苏教版小学语文三年级下册练习2教案教学设计反思 春新教材Word文件下载.docx

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）

5.学生小组学习：

联系上下文理解“重新安家”的意思。

6.齐读短文，边读边想象椰树种子旅行的情景。

（二）第二部分。

　　1.出示插图，学生观察，说说图上画了哪些植物？

（蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄）

2.学生自由说它们靠什么来传播种子。

（知道哪个就说哪个。

3.自主连线，集体交流答案。

4.拓展：

学生交流自己还知道的其它植物种子的传播方式。

　　（三）第三部分。

1.学生默读题目，弄清要求。

2.练习口头表述。

（先在小组内说，再指名说。

3.集体评议：

听了同学说的，能否弄清一种植物传播种子的方式，他说得通顺吗？

听起来有意思吗？

4.根据大家的交流、评议，学生练习用几句话介绍一种植物传播种子的方式。

（教师巡视指导）

5.反馈写的情况。

（指名读自己写的）

二、写字有方。

　　1.认读“林、双、羽、朋”。

　　2.指明说四个字结构上的相似点。

（左右结构）

　　3.观察字形，想想：

怎样才能把它们写好？

（左右相同，左小右大。

　　4.提示学生正确的握笔姿势和书写姿势，学生描写四个字。

　　5.教师范写“林”。

　　6.学生再次写字，体会字形要点。

7.说说类似字形的其它字。

三、学习古诗

　　1.出示《凉州词》，自读、指名读，正音、师范读

　　2.学生自由读、想诗意。

　　3.讲解：

这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔、荒凉寂寞的景象。

边读边想象。

4.练习，自由练背、集体背、指名背。

课堂作业新设计：

一、查字典，解释下列词语的意思。

漂流：

。

漂浮：

二、把故事补充完整。

绝句

迟日，春风。

泥融，睡鸳鸯。

三、默写一首描写春天景色的诗。

，。

参考答案：

一、漂流：

漂在水面随水浮动

停留在流体表面或悬浮在流体中。

二、迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

三、

咏　柳

碧玉妆成一树高,

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,

二月春风似剪刀。

第二课时

1.在口语交际中培养学生倾听、表达和应对的能力。

2.在具体的交际情境中，引导学生感受与体验人间之真诚，把心灵深处的美好情感转化为精神产品，付诸于表达，学会怎样感谢别人，提高口语交际的能力。

课前准备：

口语交际学会感谢

一、回忆生活经历

同学们，在我们成长的过程中，有许多人曾经帮助过我们，还记得吗？

你得到过哪些人的帮助呢？

举一个例子说给大家听一听吧。

2.师：

同学们，当你享受着别人对你的关心、帮助的时候，你的心里是不是荡漾着浓浓的暖意呢？

亲人的爱，老师的爱，同学的爱，甚至素不相识的人给予的爱……浓浓的爱包围着我们，我们生活在一个充满爱的世界里。

可是你们知道吗？

感谢也是种爱，是对别人的一种爱，我们除了接受别人的帮助与关爱，我们也应该学会感谢，学会给予。

二、探究感谢要领。

1．师：

同学们，三年级的时候，我们学过一篇课文，题目是《掌声》，还记得课文中的小英吗？

她的腿从小残疾，内心很自卑，不敢上讲台演讲，是同学们的一次又一次的掌声，给了她鼓励，使她完成了演讲，从此走出了自卑，微笑着面对生活。

小英心中对同学们充满了感激之情。

她想向同学们表达她心中深深的谢意，你觉得下面几种说法哪一种最合适呢，为什么呢？

请你们做个参谋。

比一比

1.谢谢！

2.同学们，你们太伟大了，你们是世界上最伟大的人！

3.同学们，是你们的掌声让我走出自卑的阴影，使我鼓起生活的勇气，感受到了生活的美好！

我会永远珍惜你们的掌声，谢谢你们！

你觉得哪一种说法最合适，为什么呢？

请说说你的看法。

师：

同学们，我们不仅要有颗感恩的心，更要学会感谢，学会表达自己的爱。

上面的第三种说法不但把小英的心里话清楚、恰当地表达了出来，而且非常真诚！

后来，小英在给作者的信中说：

我永远也忘不了那次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。

我永远感谢这掌声。

同学们，现在有个小妹妹遇到了难题，她不知道该如何感谢别人。

你能帮帮忙吗？

事情是这样的：

出主意有一天放学的时候，天一下子暗了下来，一场大雨即将来临。

同学们纷纷带好雨具走出校园，不一会儿校园里恢复了平静。

四年级的王宁同学做完值日，正准备离开学校，一阵瓢泼似的大雨迎面扑来，他连忙撑开随身带的雨伞，挽起裤角向前走去。

突然从后面传来一阵哭声，顺着声音望去，只见一个低年级的小女孩站在走廊里急得直哭呢。

王宁急匆匆地走过去问明原因，原来她的妈妈还没下班，看到别的同学都回家了，她一下就急了。

王宁对小女孩说：

“别哭！

小妹妹。

我来送你回家吧。

”他撑开伞，扶着小女孩走进了茫茫的雨中……走到小女孩家楼下，小女孩激动得不知道该说些什么才好。

你们能帮她出个主意吗？

说给大家听一听。

2．同学们，我们来把这一幕表演一下，好吗？

同桌试一试，然后选代表在全班表演。

最后交流一下：

他们哪儿演得好，哪儿还需要改进。

（现场教师组织学生表演、评议、指出优缺点。

三、模拟表演，深化训练

同学们，感谢别人时要用恰当的语言，把自己的想法表达清楚，要真诚。

如果遇到下面的几种情况，你会怎么表达谢意呢？

（1）师：

第一种情况：

说一说演一演评一评爸爸妈妈在外地工作，小学生方源住在奶奶家。

奶奶六十多岁了，腿脚不灵便，但她坚持天天送方源上学，接方源回家。

为了方源的健康，奶奶天天到几里外的菜市场买新鲜的鱼虾给方源吃。

如果你是方源，你想对奶奶说些什么呢？

可以说一说，也可以演一演。

四、拓展延伸，巩固提高

师:

同学们都是有心人好孩子，老师发现同学们更懂事了,在学校我们要感谢同学老师，在家里我们要感谢我们的亲人，大家想想还有哪些人我们也应该真诚地对他们说一声感谢。

（学生纷纷举手发言）

对，老师这里找了一些为我们,为人民,为国家做贡献的人,让我们来看一看,看的时候你可以轻轻地说出他们的名字。

（出示课件）

这些平凡而可爱的人你们想对他们说一说感谢吗？

想向谁说？

（学生自由选择说）

（师：

噢，老师想起来了，11月9日是中国“消防节”同学们想对可爱的消防战士们送去祝福说声感谢吗？

可他们现在不在身边怎么办？

同学们想想对于这些不在我们身边的人，如果你要感谢他，可以用什么方式向他们感谢呢？

生：

打电话、发短信、发电子邮件、写感谢信、发传真、寄卡片等。

同学们说的真好，虽然这节课就要结束了，但感谢的话题是永恒的。

在今后的生活中，请你用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用热情的双手去奉献，用诚挚的行动去感谢，让我们收获感谢、享受感谢。

苏教版小学语文三年级下册（2018）期末专题

课内阅读专项训练

一、阅读《燕子》片段，回答问题。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，毛毛细雨洒落下来，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。

青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。

1.文中“赶集”的意思是（）

A人们到集市上买买东西。

B各种花草争相开放的景象。

2.词语美容师。

（）的嫩叶（）的花（）的春天

3.文中画“——”的句子把_______、_______、_______当做人来写，写出了___________的景象。

4.燕子从南方赶来了,为春光增添了许多生趣 

从赶来体会到了什么？

___________________________________________________________________________________

二、阅读古诗，回答问题。

（一）绝句

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

1.本诗的作者是代诗人。

2.理解下面词语的意思。

泊：

东吴：

万里船：

_________

3.古诗前两句的意思是：

4.这首诗描写的是什么时节的景象？

（）

A．春天。

B.夏天。

（二）滁州西涧

独怜幽草涧边生，

上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，

野渡无人舟自横。

1.这首诗的作者是代诗人。

怜：

幽草：

春潮：

3.表达了诗人怎样的思想感情？

4.古诗后两句的意思是：

________________________________________________

三、阅读《三袋麦子》片段，回答问题。

最后，土地爷爷又来到小猴家。

谈起去年那袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：

“请跟我来。

”

土地爷爷跟着小猴到里屋一看，呀，麦囤里堆得满满的！

小猴说：

“我把麦子种下了地，这都是我的收获。

您带一些回家吧！

”土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：

“你真聪明！

真能干！

1.“神秘”是什么意思？

从小猴神秘的表情中你体会到了什么？

2.《土地爷爷为什么夸小猴聪明、能干？

3.假如土地爷爷也给了你一袋麦子，你会怎么做？

简要说明你这样做的原因。

四、阅读《“小伞兵”和“小刺猬”》片段，回答问题。

小伞兵有个好朋友，就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。

小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。

小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。

一阵秋风吹来，小伞兵头上的白绒毛被风吹得飘呀飘的，白绒球一下子散开了，一个个小伞兵就像真的伞兵那样，在空中涨着降落伞飞翔。

他们快乐地喊道：

“小刺猬，瞧，风伯伯带我们旅行了！

再见，再见！

好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！

他们也想旅行，可是他们没有小伞，没法跟着风伯伯走。

一天，一只小鹿从苍耳妈妈身边擦过，一下子，许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。

就这样小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行了。

1.照样子写一写。

一个个____________________快快乐乐____________________

2.“小伞兵”指的是_____________，“小刺猬”指的是_____________。

3.“小伞兵”的外形特征是：

________________________________________________________________

_________________________________________________________________。

4.你来说一说“小伞兵”和“小刺猬”分别是怎样旅行的？

__________________________________________________________________________________________

五、阅读《苹果里的五角星》片段，回答问题。

真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！

　　第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。

使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。

这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。

是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

1.联系上下文，解释一下词语的意思。

（1）魅力：

（2）循规蹈矩：

2.人们通常切苹果的方法是：

_____________________，小男孩切苹果的方法是：

____________________。

3.“鲜为人知的图案”指的是什么？

4.你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发？

六、阅读《剪枝的学问》片段，回答问题。

春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。

浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。

我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。

看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。

　　暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。

啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。

桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。

我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。

还真有道理呢！

1.桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。

这句话运用了的修辞手法，把比作。

2.春天到了桃花开得怎样？

从哪里可以看出？

3.看到这些桃子的我心情怎样？

4.“剪枝的学问”告诉我们一个什么道理？

七、阅读《黄山奇松》片段，回答问题。

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。

楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。

迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。

它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。

送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。

它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

1.我能把词语补充完整。

姿态（）（）饱经（）（）郁郁（）（）（）（）不舍

2.黄山最妙的观松处指的是___________________。

3.给画横线的句子加上恰当的关联词语。

4.在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？

它们各自有什么特点？

八、阅读《长城和运河》片段，回答问题。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，

　　一个奇异的景象出现在我的眼前：

　　像__________穿行在大地，

　　连绵起伏，曲折蜿蜒。

　　东起__________，西到__________，

　　__________谱写了不朽的诗篇。

　　是谁创造了这人间奇迹？

　　______________________________。

1.把短文补充完整。

2.联系上下文，解释一下词语的意思。

（1）连绵起伏：

（2）曲折蜿蜒：

3.巨龙指的是谁？

为什么会有起伏？

为什么会曲折？

4.为什么说像巨龙“穿行”大地呢？

可不可以改为“爬行”

九、阅读《“超级球迷”邓小平》片段，回答问题。

小平爷爷青年时代曾经在法国勤工俭学。

一次，巴黎举办一场（chá

ngchǎng）国际足球赛，他很想去看，可是没钱买票，怎么办呢？

就在他沮丧的时候，一个念头闪过脑海：

“对了，把衣服当（dāng

dà

ng）了换钱，不就行了吗？

”就这样，他如愿以偿，看到了一场精彩的比赛。

几十年后，小平爷爷还清楚地记得，对阵的双方是乌拉圭队和阿根廷队。

新中国成立后，小平爷爷是北京农坛体育场的常客。

据国家足球队一位前锋回忆：

某个星期天，忽然听到外边嚷嚷“邓小平来了”，他心里想，今天农坛体育场没有比赛呀！

出去一看，邓小平正坐着马扎（zá

zhá

），在球场边看小朋友踢球呢。

1.给加点的生字选出正确的读音打上“√”。

2.把下面句子改为陈述句，不改变句子的意思。

对了，把衣服当了换钱，不就行了吗？

3.选文主要讲了哪两件事情？

请概括一下写出来。

（1）

（2）

4.通过这篇课文，我们可以看出邓小平爷爷是，你身边有没有人会对什么入迷？

想一想哪件事最能表现“入迷”，用一段话写下来。

十、阅读《宋庆龄故居的樟树》片段，回答问题。

别的树木容易招虫。

从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。

它们还要养儿育

女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。

而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保

持。

（）当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制成家具的时候，它的香气（）

不变。

（）这木质存在一天，虫类（）怕它一天。

樟树的可贵之处就在这里。

人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总是爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。

1.在括号里填上合适的关联词语，并用词语写句子。

2..樟树的可贵之处在哪里？

3.选文最后一段在全文中有什么作用？

可以去掉吗？

4.下面说法正确的打上“√”。

（1）文章表达出作者对这两棵樟树的赞美之情。

（2）文章字里行间渗透着作者对宋庆龄的深深怀念之情。

（3）文章告诉我们樟树不招虫子。

十一、阅读《恐龙》片段，回答问题。

恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。

雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。

梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。

剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。

三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型，让任何动物都望而生畏。

1.小小解词员。

千奇百怪：

庞然大物：

2.根据课文内容填写表格。

恐龙种类

特点

3.为什么“三角龙让任何动物都望而生畏”？

十二、阅读《石头书》片段，回答问题。

“石头就是书。

你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？

川川不禁笑了起来，说：

“这书上有字吗?

”“有哇，你们来看：

这是雨点留下的脚印，叫雨痕；

这是波浪留下的足迹，叫波痕；

还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。

这些都是石头书上的字。

磊磊问：

“这书上有画吗?

叔叔说：

“有。

这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。

1.“这书”指的是。

2.石头书上有 

也有 

。

石头书上的字是指 

、 

和 

；

石头书上的画是指 

的化石。

3.根据选文内容填一填。

“雨痕”指的是；

“波痕”