苏教版小学语文三年级下册练习2教案教学设计反思 春新教材Word文件下载.docx

1、）5.学生小组学习：联系上下文理解“重新安家”的意思。6.齐读短文，边读边想象椰树种子旅行的情景。（二）第二部分。1.出示插图，学生观察，说说图上画了哪些植物？（蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄）2.学生自由说它们靠什么来传播种子。（知道哪个就说哪个。3.自主连线，集体交流答案。4.拓展：学生交流自己还知道的其它植物种子的传播方式。（三）第三部分。1.学生默读题目，弄清要求。2.练习口头表述。（先在小组内说，再指名说。3.集体评议：听了同学说的，能否弄清一种植物传播种子的方式，他说得通顺吗？听起来有意思吗？4.根据大家的交流、评议，学生练习用几句话介绍一种植物传播种子的方式。（教师巡视指导）5.反馈写

2、的情况。（指名读自己写的）二、写字有方。1.认读“林、双、羽、朋”。2.指明说四个字结构上的相似点。（左右结构）3.观察字形，想想：怎样才能把它们写好？（左右相同，左小右大。4.提示学生正确的握笔姿势和书写姿势，学生描写四个字。5.教师范写“林”。6.学生再次写字，体会字形要点。7.说说类似字形的其它字。三、学习古诗1.出示凉州词，自读、指名读，正音、师范读2.学生自由读、想诗意。3.讲解：这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔、荒凉寂寞的景象。边读边想象。4.练习，自由练背、集体背、指名背。课堂作业新设计：一、查字典，解释下列词语的意思。漂流： 。漂浮：二、把故事补充完整。绝句迟日 ，春风 。泥融 ，

3、 睡鸳鸯。三、默写一首描写春天景色的诗。 ， 。参考答案：一、漂流：漂在水面随水浮动停留在流体表面或悬浮在流体中。二、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。三、咏柳碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。第二课时1.在口语交际中培养学生倾听、表达和应对的能力。2.在具体的交际情境中，引导学生感受与体验人间之真诚，把心灵深处的美好情感转化为精神产品，付诸于表达，学会怎样感谢别人，提高口语交际的能力。课前准备：口语交际 学会感谢一、回忆生活经历 同学们，在我们成长的过程中，有许多人曾经帮助过我们，还记得吗？你得到过哪些人的帮助呢？举一个例子说给大家听一听吧。2.师

4、：同学们，当你享受着别人对你的关心、帮助的时候，你的心里是不是荡漾着浓浓的暖意呢？亲人的爱，老师的爱，同学的爱，甚至素不相识的人给予的爱浓浓的爱包围着我们，我们生活在一个充满爱的世界里。可是你们知道吗？感谢也是种爱，是对别人的一种爱，我们除了接受别人的帮助与关爱，我们也应该学会感谢，学会给予。二、探究感谢要领。1师：同学们，三年级的时候，我们学过一篇课文，题目是掌声，还记得课文中的小英吗？她的腿从小残疾，内心很自卑，不敢上讲台演讲，是同学们的一次又一次的掌声，给了她鼓励，使她完成了演讲，从此走出了自卑，微笑着面对生活。小英心中对同学们充满了感激之情。她想向同学们表达她心中深深的谢意，你觉得下面

5、几种 说法哪一种最合适呢，为什么呢？请你们做个参谋。 比一比1.谢谢！2.同学们，你们太伟大了，你们是世界上最伟大的人！3.同学们，是你们的掌声让我走出自卑的阴影，使我鼓起生活的勇气，感受到了生活的美好！我会永远珍惜你们的掌声，谢谢你们！你觉得哪一种说法最合适，为什么呢？ 请说说你的看法。师：同学们，我们不仅要有颗感恩的心，更要学会感谢，学会表达自己的爱。上面的第三种说法不但把小英的心里话清楚、恰当地表达了出来，而且非常真诚！后来，小英在给作者的信中说：我永远也忘不了那次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远 感谢这掌声。同学们，现在有个小妹妹遇到了难题，她不知道该如何感谢别人。你能帮帮忙吗？事

6、情是这样的：出主意有一天放学的时候，天一下子暗了下来，一场大雨即将来临。同学们纷纷带好雨具走出校园，不一会儿校园里恢复了平静。四年级的王宁同学做完值日，正准备离开学校，一阵瓢泼似的大雨迎面扑来，他连忙撑开随身带的雨伞，挽起裤角向前 走去。突然从后面传来一阵哭声，顺着声音望去，只见一个低 年级的小女孩站在走廊里急得直哭呢。王宁急匆匆地走过去问 明原因，原来她的妈妈还没下班，看到别的同学都回家了，她一下就急了。王宁对小女孩说：“别哭！小妹妹。我来送你回 家吧。”他撑开伞，扶着小女孩走进了茫茫的雨中走到小女孩家楼下，小女孩激动得不知道该说些什么才好。 你们能帮她出个主意吗？说给大家听一听。2同学们，

7、我们来把这一幕表演一下，好吗？同桌试一试，然后选代表在全班表演。最后交流一下：他们哪儿演得好，哪儿还需要改进。 （现场教师组织学生表演、评议、指出优缺点。三、模拟表演， 深化训练同学们，感谢别人时要用恰当的语言，把自己的想法表达清楚，要真诚。如果遇到下面的几种情况，你会怎么表达谢意呢？（1）师：第一种情况：说一说 演一演 评一评 爸爸妈妈在外地工作，小学生方源住在奶奶家。 奶奶六十多岁了，腿脚不灵便，但她坚持天天送方源上学，接方源回家。为了方源的健 康，奶奶天天到几里外的菜市场买新鲜的鱼虾给方源吃。如果你是方源，你想对奶奶说些什么呢？ 可以说一说，也可以演一演。四、拓展延伸，巩固提高 师:同学

8、们都是有心人好孩子，老师发现同学们更懂事了,在学校我们要感谢同学老师，在家里我们要感谢我们的亲人，大家想想还有哪些人我们也应该真诚地对他们说一声感谢。（学生纷纷举手发言）对，老师这里找了一些为我们,为人民,为国家做贡献的人,让我们来看一看,看的时候你可以轻轻地说出他们的名字。（出示课件） 这些平凡而可爱的人你们想对他们说一说感谢吗？想向谁说？（学生自由选择说） （师：噢，老师想起来了，11月9日是中国“消防节”同学们想对可爱的消防战士们送去祝福说声感谢吗？可他们现在不在身 边怎么办？同学们想想对于这些不在我们身边的人，如果你要感谢他，可以用什么方式向他们感谢呢？生：打电话、发短信、发电子邮件、

9、写感谢信、发传真、寄卡片等。同学们说的真好，虽然这节课就要结束了，但感谢的话题是永恒的。 在今后的生活中，请你用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用热情的双手去奉献，用诚挚的行动去感谢，让我们收获感谢、享受感谢。苏教版小学语文三年级下册（2018）期末专题课内阅读专项训练一、阅读燕子片段，回答问题。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，毛毛细雨洒落下来，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。1.文中“赶集”的意思是（ ） A 人们到集市上买买东西。 B 各种花草争相开放的景象。2.词语美容师

10、。 （ ）的嫩叶 （ ）的花 （ ）的春天3.文中画“”的句子把_、_、_当做人来写，写出了_的景象。4.燕子从南方赶来了,为春光增添了许多生趣从赶来体会到了什么？_二、阅读古诗，回答问题。（一）绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。1.本诗的作者是 代诗人 。2.理解下面词语的意思。泊： 东吴： 万里船：_ 3.古诗前两句的意思是：4.这首诗描写的是什么时节的景象？（ ）A春天。B. 夏天。（二）滁州西涧独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。1.这首诗的作者是 代诗人 。怜： 幽草： 春潮： 3.表达了诗人怎样的思想感情？4.古诗后两句

11、的意思是：_ 三、阅读三袋麦子片段，回答问题。最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年那袋麦子，小猴拉着老人的手，神秘地说：“请跟我来。”土地爷爷跟着小猴到里屋一看，呀，麦囤里堆得满满的！小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧！”土地爷爷抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！1.“神秘”是什么意思？从小猴神秘的表情中你体会到了什么？2.土地爷爷为什么夸小猴聪明、能干？3.假如土地爷爷也给了你一袋麦子，你会怎么做？简要说明你这样做的原因。四、阅读“小伞兵”和“小刺猬”片段，回答问题。小伞兵有个好朋友，就是隔壁苍耳妈妈的孩子小苍耳。小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的

12、刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。一阵秋风吹来，小伞兵头上的白绒毛被风吹得飘呀飘的，白绒球一下子散开了，一个个小伞兵就像真的伞兵那样，在空中涨着降落伞飞翔。他们快乐地喊道：“小刺猬，瞧，风伯伯带我们旅行了！再见，再见！好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！他们也想旅行，可是他们没有小伞，没法跟着风伯伯走。一天，一只小鹿从苍耳妈妈身边擦过，一下子，许多小刺猬被挂在小鹿的毛上。就这样小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行了。1.照样子写一写。一个个 _ _ 快快乐乐 _ _ 2.“小伞兵”指的是_，“小刺猬”指的是_。3.“小伞兵”的外形特征是：_。4.你来说一说“小伞兵”和“小刺猬”分别是怎样旅行的？_五、阅读苹

13、果里的五角星片段，回答问题。真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。1.联系上下文，解释一下词语的意思。（1）魅力：（2）循规蹈矩：2.人们通常切苹果的方法是：_，小男孩切苹果的方法是

14、：_。3.“鲜为人知的图案”指的是什么？4.你从小男孩横切苹果后所带来的有趣发现中受到什么启发？六、阅读剪枝的学问片段，回答问题。春天到了，桃花开了，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，嬉戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢！1.桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。2.春天到了桃花

15、开得怎样？从哪里可以看出？3.看到这些桃子的我心情怎样？4.“剪枝的学问”告诉我们一个什么道理？七、阅读黄山奇松片段，回答问题。黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像

16、在跟游客依依不舍地告别。1.我能把词语补充完整。姿态（ ）（ ） 饱经（ ）（ ） 郁郁（ ）（ ） （ ）（ ）不舍2.黄山最妙的观松处指的是_。3.给画横线的句子加上恰当的关联词语。4.在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？它们各自有什么特点？八、阅读长城和运河片段，回答问题。我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， 一个奇异的景象出现在我的眼前： 像_穿行在大地， 连绵起伏，曲折蜿蜒。 东起_，西到_， _谱写了不朽的诗篇。 是谁创造了这人间奇迹？ _。1.把短文补充完整。2.联系上下文，解释一下词语的意思。（1）连绵起伏：（2）曲折蜿蜒：3.巨龙指的是谁？为什么会有起伏？为什么会曲折？4.为什么说像巨龙

17、“穿行”大地呢？可不可以改为“爬行”九、阅读“超级球迷”邓小平片段，回答问题。 小平爷爷青年时代曾经在法国勤工俭学。一次，巴黎举办一场（chng chng）国际足球赛，他很想去看，可是没钱买票，怎么办呢？就在他沮丧的时候，一个念头闪过脑海：“对了，把衣服当（dng dng）了换钱，不就行了吗？”就这样，他如愿以偿，看到了一场精彩的比赛。几十年后，小平爷爷还清楚地记得，对阵的双方是乌拉圭队和阿根廷队。新中国成立后，小平爷爷是北京农坛体育场的常客。据国家足球队一位前锋回忆：某个星期天，忽然听到外边嚷嚷“邓小平来了”，他心里想，今天农坛体育场没有比赛呀！出去一看，邓小平正坐着马扎（z zh），在球场

18、边看小朋友踢球呢。1.给加点的生字选出正确的读音打上“”。2.把下面句子改为陈述句，不改变句子的意思。对了，把衣服当了换钱，不就行了吗？3.选文主要讲了哪两件事情？请概括一下写出来。（1） （2） 4.通过这篇课文，我们可以看出邓小平爷爷是 ，你身边有没有人会对什么入迷？想一想哪件事最能表现“入迷”，用一段话写下来。十、阅读宋庆龄故居的樟树片段，回答问题。别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。（ ）当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制成家具的时候，它的香气（ ）不变。（

19、）这木质存在一天，虫类（ ）怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总是爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。1.在括号里填上合适的关联词语，并用词语写句子。2.樟树的可贵之处在哪里？3.选文最后一段在全文中有什么作用？可以去掉吗？4.下面说法正确的打上“”。（1）文章表达出作者对这两棵樟树的赞美之情。（2）文章字里行间渗透着作者对宋庆龄的深深怀念之情。（3）文章告诉我们樟树不招虫子。十一、阅读恐龙片段，回答问题。恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾

20、足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长这样的脸型，让任何动物都望而生畏。1.小小解词员。千奇百怪：庞然大物：2.根据课文内容填写表格。恐龙种类特点3.为什么“三角龙让任何动物都望而生畏”？十二、阅读石头书片段，回答问题。 “石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗?” “有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的叫矿物。这些都是石头书上的字。磊磊问：“这书上有画吗?叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。1. “这书”指的是 。2.石头书上有 也有。石头书上的字是指、和；石头书上的画是指的化石。3.根据选文内容填一填。“雨痕”指的是 ；“波痕”