苏教版小学语文三年级下册练习2教案教学设计反思 春新教材Word文件下载.docx
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5.学生小组学习:
联系上下文理解“重新安家”的意思。
6.齐读短文,边读边想象椰树种子旅行的情景。
(二)第二部分。
1.出示插图,学生观察,说说图上画了哪些植物?
(蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄)
2.学生自由说它们靠什么来传播种子。
(知道哪个就说哪个。
3.自主连线,集体交流答案。
4.拓展:
学生交流自己还知道的其它植物种子的传播方式。
(三)第三部分。
1.学生默读题目,弄清要求。
2.练习口头表述。
(先在小组内说,再指名说。
3.集体评议:
听了同学说的,能否弄清一种植物传播种子的方式,他说得通顺吗?
听起来有意思吗?
4.根据大家的交流、评议,学生练习用几句话介绍一种植物传播种子的方式。
(教师巡视指导)
5.反馈写的情况。
(指名读自己写的)
二、写字有方。
1.认读“林、双、羽、朋”。
2.指明说四个字结构上的相似点。
(左右结构)
3.观察字形,想想:
怎样才能把它们写好?
(左右相同,左小右大。
4.提示学生正确的握笔姿势和书写姿势,学生描写四个字。
5.教师范写“林”。
6.学生再次写字,体会字形要点。
7.说说类似字形的其它字。
三、学习古诗
1.出示《凉州词》,自读、指名读,正音、师范读
2.学生自由读、想诗意。
3.讲解:
这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔、荒凉寂寞的景象。
边读边想象。
4.练习,自由练背、集体背、指名背。
课堂作业新设计:
一、查字典,解释下列词语的意思。
漂流:
。
漂浮:
二、把故事补充完整。
绝句
迟日,春风。
泥融,睡鸳鸯。
三、默写一首描写春天景色的诗。
,。
参考答案:
一、漂流:
漂在水面随水浮动
停留在流体表面或悬浮在流体中。
二、迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
三、
咏 柳
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
第二课时
1.在口语交际中培养学生倾听、表达和应对的能力。
2.在具体的交际情境中,引导学生感受与体验人间之真诚,把心灵深处的美好情感转化为精神产品,付诸于表达,学会怎样感谢别人,提高口语交际的能力。
课前准备:
口语交际学会感谢
一、回忆生活经历
同学们,在我们成长的过程中,有许多人曾经帮助过我们,还记得吗?
你得到过哪些人的帮助呢?
举一个例子说给大家听一听吧。
2.师:
同学们,当你享受着别人对你的关心、帮助的时候,你的心里是不是荡漾着浓浓的暖意呢?
亲人的爱,老师的爱,同学的爱,甚至素不相识的人给予的爱……浓浓的爱包围着我们,我们生活在一个充满爱的世界里。
可是你们知道吗?
感谢也是种爱,是对别人的一种爱,我们除了接受别人的帮助与关爱,我们也应该学会感谢,学会给予。
二、探究感谢要领。
1.师:
同学们,三年级的时候,我们学过一篇课文,题目是《掌声》,还记得课文中的小英吗?
她的腿从小残疾,内心很自卑,不敢上讲台演讲,是同学们的一次又一次的掌声,给了她鼓励,使她完成了演讲,从此走出了自卑,微笑着面对生活。
小英心中对同学们充满了感激之情。
她想向同学们表达她心中深深的谢意,你觉得下面几种说法哪一种最合适呢,为什么呢?
请你们做个参谋。
比一比
1.谢谢!
2.同学们,你们太伟大了,你们是世界上最伟大的人!
3.同学们,是你们的掌声让我走出自卑的阴影,使我鼓起生活的勇气,感受到了生活的美好!
我会永远珍惜你们的掌声,谢谢你们!
你觉得哪一种说法最合适,为什么呢?
请说说你的看法。
师:
同学们,我们不仅要有颗感恩的心,更要学会感谢,学会表达自己的爱。
上面的第三种说法不但把小英的心里话清楚、恰当地表达了出来,而且非常真诚!
后来,小英在给作者的信中说:
我永远也忘不了那次掌声,它使我鼓起了生活的勇气。
我永远感谢这掌声。
同学们,现在有个小妹妹遇到了难题,她不知道该如何感谢别人。
你能帮帮忙吗?
事情是这样的:
出主意有一天放学的时候,天一下子暗了下来,一场大雨即将来临。
同学们纷纷带好雨具走出校园,不一会儿校园里恢复了平静。
四年级的王宁同学做完值日,正准备离开学校,一阵瓢泼似的大雨迎面扑来,他连忙撑开随身带的雨伞,挽起裤角向前走去。
突然从后面传来一阵哭声,顺着声音望去,只见一个低年级的小女孩站在走廊里急得直哭呢。
王宁急匆匆地走过去问明原因,原来她的妈妈还没下班,看到别的同学都回家了,她一下就急了。
王宁对小女孩说:
“别哭!
小妹妹。
我来送你回家吧。
”他撑开伞,扶着小女孩走进了茫茫的雨中……走到小女孩家楼下,小女孩激动得不知道该说些什么才好。
你们能帮她出个主意吗?
说给大家听一听。
2.同学们,我们来把这一幕表演一下,好吗?
同桌试一试,然后选代表在全班表演。
最后交流一下:
他们哪儿演得好,哪儿还需要改进。
(现场教师组织学生表演、评议、指出优缺点。
三、模拟表演,深化训练
同学们,感谢别人时要用恰当的语言,把自己的想法表达清楚,要真诚。
如果遇到下面的几种情况,你会怎么表达谢意呢?
(1)师:
第一种情况:
说一说演一演评一评爸爸妈妈在外地工作,小学生方源住在奶奶家。
奶奶六十多岁了,腿脚不灵便,但她坚持天天送方源上学,接方源回家。
为了方源的健康,奶奶天天到几里外的菜市场买新鲜的鱼虾给方源吃。
如果你是方源,你想对奶奶说些什么呢?
可以说一说,也可以演一演。
四、拓展延伸,巩固提高
师:
同学们都是有心人好孩子,老师发现同学们更懂事了,在学校我们要感谢同学老师,在家里我们要感谢我们的亲人,大家想想还有哪些人我们也应该真诚地对他们说一声感谢。
(学生纷纷举手发言)
对,老师这里找了一些为我们,为人民,为国家做贡献的人,让我们来看一看,看的时候你可以轻轻地说出他们的名字。
(出示课件)
这些平凡而可爱的人你们想对他们说一说感谢吗?
想向谁说?
(学生自由选择说)
(师:
噢,老师想起来了,11月9日是中国“消防节”同学们想对可爱的消防战士们送去祝福说声感谢吗?
可他们现在不在身边怎么办?
同学们想想对于这些不在我们身边的人,如果你要感谢他,可以用什么方式向他们感谢呢?
生:
打电话、发短信、发电子邮件、写感谢信、发传真、寄卡片等。
同学们说的真好,虽然这节课就要结束了,但感谢的话题是永恒的。
在今后的生活中,请你用明亮的眼睛去发现,用真诚的心灵去感受,用热情的双手去奉献,用诚挚的行动去感谢,让我们收获感谢、享受感谢。
苏教版小学语文三年级下册(2018)期末专题
课内阅读专项训练
一、阅读《燕子》片段,回答问题。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,毛毛细雨洒落下来,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。
1.文中“赶集”的意思是()
A人们到集市上买买东西。
B各种花草争相开放的景象。
2.词语美容师。
()的嫩叶()的花()的春天
3.文中画“——”的句子把_______、_______、_______当做人来写,写出了___________的景象。
4.燕子从南方赶来了,为春光增添了许多生趣
从赶来体会到了什么?
___________________________________________________________________________________
二、阅读古诗,回答问题。
(一)绝句
两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,
门泊东吴万里船。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
泊:
东吴:
万里船:
_________
3.古诗前两句的意思是:
4.这首诗描写的是什么时节的景象?
()
A.春天。
B.夏天。
(二)滁州西涧
独怜幽草涧边生,
上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,
野渡无人舟自横。
1.这首诗的作者是代诗人。
怜:
幽草:
春潮:
3.表达了诗人怎样的思想感情?
4.古诗后两句的意思是:
________________________________________________
三、阅读《三袋麦子》片段,回答问题。
最后,土地爷爷又来到小猴家。
谈起去年那袋麦子,小猴拉着老人的手,神秘地说:
“请跟我来。
”
土地爷爷跟着小猴到里屋一看,呀,麦囤里堆得满满的!
小猴说:
“我把麦子种下了地,这都是我的收获。
您带一些回家吧!
”土地爷爷抚摸着小猴的头,兴奋地说:
“你真聪明!
真能干!
1.“神秘”是什么意思?
从小猴神秘的表情中你体会到了什么?
2.《土地爷爷为什么夸小猴聪明、能干?
3.假如土地爷爷也给了你一袋麦子,你会怎么做?
简要说明你这样做的原因。
四、阅读《“小伞兵”和“小刺猬”》片段,回答问题。
小伞兵有个好朋友,就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。
小苍耳身体小小的,像个枣核,全身长满尖尖的刺。
小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。
一阵秋风吹来,小伞兵头上的白绒毛被风吹得飘呀飘的,白绒球一下子散开了,一个个小伞兵就像真的伞兵那样,在空中涨着降落伞飞翔。
他们快乐地喊道:
“小刺猬,瞧,风伯伯带我们旅行了!
再见,再见!
好朋友走了,小刺猬真羡慕呀!
他们也想旅行,可是他们没有小伞,没法跟着风伯伯走。
一天,一只小鹿从苍耳妈妈身边擦过,一下子,许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。
就这样小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行了。
1.照样子写一写。
一个个____________________快快乐乐____________________
2.“小伞兵”指的是_____________,“小刺猬”指的是_____________。
3.“小伞兵”的外形特征是:
________________________________________________________________
_________________________________________________________________。
4.你来说一说“小伞兵”和“小刺猬”分别是怎样旅行的?
__________________________________________________________________________________________
五、阅读《苹果里的五角星》片段,回答问题。
真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。
我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!
第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。
使我深有感触的是,这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。
这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。
是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。
1.联系上下文,解释一下词语的意思。
(1)魅力:
(2)循规蹈矩:
2.人们通常切苹果的方法是:
_____________________,小男孩切苹果的方法是:
____________________。
3.“鲜为人知的图案”指的是什么?
4.你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发?
六、阅读《剪枝的学问》片段,回答问题。
春天到了,桃花开了,王大伯的桃园红云片片。
浓郁的花香引来了无数的蜜蜂,它们欢天喜地地在花间飞舞。
我和小伙伴们在桃园里奔跑着,嬉戏着。
看着满树的桃花,我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
暑假里,我又一次走进王大伯的桃园。
啊,只见一棵棵桃树上挂满了桃子。
桃子成熟了,一个个光鲜红润,仿佛胖娃娃的脸蛋。
我又惊又喜,不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。
还真有道理呢!
1.桃子成熟了,一个个光鲜红润,仿佛胖娃娃的脸蛋。
这句话运用了的修辞手法,把比作。
2.春天到了桃花开得怎样?
从哪里可以看出?
3.看到这些桃子的我心情怎样?
4.“剪枝的学问”告诉我们一个什么道理?
七、阅读《黄山奇松》片段,回答问题。
黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。
如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。
1.我能把词语补充完整。
姿态()()饱经()()郁郁()()()()不舍
2.黄山最妙的观松处指的是___________________。
3.给画横线的句子加上恰当的关联词语。
4.在玉屏楼前,你看到了哪些奇松?
它们各自有什么特点?
八、阅读《长城和运河》片段,回答问题。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,
一个奇异的景象出现在我的眼前:
像__________穿行在大地,
连绵起伏,曲折蜿蜒。
东起__________,西到__________,
__________谱写了不朽的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹?
______________________________。
1.把短文补充完整。
2.联系上下文,解释一下词语的意思。
(1)连绵起伏:
(2)曲折蜿蜒:
3.巨龙指的是谁?
为什么会有起伏?
为什么会曲折?
4.为什么说像巨龙“穿行”大地呢?
可不可以改为“爬行”
九、阅读《“超级球迷”邓小平》片段,回答问题。
小平爷爷青年时代曾经在法国勤工俭学。
一次,巴黎举办一场(chá
ngchǎng)国际足球赛,他很想去看,可是没钱买票,怎么办呢?
就在他沮丧的时候,一个念头闪过脑海:
“对了,把衣服当(dāng
dà
ng)了换钱,不就行了吗?
”就这样,他如愿以偿,看到了一场精彩的比赛。
几十年后,小平爷爷还清楚地记得,对阵的双方是乌拉圭队和阿根廷队。
新中国成立后,小平爷爷是北京农坛体育场的常客。
据国家足球队一位前锋回忆:
某个星期天,忽然听到外边嚷嚷“邓小平来了”,他心里想,今天农坛体育场没有比赛呀!
出去一看,邓小平正坐着马扎(zá
zhá
),在球场边看小朋友踢球呢。
1.给加点的生字选出正确的读音打上“√”。
2.把下面句子改为陈述句,不改变句子的意思。
对了,把衣服当了换钱,不就行了吗?
3.选文主要讲了哪两件事情?
请概括一下写出来。
(1)
(2)
4.通过这篇课文,我们可以看出邓小平爷爷是,你身边有没有人会对什么入迷?
想一想哪件事最能表现“入迷”,用一段话写下来。
十、阅读《宋庆龄故居的樟树》片段,回答问题。
别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育
女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。
而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保
持。
()当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制成家具的时候,它的香气()
不变。
()这木质存在一天,虫类()怕它一天。
樟树的可贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总是爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
1.在括号里填上合适的关联词语,并用词语写句子。
2..樟树的可贵之处在哪里?
3.选文最后一段在全文中有什么作用?
可以去掉吗?
4.下面说法正确的打上“√”。
(1)文章表达出作者对这两棵樟树的赞美之情。
(2)文章字里行间渗透着作者对宋庆龄的深深怀念之情。
(3)文章告诉我们樟树不招虫子。
十一、阅读《恐龙》片段,回答问题。
恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。
雷龙是个庞然大物,它的身体比六头大象还要重,它每踏下一步就发出一声轰响,好似雷鸣一般。
梁龙的身体很长,从头到尾足有二十多米,走起路来,好像是一架移动的吊桥。
剑龙的背上插着两排三角形的剑板,尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。
三角龙的脸上有三只大角,一只长在鼻子上方,另外两只长在眼睛上方,每只角都有一米长——这样的脸型,让任何动物都望而生畏。
1.小小解词员。
千奇百怪:
庞然大物:
2.根据课文内容填写表格。
恐龙种类
特点
3.为什么“三角龙让任何动物都望而生畏”?
十二、阅读《石头书》片段,回答问题。
“石头就是书。
你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?
川川不禁笑了起来,说:
“这书上有字吗?
”“有哇,你们来看:
这是雨点留下的脚印,叫雨痕;
这是波浪留下的足迹,叫波痕;
还有那些小不点儿,黄的,黑的,红的,闪光的,透明的……叫矿物。
这些都是石头书上的字。
磊磊问:
“这书上有画吗?
叔叔说:
“有。
这是树叶,这是贝壳,那块石头上还有一条小鱼,这些都是化石。
1.“这书”指的是。
2.石头书上有
也有
。
石头书上的字是指
、
和
;
石头书上的画是指
的化石。
3.根据选文内容填一填。
“雨痕”指的是;
“波痕”