门诊的规范接种，做好接种前、接种时、接种后相关工作。

21.为适龄儿童按规定及时规范接种?

类疫苗，定期开展查漏补种，全程合格接种率?

90%。

21.在专业公共卫生机构组织下，开展疫苗强化免疫接种和群体性接种工作，接种率?

95%，对重点人群进行针对性接种。

23.及时发现、报告预防接种中的疑似异常反应，协助专业机构完成现场调查的处理。

（四）0-6岁儿童健康管理

24.为辖区内0-6岁儿童建立《0-6岁儿童保健手册》，建册率?

95%。

开展新生儿疾病筛查（苯丙酮尿症、先天性甲状腺功能减低症、新生儿听力障碍等），新生儿疾病筛查率达95%，社区卫生服务中心履行新生儿疾病筛查的告知和动员义务。

25.新生儿出院后一周内，医务人员到新生儿家中进行新生儿访视，同时进行产后访视。

访视包括询问、观察、体检、指导;

低出生体重、早产、双多胎或有出生缺陷的新生儿由办事处社区卫生服务中心儿保医生访视，并适当增加访视次数。

26.结合乙肝疫苗第二针接种，在社区卫生服务中心进行随访。

重点询问和观察新生儿的喂养、睡眠、大小便、黄疸等情况，并进行体重、身长测量，体格检查和发育评估。

27.结合儿童预防接种，在社区卫生服务中心开展8次随访并体检、评估、指导，时间分别安排在3、6、8、12、18、24、30、36月龄。

在6-8个月、18、30月龄时分别进

行一次血常规检测，在6、12、24、36月龄时分别进行一次听力筛查。

28.为4-6岁儿童每年提供一次健康管理服务，包括询问、体格检查、生长发育和心理行为发育评估、血常规检测和视力筛查，进行合理膳食、心理行为发育、意外伤害、口腔和中医保健、常见疾病防治等健康指导，系统管理率?

29.对健康管理中发现的有营养不良、贫血、单纯性肥胖等情况的儿童应当分析其原因，给出指导或转诊的建议。

对口腔发育异常（唇腭裂、高鄂弓、诞生牙）、龋齿、视力低常或听力异常儿童应及时转诊，体弱儿专案管理率100%。

（五）孕产妇健康管理

30.在孕12周前为孕妇建立《孕产妇保健手册》，早孕建册率?

31.进行孕妇健康状况评估和体检。

体检项目见孕妇产前检查服务包。

32.开展孕早期个人卫生、心理和营养保健指导，特别要强调避免致畸因素和疾病对胚胎的不良影响，同时进行产前筛查和产前诊断的宣传告知。

33.根据检查结果填写第1次产前随访服务记录表，对具有妊娠危险因素和可能有妊娠禁忌症或严重并发症的孕妇，及时转诊到上级医疗卫生机构，并在2周内随访转诊结果。

34.在孕16,20周、21,24周各进行1次随访，对孕妇的健康状况和胎儿的生长发育情况进行评估和指导。

检查项目见孕妇产前检查服务包。

35.对需要产前诊断和转诊的高危重点孕妇，建议及时转上级医疗卫生机构诊治并进行随访。

36.在孕28,36周、37,40周各进行1次随访，进行体格检查、评估和指导，特别关注孕期并发症和合并症的表现特征。

37.开展孕产妇自我监护方法、促进自然分娩、母乳喂养以及孕期并发症、合并症防治指导。

38.对随访中发现的高危孕妇应根据就诊医疗卫生机构的建议督促其酌情增加随访次数。

随访中若发现有异常情况，建议其及时转诊。

39.在收到分娩医院转来的产妇分娩信息后，应于3,7天内及产后28天到产妇家中进行产后访视，进行产褥期健康管理，加强母乳喂养和新生儿护理指导，同时进行新生儿访视。

产后访视率?

40.产后42天健康检查。

社区卫生服务中心为正常产妇做好产后健康检查（异常产妇及时转至原分娩医疗保健机构检查）。

41.通过询问、观察、一般体检和妇科检查，必要时进行辅助检查对产妇恢复情况进行评估。

并对产妇进行性保

健、避孕、预防生殖道感染、母乳喂养、婴幼儿营养等方面的指导。

（六）老年人健康管理

42.每年对65岁以上老年人通过问诊及老年人健康状态自评，了解其基本健康状况、体育锻炼、饮食、吸烟、饮酒、慢性疾病常见症状、既往所患疾病、治疗及目前用药和生活自理能力等情况。

43.每年对65岁以上老年人进行体温、脉搏、呼吸、血压、身高、体重、腰围、皮肤、浅表淋巴结、心脏、肺部、腹部等常规体格检查，并对口腔、视力、听力和运动功能等进行粗测判断。

44.每年对65岁以上老年人进行血常规、尿常规、肝功能（血清谷草转氨酶、血清谷丙转氨酶和总胆红素）、肾功能（血清肌酐和血尿素氮）、空腹血糖、血脂、心电图、B超（肝、脾、肾）检测。

45.对65岁以上老年人告知健康体检结果并进行相应健康指导，告知或预约下一次健康管理服务的时间。

46.对发现已确诊的原发性高血压和2型糖尿病等患者纳入相应的慢病健康管理。

47.对体检中发现有异常的老年人建议定期复查。

48.进行健康生活方式以及疫苗接种、骨质疏松预防、防跌倒措施、意外伤害预防和自救等健康指导。

（七）慢性病健康管理

49.对辖区内35岁以上常住居民，每年在其第一次到医疗机构就诊时为其测量血压。

50.对第一次发现收缩压?

140mmHg和（或）舒张压?

90mmHg的居民预约其复查，非同日3次血压高于正常，可初步诊断为高血压。

如有必要，建议转诊到上级医院确诊，2周内随访转诊结果，对已确诊的原发性高血压患者纳入高血压患者健康管理。

对可疑继发性高血压患者，及时转诊。

51.建立高血压高危人群管理制度，每半年至少测量1次血压，并接受医务人员的生活方式指导（高危人群包括父母有高血压者、长期饮酒者、肥胖者、喜肥肉味偏咸者）。

52.对原发性高血压患者，每年要提供至少4次面对面的随访。

测量血压并评估是否存在危急情况，对存在危急情况者应立即转诊，在2周内主动随访转诊情况;

对转诊者应有明确转诊依据。

53.对不需转诊的，询问症状、疾病情况、生活方式和服药情况，测量体重、心率，计算BMI（体重Kg/身高m平方）。

54.对血压控制满意（收缩压<

140且舒张压<

90mmHg）、无药物不良反应、无新发并发症或原有并发症无加重的患者，预约进行下一次随访时间，要求控制满意率?

50%。

55.对第一次出现血压控制不满意，即收缩压?

140mmHg和（或）舒张压?

90mmHg，或出现药物不良反应的患者，

结合其服药依从性，必要时增加现用药物剂量、更换或增加不同类的降压药物，2周内随访（在高血压随访记录中有对患者的针对性用药及生活方式的指导内容）。

56.对连续两次出现血压控制不满意或药物不良反应难以控制及出现新的并发症或原有并发症加重的患者，建议其转诊到上级医院，2周内主动随访转诊情况（高血压随访记录表中应明确转诊原因，并记录随访转诊情况）。

57.对所有的患者进行有针对性的健康教育，与患者一起制定生活方式改进目标并在下一次随访时评估进展。

告诉患者出现哪些异常时应立即就诊（针对性健康教育内容记入随访记表的其他栏内）。

58.对原发性高血压患者，每年进行1次较全面的健康检查。

项目同65岁以上老年人健康体检，可作为一次随访。

健康体检表归入高血压健康管理档案。

59.对工作中发现的2型糖尿病高危人群进行有针对性的健康教育，建议其每年至少测量1次空腹血糖，并接受医务人员的健康指导（针对性健康教育内容题纲记入随访记表的其他栏内）。

60.对确诊的2型糖尿病患者，每年提供4次免费空腹血糖检测，至少进行4次面对面随访。

测量空腹血糖和血压，并评估是否存在危急情况。

发现危急情况，应在处理后紧急转诊。

并在2周内主动随访转诊情况（糖尿病随访记录表中应明确记录转诊依据及随后的随访转诊情况）。

61.对不需转诊的，询问症状、疾病情况、生活方式和服药情况，测量体重、心率，计算BMI，检查足背动脉搏动。

62.对血糖控制满意（空腹血糖值<

7.0mmol/L），无药物不良反应、无新发并发症或原有并发症无加重的患者，预约进行下一次随访，要求血糖控制满意率?

63.对第一次出现空腹血糖控制不满意（空腹血糖值?

7.0mmol/L）或药物不良反应的患者，结合其服药依从情况进行指导，必要时增加现有药物剂量、更换或增加不同类的降糖药物，2周内随访（在糖尿病随访记录表中有对患者的针对性用药及生活方式的指导内容）。

64.对连续两次出现空腹血糖控制不满意或药物不良反应难以控制及出现新的并发症或原有并发症加重的患者，建议其转诊到上级医院，2周内主动随访转诊情况。

65.对所有的患者进行针对性的健康教育，与患者一起制定生活方式改进目标并在下一次随访时评估进展。

告诉患者出现哪些异常时应立即就诊（针对性健康教育内容题纲记入随访记表的其他栏内）。

66.每年对2型糖尿病患者进行1次较全面的健康检查。

健康体检表归入糖尿病健康管理档案。

（八）重性精神疾病健康管理

67.将重性精神疾病患者纳入管理时，需由家属提供或直接转自原承担治疗任务的专业医疗卫生机构的疾病诊疗

相关信息，同时为患者进行一次全面评估，为其建立一般居民健康档案，并按照要求填写重性精神疾病患者个人信息补充表。

68.对应管理的重性精神疾病患者每年至少随访4次，每次随访应对患者进行危险性评估。

69.对病情不稳定患者。

若危险性为3,5级或精神病症状明显、自知力缺乏、有急性药物不良反应或严重躯体疾病，对症处理后立即转诊到上级医院。

必要时报告当地公安部门，协助送院治疗。

对于未住院的患者，在精神专科医师、居委会人员、民警的共同协助下，2周内随访。

70.对病情基本稳定患者。

若危险性为1,2级，或精神症状、自知力、社会功能状况至少有一方面较差，首先应判断是病情波动或药物疗效不佳，还是伴有药物不良反应或躯体症状恶化。

分别采取在规定剂量范围内调整现用药物剂量和查找原因对症治疗的措施，必要时与患者原主管医生取得联系，或在精神专科医师指导下治疗，经初步处理后观察2周，若情况趋于稳定，可维持目前治疗方案，3个月时随访;

若初步处理无效，则建议转诊到上级医院，2周内随访转诊情况。

71.对病情稳定患者。

若危险性为0级，且精神症状基本消失，自知力基本恢复，社会功能处于一般或良好，无严重药物不良反应，躯体疾病稳定，无其他异常，继续执行上级医院制定的治疗方案，3个月时随访。

72.每次随访根据患者病情的控制情况，对患者及其家属进行有针对性的健康教育和生活技能训练等方面的康复指导，对家属提供心理支持和帮助。

73.在患者病情许可的情况下，征得监护人与患者本人同意后，每年进行1次健康检查，项目同65岁以上老年人健康体检，可作为一次随访。

体检表归入重性精神疾病随访管理档案。

（九）传染病及突发公共卫生事件报告与处置

74.在疾控机构和其他专业机构指导下，社区卫生服务中心、村卫生室协助开展传染病疫情和突发公共卫生事件风险排查、收集和提供风险信息，参与风险评估和应急预案制订。

75.社区卫生服务中心、村卫生室应规范填写门诊日志、入/出院登记本、X线检查和实验室检测结果登记本。

首诊医生在诊疗过程中发现传染病病人及疑似病人后，按要求填写《中华人民共和国传染病报告卡》;

如发现或怀疑为突发公共卫生事件时，按要求填写《突发公共卫生事件相关信息报告卡》。

76.发现法定传染病和突发公共卫生事件，社区卫生服务中心按照规定的程序、方式和时限进行网络直报;

村卫生室按相关要求，通过电话、传真等方式进行报告。

77.发现报告错误，或报告病例转归或诊断情况发生变化时，应及时进行订正;

对漏报的传染病病例和突发公共卫生事件，应及时进行补报。

78.病人医疗救治。

按照有关规范要求，对传染病病人、疑似病人采取隔离、医学观察等措施，对突发公共卫生事件伤者进行急救，及时转诊，书写医学记录及其他有关资料并妥善保管。

79.密切接触者管理。

协助开展传染病接触者或其他健康危害暴露人员的追踪、查找，对集中或居家医学观察者提供必要的基本医疗和预防服务。

80.流行病学调查。

协助对本辖区病人、疑似病人和突发公共卫生事件开展流行病学调查，收集和提供病人、密切接触者、其他健康危害暴露人员的相关信息。

81.疫点疫区处理。

做好医疗机构内现场控制、消毒隔离、个人防护、医疗垃圾和污水的处理工作。

协助对被污染的场所进行卫生处理，开展杀虫、灭鼠等工作。

82.应急接种和预防性服药。

协助开展应急接种、预防性服药、应急药品和防护用品分发等工作，并提供指导。

83.宣传教育。

根据辖区传染病和突发公共卫生事件的性质和特点，开展相关知识技能和法律法规的宣传教育。

84.协助上级专业防治机构做好结核病、艾滋病患者的宣传、指导服务以及非住院病人的治疗管理工作。

（十）卫生监督协管

85.发现或怀疑有食物中毒、食源性疾病、食品污染等对人体健康造成危害或可能造成危害的线索和事件，及时报告卫生监督机构并协助调查。

86.在医疗服务过程中，发现从事接触或可能接触职业危害因素的服务对象，并对其开展针对性的职业病防治咨询、指导，对发现的可疑职业病患者向职业病诊断机构报告。

87.协助卫生监督机构对农村集中式供水、城市二次供水和学校供水进行巡查，协助开展饮用水水质抽检服务，发现异常情况及时报告;

协助有关专业机构对供水单位从业人员开展业务培训。

88.协助卫生监督机构定期对学校传染病防控开展巡访，发现问题隐患及时报告;

指导学校设立卫生宣传栏，协助开展学生健康教育。

协助有关专业机构对校医（保健教师）开展业务培训。

89.定期对辖区内非法行医、非法采供血开展巡访，发现相关信息及时向市卫生监督机构报告。

（十一）中医药服务利用

90（每年为老年人提供一次中医体质辨识和中医药健康指导，相关内容记录在健康档案中，健康管理服务覆盖率达到90%以上。

91（在儿童6、12、18、24、30、36月龄时对儿童家长进行儿童中医药健康指导，包括向家长提供儿童中医饮食调养、起居活动指导，相关内容记录在健康档案中，健康管理服务覆盖率达到90%以上。

92.开展多种形式的中医药服务健康教育活动。

二、职能分工

（七）社区卫生服务中心、村卫生室:

根据工作目标和任务，按照2011版规范及相关文件要求，负责辖区内的基本公共卫生项目的具体实施。

三、保障措施

（一）加强组织领导，完善服务网络。

要进一步加强组织领导，办事处成立由分管领导为组长的基本公共卫生服务项目领导小组。

进一步健全基本公共卫生服务组织网络，镇村两级均要成立由临床医学、公共卫生、中医药、卫生管理等人员组成的技术指导组，定期开展业务技术指导和培训等工作，对村卫生室指导和绩效考核每年不少于4次，促进基本公共卫生服务体系建设进一步完善。

（二）强化协作机制，提高服务质量。

在市卫生局的领导下，按照各自职责，制定完善项目年度工作计划和实施方案。

要切实发挥主导作用，进一步加强对村卫生室的技术指导、人员培训、考核评估、信息监测等工作，促进村卫生室提升服务能力和服务水平。

各村卫生室要进一步细化完善岗位职责、工作规章、技术流程和内部考核制度等，确保项目

工作有序开展。

要坚持基本医疗服务、基本公共卫生服务和中医药服务并重的综合发展模式。

结合家庭医生制度、卫生院健康管理团队以及乡村医生签约试点工作，积极发挥家庭医生团队和卫生院健康管理团队在公共卫生服务中的作用，突出主动服务，合理安排上门服务、巡诊服务、预约服务和签约服务。

建立沟通协调工作机制，动员居民广泛参与，提高居民接受服务的积极性。

（三）规范开展服务，落实项目任务。

基层医疗卫生机构要严格按照《国家基本公共卫生服务规范（2011版）》要求规范开展项目服务。

针对工作中的薄弱环节，要进一步完善居民健康档案的相关信息，提高居民健康档案使用率，更加注重真实性、准确性，坚决杜绝弄虚作假现象。

要丰富健康教育内容和形式，按规范设置健康教育宣传栏，及时更新宣教内容，切实提高城乡居民的健康素养水平。

要进一步规范儿童保健和孕产妇健康管理，及时发现健康危险因素，提高早孕建卡率，及时按要求更新妇儿保手册，提高规范化管理程度。

要努力扩大高血压、糖尿病和重性精神疾病患者的发现率和规范管理率，提高血压、血糖控制率和重性精神疾病患者稳定率，注重健康管理服务的规范性和实际干预效果。

要积极开展中医药服务，卫生院必须建有中医科，落实专职中医医生，积极鼓励村卫生室开展中医药服务，充分发挥中医药在公共卫生服务中的作用。

（四）严格督导考核，完善奖惩机制。

进一步健全基本公共卫生服务绩效考核制度，考核基层医疗卫生机构履行职责、提供公共卫生服务的数量和质量、社会满意度等情况，

将考核结果与核拨经费、考核主要领导年度工作绩效挂钩，作为医务人员奖惩及核定绩效工资的依据。

社区卫生服务中心每季度对辖区内村卫生室基本公共卫生服务项目组织一次督导考核，绩效考核结果与项目资金挂钩。

（五）落实经费保障，规范资金管理。

根据实现基本公共卫生服务逐步均等化的目标，进一步完善政府对公共卫生的投入机制，逐年增加公共卫生投入，2014年基本公共卫生服务项目经费按照上级要求补助到位，与财政部门会商，制定切实科学的绩效考核实施办法。

根据项目资金管理要求，采取“年初预拨、年中考核后续拨、年终考核后结算”的办法，及时足额下拨基本公共卫生服务项目经费。

认真学习上级有关文件精神,加强教育防范，规范使用专项资金，杜绝弄虚作假。

各村卫生室的基本公共卫生服务经费要做到专帐、专款、专用。

对村级承担的基本公共卫生服务给予合理补助，补助金额原则上不低于基本公共卫生服务补助的40%。

（六）加大宣传力度，注重实施效果。

要进一步加大对基本公共卫生服务的宣传工作，通过官方网站、广播、电视、报刊、互联网、手机短信以及宣传栏等形式，深入宣传项目相关政策和主要内容，提高居民对项目的知晓率和利用率。

要密切关注舆情，回应社会关切，为项目顺利实施营造良好的社会氛围。

各医疗卫生机构要认真落实项目公示制度，将基本公共卫生服务项目内容、服务标准、投诉咨询电话等在大厅等显要部位进行公示，努力提高居民的知晓率，自觉、主动地接受群众和媒体的监督。

进一步优化完善基本公共卫生服务项目满意度和知晓率第三方调查机制，真正做到让群众满意，确保项目的实施效果。

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班主任工作总结专题8篇

第一篇:

班主任工作总结

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;

当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班

会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:

“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”低年级的学生对自己的班主任是一个