学校健康教育工作计划Word文档格式.docx

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（X）学生自愿前往咨询（团体咨询为主）

（X）班主任老师推荐

（X）辅导老师访谈

X、设立心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。

X、办好心理健康园黑板报。

X、邀请专家对全校学生进行心理辅导知识讲座。

X、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

X、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教育。

四、具体工作

九月份：

制订并讨论学期心理辅导工作计划。

做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

做好班级男女心理健康委员的培训工作。

十月份：

组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

出好心理健康教育专题黑板报。

十一月份：

继续指导心理健康委员在班中开展谈心角活动。

利用家长会向家长宣传家庭心理指导的有关内容。

十二月份：

举行学校心理健康教育优质课评比。

举行心理健康教育课件展评活动。

举行心理健康教育论文评选。

元月份

做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

学校健康教育工作计划

（二）健康教育是学校教育的重要组成部分，为认真贯彻《学校卫生工作条例》、《小学中学健康教育指导纲要》，进一步提高广大师生健康认识和疾病预防能力，全面推进学校健康教育工作，特制定XXXX年学校学校健康教育工作计划，请各小学中学根据本工作计划的内容和要求，努力推进健康教育工作，增强学生健康认识，提高学生健康水平。

一、指导思想

以提高师生健康素质为目标，结合学校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，治标兼治本，综合治理的原则。

以干预和控制影响师生健康的危险因素、规范公共卫生行为、倡导文明健康生活方法为重点，以开展各种健康促进活动为载体，努力促进校园健康、环境健康、人群健康，实现学校全面协调发展。

二、工作目标

X、主动创建江苏省健康教育促进学校。

认真落实健康促进学校考核评估细则的各项要求。

在组织发展、政策保障、物质环境、社会健康环境、社会关系、个人健康技能、健康服务等各方面达标，力争办出特色。

X、树起健康认识，把健康教育课放在重要地位，建立正确的健康观念，培养学生优良的卫生行为，健康的生活方法。

X、创建健康的校园环境，努力做到整洁、优美、安全、愉快和富有教育性。

三、具体措施

X、加强对校园卫生、食品卫生、安全的检查及校园卫生的美化。

X、开展XXXX秋季卫生宣传月暨“预防肠道传染病，远离甲型hXnX流感”活动。

X、狠抓学校卫生常规教育，促进学校健康课的健全实施。

X、加强学生养成良好的卫生习惯教育。

X、严格做好传染病的防控预防措施。

“从系从严，制度管理”的宗旨。

X、开展狂犬病的宣传教育。

X、保护视力、预防近视。

（开展讲座及护眼保眼专刊）

X、一年级开展口腔卫生的讲座。

X、“均衡营养、身体才强壮”。

学校健康教育工作计划（三）一、主要工作任务

依照健康教育工作规范要求，做好健康教育与健康促进各项工作任务。

围绕甲型流感、艾滋病、结核病、肿瘤、肝炎等重大传染病和慢性病，结合各种卫生日主题开展宣传活动。

特别是积极开展”世界结核病日”、”世界卫生日”、”全国预防接种日”、”防治碘缺乏病日”、”世界无烟日”、”世界艾滋病日”等各种卫生主题日宣传活动。

继续做好针对农民工、外出打工和进城务工人员的艾滋病防治项目传播材料的播放工作。

根据《突发性公共卫生事件应急预案》，开展群众性的健康安全和防范教育，提高群众应对突发公共卫生事件的能力。

加强健康教育网络信息建设，促进健康教育网络信息规范化。

加强健康教育档案规范化管理。

二、主要工作措施

（一）健全组织机构，完善健教工作网络

完善的健康教育网络是开展健康教育工作的组织保证和有效措施，XXXX年我们将结合本村实际情况，调整充实健康教育志愿者队伍，加强健康教育志愿者培训；

组织人员积极参加市、镇、疾控部门组织的各类培训，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理论水平；

将健康教育工作列入中心工作计划，把健康教育工作真正落到实处。

（二）加大经费投入

计划XXXX年购置新的照相机、电脑、打印机等设备，印制健康教育宣传材料，保障健康教育工作顺利开展。

（三）计划开展的健康教育活动

X、举办健康教育讲座

每月定期开展健康教育讲座，全年不少于X次。

依据居民需求、季节多发病安排讲座内容，按照季节变化增加手足口、流感等流行性的传染病的内容。

选择临床经验相对丰富、表达能力较强的医生作为主讲人。

每次讲座前认真组织、安排、通知，在讲座后接受咨询、发放相关健康教育材料，尽可能将健康知识传递给更多的居民。

X、开展公众健康咨询活动

利用世界防治结核病日、世界卫生日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各种健康主题日和辖区重点健康问题，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。

X、向居民播放健康教育光盘

在输液室设电视及dvd，每周定期播放健康教育光盘，光盘内容以居民的需要为原则，做好播放记录、播放小结等。

X、开展居民喜闻乐见的活动

计划上半年、下半年各开展一次居民喜欢的健康知识竞赛，专干提前认真组织，设计试题、配备奖品，让居民在娱乐的同时学习到日常所需的健康知识。

X、办好健康教育宣传栏

按季度定期对健康教育宣传栏更换内容。

将季节多发病、常见病及居民感兴趣的健康常识列入其中，丰富多彩的宣传健康知识。

X、发挥取阅架的作用

中心大厅设健康教育取阅架，每月定期整理，将居民需要的健康教育材料摆放其中，供居民免费索取。

（四）健康教育覆盖

计划于XXXX开展的健康教育讲座、公众健康咨询活动、健康知识竞赛、播放健康教育光盘、发放健康教育材料等工作的受教育人数覆盖辖区人口的XX%以上，争取让更多的居民学习到需要的健康知识，从根本上提高居民自身的健康知识水平和保健能力，促进人们养成良好的卫生行为习惯。

学校健康教育工作计划（四）一、指导思想：

认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标：

培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。

帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。

矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、工作原则：

X、以尊重、理解学生为前提。

X、面向全体学生。

X、学生主体性原则。

X、预防矫治与发展养成相结合。

四、具体措施：

（一）做好教师心理培训工作。

让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。

让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。

学会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成求助的意识。

（二）继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；

各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。

（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和教学研究结合起来；

结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；

体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。

（四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师学习；

可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；

尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育。

（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，多渠道开展心理健康教育。

（八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

五、具体安排：

三月：

X、安排五年级团体沙游，每周一个班级X—X个团队。

X、安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反馈。

X、面向全体讲解绘本《追追追》做反馈活动。

X、各年级开展观察植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。

X、教师心理培训《教师的启示》

四月：

X、安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。

X、安排五年级同学观看诚实守信的心理影片，并做反馈。

X、面向全体讲解绘本《冬冬的第一次旅行》做反馈活动。

X、各年级开展一日护蛋活动，体验生命珍贵。

X、教师心理培训《心理健康的意义》

五月：

X、安排六年级团队沙游，每周一个班级X—X个团队。

X、安排四年级同学观看动物生存的心理影片，并做反馈。

X、面向全体讲解绘本《搬过来搬过去》并做反馈活动。

X、各年级开展我的自画像活动，自我认识。

X、教师心理培训《学做自己的心理医生》

六月：

X、安排六年级个体沙游，每周一个班级X—X个团队。

X、安排三年级同学观看科学幻想的心理影片，并做反馈。

X、面向全体讲解绘本《莱恩的愿井》并做反馈活动。

X、各年级开展独一无二活动，自我认识。

X、教师心理培训《如何培养快乐的心理》

九月：

X、安排四年级团队沙游，每周一个班级X—X个团队。

X、安排二年级同学观看智慧的心理影片，并做反馈。

X、面向全体讲解绘本《角角王国》并做反馈活动。

X、各年级开展大饼、油条、豆浆活动，学生找到彼此之间的共同点。

X、教师心理培训《优点大爆炸》

十月：

X、安排四年级个体沙游，每周一中午开放。

X、安排一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。

X、面向全体讲解绘本《蓝斯。

阿姆斯壮》并做反馈活动。

X、各年级开展魅力四射活动，培养自信。

X、教师心理培训《巧手三六操》

十一月：

X、安排三年级团队沙游，每周一个班级X—X个团队。

X、安排一年级同学观看助人为乐的心理影片，并做反馈。

X、面向全体讲解绘本《多朴基的天空》并做反馈活动。

X、各年级开展优点大爆炸活动，培养自信。

X、教师心理培训《测测您的健康指数》

十二月：

X、安排三年级个体沙游，每周一中午开放。

X、安排二年级同学观看坚强生存的心理影片，并做反馈。

X、面向全体讲解绘本《柠檬的滋味》并做反馈活动。

X、各年级开展成功储蓄罐活动，自我成功。

X、教师心理培训《魔爪逃生》。

学校健康教育工作计划（五）一、工作思路与方向

由于高中教学方式原因，我班大多数同学对心理健康教育的认识还存在一定的偏差。

如何消除同学们对心理健康教育的不正确认识，加强对心理健康的了解；

如何让的同学认识心理健康，主动地参与到心理健康教育活动之中，是本学年我班重点和优先解决的问题。

X、正确认识心理健康教育

一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼，内心极不舒服，导致其下意识地排斥。

其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗只是其中的一个方面。

心理健康问题的预防、心理健康的培养，更为普遍和重要。

因此，使同学们普遍地、自觉地正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理状态，是本学年的工作重点。

X、正确解决大学生常见心理问题

难以适应环境、自我认知失调、人际关系障碍、生活上的挫折、择业的难题等等，是目前大学生心理问题的主要表现。

心绪抑郁，对生活缺乏信心，对前途失去希望，对处境无能为力，更有甚者觉得生存没有意义——这些恐惧、焦虑、烦躁随时有可能打破同学们的心理平衡。

这就要求我们要注意掌握心理学知识、预防和解决心理健康问题；

重视参与校园文化建设活动、创造良好的心理社会环境；

加强自我心理调解、培育健康的心理状态。

X、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来

对于我们来说，心理健康教育仍然是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在活动、游戏和生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。

因此，本学年我班将充分发挥自身的优势，利用一切可以利用的条件，让心理健康教育深入人心。

二、工作方法和措施

如何更好地以每个同学为本，尊重每个同学的发展，关心每位同学的心理健康，是我班心理健康教育的工作重点。

为此，作为心里健康委员，拟从以下几个方面做好我班今年的工作

X、通过不断学习，提高心理健康专业知识和素养

本人通过业余学习，已经意识到了心理健康知识对自己一生的影响。

同时，也对心理健康委员工作的重要意义有了深刻的认识。

我将通过定期组织开展心理健康教育的学习活动，使全班同学也学习到情绪管理等心理健康知识。

同时，我将继续学习心理健康教育与各学科的学习相结合的方法，组织班级个别辅导和心理交流活动。

把对学习心理健康知识的热情感染给每一个同学。

X、认真组织参加院校的心理健康活动课

根据院校的安排，拟订心理健康活动课，通过专职心理健康老师和班主任的讲授，使活动课有针对性、时效性。

X、定期开设心理健康讲座

有针对性地开设如何与异往、人际关系处理、关于正确认识和处理大学生上网、喝酒、抽烟问题等专题讲座。

X、充分利用网络上的多媒体素材进行课外宣传

结合叙事疗法和大学生心理特点，通过多媒体等同学们感兴趣以及容易接受的方式进行心理健康宣传，努力使形式多样、节奏紧凑、效果明显。

X、建议同学进行专业心理咨询

鼓励和支持、必要时组织同学们到学校的心理咨询室进行心理咨询。

学校的心理咨询室环境好，设备齐全，有专业的心理咨询师，是同学们进行心理咨询的最佳选则。

希望学校努力创造条件，使心理咨询活动随时随地向学生们开放，确保有困惑的学生可以得到及时的心理疏导。

X、多形式开展心理健康教育活动

充分利用网络上的同学qq群、学生个人电脑、学生寝室等一切可以利用的环境，多形式、多渠道地开展心理健康教育活动。

同时，要多注意身边的同学，及时发现、反映和解决同学可能出现的心理健康问题。

三、工作的最终目标

通过心理健康教育系列活动，使全班同学都能够真诚地对待身边的每一个人，微笑地面对自己的人生，积极的心态去做每一件事，乐观地看待自己的未来。

对有心理健康问题的同学，不抛弃，不放弃。