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目录
引言
1、自我分析
（1）兴趣爱好
（2）性格特征
（3）个人能力
（4）价值观
（5）他人评价
（6）霍兰德职业倾向测试表
（7）自我分析总结
二、职业分析
（1）专业认知
（2）职业环境分析
（3）职业定位SWOT分析
三、目标与计划
（1）短期计划
（2）中期计划
（3）长期计划
四、职业发展路径
五、评估调整
六、备选方案
七、结束语
引言
人生没有彩排，每一天都是现场直播，所以正风华正茂的我们，要力争主动，好好规划一下未来的路，给自己的梦想插上翅膀，去描绘这张生命的白纸。
大学生职业规划设计大赛为我们提供了这样的机会，使我们能更好地规划我们的职业生涯,使自己能够有目标地学习，有目标地工作，有目标地生活，使自己每一天都过得充实而有意义。
自我分析
一、兴趣爱好
我最喜欢书法，也喜欢听音乐、看书，喜欢看电影，喜欢整理东西，喜欢尝试新事物，这些兴趣带给我心灵上的享受。
二、性格特征
我是一个文静的女生，为人沉稳可靠，做事仔细认真，追求完美。
对生活充满热情的我有时也会为一些琐事和挫折感到苦恼，我比较有耐心，细心，观察力较强，容易发现自己或者别人的不足之处，并委婉指出，但有点愤世嫉俗。
我愿意为了一个目标去努力、去拼搏，并且在它的支持下我能够从事艰苦的工作。
三、个人能力
粉笔字、钢笔字、毛笔字都不错，能够熟练掌握office软件的基本操作，积极参加各种能够提高教师基本技能的活动，使我能够较好地理解别人和与人交往，我具备正确认识自我的能力，并善于指定计划、引导人生。
4、价值观
很看重朋友，不注重名和利，只希望能人尽其才，物尽其用，希望找到一份收入稳定，合乎兴趣的工作，实现自己的人生价值。
5、他人评价及缺点改正方案
（1）家人评价
优点：
乖巧、孝顺，有耐心和责任心办事稳重效率高
缺点：
不够独立，太过恋家，不爱表现自己
改正方案：
在大学里好好锻炼自己，多参加一些活动
（2）同学评价
做事果断，敢于创新，字写得好看
胆子小，不够自信
多把握上台的机会，参加集体活动
（3）老师评价
学习做事认真，心思细腻
缺乏勇气
心理暗示法，相信自己一定能行
六、霍兰德职业倾向测试表
测验
S（社会型）
I（艺术型）
A（调查型）
R（实际型）
E（事业型）
C（常规型）
感兴趣的活动
4
8
9
擅长的活动
2
7
3
喜欢的职业
1
能力类型简评
5
统计
12
11
19
30
28
21
七、自我分析总结
我从性格、兴趣爱好、个人能力及价值观各个方面对自己进行了较为全面的分析，再结合老师、同学及家人对我的评价和霍兰德职业倾向测试的结果，我最终确定了自己的职业目标——高数学教师。
职业分析
一、专业认知
我的专业是数学与应用数学，数学与应用数学（MathematicsandAppliedMathematics）是一个学科专业，该专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
2、职业环境分析
（一）家庭环境
虽算不上是书香世家，但家中有多名老师，有幼师，数学老师，英语老师，还有政治老师，对我的影响颇为深刻，父母没有很高的知识文化，但却很重视对我们的教育，他们希望我以后能够做一名老师，教书育人。
（二）学校环境
湖师是一所师范院校，学习氛围优良，我所就读的数学与应用数学专业是师范类专业，有相应的提高教师技能的课程，这对我的职业能力的提升有着很大的帮助。
（三）社会环境
对于大学毕业生而言，找工作是一件很困难的事情。
社会家庭教育支出比例越来越高，就业前景较好，但竞争激烈，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位，对于老师这项工作，在一些偏远地区呈现供不应求的现象；
在一下发达地区，呈现的是供过于求的情况，有两极分化的态势。
我的家乡目前培训班泛滥，导致家长失去信心，这为我提供了创业机会。
（4）SWOT分析及职业定位
SWOT分析：
S（优势）
W（弱势）
O（机会）
T（威胁）
我为人随和，有亲和力，做事认真负责，有上进心，具有基本的教师技能
现在只是一个大二的学生，没有实际的教学经验，语言表达能力有待加强。
身处师范类院校，学校会开展各种有助于提高教师职业能力的活动
教师这个岗位已经有饱和的趋势，竞争激烈，压力有点大。
职业定位：
我所选择的职位是高中学数学及创业者。
这是一个教师的工作，工作环境在学校里，有较好的工作氛围。
主要的工作是教育学生，传授给他们知识和基本的道德修养，需要有教师资格证书才能进行这项工作，就业竞争压力大，但是如果成功就业，工作就很稳定。
由上述
自我分析与职业分析可以知道教师这份工作很适合我。
目标与计划
1、短期计划
大学阶段
（1）大二：
①学好数学专业知识，为今后考研和就业打好基础
②通过计算机二级和英语六级
（2）大三：
①多参加有关提升教师技能的比赛和活动
②拿到教师资格证
（3）大四：
①参加实习，积累经验
②考研
研究生阶段
考上研究生继续深造，读研期间努力提高自己的专业知识水平，把握机会，增加实践经验，为将来从事教育事业奠定基础。
二、中期计划
研究生毕业后两年内回家乡从教，当一名优秀的人民教师，致力于教育事业。
在教师这个岗位上兢兢业业，努力提升和完善自己、发展自己。
任教时多与学生进行沟通，发现自己的不足之处，及时完善，多向别的老师学习，从他们身上了解自己的不足，并且加以改正。
三、长期计划
在研究生毕业后从教的两年内积极向上，不断向他人学习，努力提升自己，积累经验和资金，经验足够后，自己办学，为家乡的教育事业做贡献。
职业发展路径
高中数学教师——优秀数学教师——数学骨干教师——数学学科带头人——经验足够后自己办学
评估调整
1、评估内容
（1）是否需要重新选择职业
（2）是否需要调整发展方向
（3）是否需要改变行动策略
二、评估时间
（1）一般情况下每隔半年或一年做一次评估调整
（2）当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整
3、规划调整的原则
（1）能否充分发挥自己的能力特长
（2）工作是否稳定有保障
（3）是否能够获得所在行业或生活圈的认可
备选方案
俗话说：
计划永远赶不上变化
世界在时刻发生着改变，因此，如果将来从事教育事业三五年内我发现自己并不能够成功实现我的目标，我有以下两个备选方案：
①对计算机感兴趣的我也许会朝着IT行业发展
②我将会选择成为一名会计师，进入企业就职
结束语
通过职业生涯规划设计大赛，促使我思考未来、规划职业、多角度认识自我，增强了学习的主动性和责任感。
知道我想做什么，适合做什么。
我相信，当我完成我的追求，成为一名优秀的中学教师，我，就是最幸福的人。
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