大学美术专业毕业论文15篇.docx

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大学美术专业毕业论文15篇

大学美术专业毕业论文15篇

大学美术专业毕业论文

摘要：

在如今经济全球化的大背景下，我国高校的美术教育而临着很大的挑战。

只有通过不断改革与创新，高校才能跟上时代的步伐。

髙校美术教育的管理者应摒弃教冇中存在的糟粕，探索美术教冇的新形式，用先进的教学理论指导实践工作，积极改变传统模式，以适应新的社会形势需求。

高校的美术教育要做到尊重学生、引导学生并积极鼓励学生，只有这样才能培养出具有创新性思维的髙素质人才。

关键词

大学美术专业毕业美术论文美术

大学美术专业中业论文:

试论当前大学美术教育的弊端与创新策略

［摘要］近几年，伴随着我国教冇改革体制的不断深入与发展，社会上出现越来越多的文化思潮。

在新时代多元化文化思潮的影响下，当代大学生对美术专业的看法有了新的变化,但是，髙校美术课程存在的一些问题也日益凸显。

所以，如何更好地发展我国的美术教冇事业成为备受关注的问题。

本文从高校美术教育存在的弊端入手进行研究，并针对存在的问题提出了可行性的解决对策，希望能够提升我国髙校的美术教冇的发展。

［关键词］髙校：

美术教冇：

策略：

创新

一、髙校美术教冇中存在的弊端

1、忽略了文化课的重要地位

普通高校教学中通常重视专业知识与专业技能的培养，而忽视了文化课程的重要地位。

造成这种现象的主要原因是就业压力过大，为了提髙就业率，大多数高校把主要精力放在专业技能培养上，而这种教学模式在很大程度上制约了学生综合能力的提高，影响了美术教学的整体发展水平。

文化课作为学生专业学习的基础课，承担了基本的理论基础知识，只有夯实了文化课，才能保证学生在美术的道路上脚踏实地。

2、对教学左位存在偏差

近年来，我国很多髙校不看重对学生创造力与创新能力的培养，教学培养目标不明确。

有些高校受到综合性大学教学思想的影响，为了实现全而发展的教学目的而盲目开设了众多课程，这就造成了学生的涉猎而广泛，但却不够精通。

此外，由于部分髙校对美术专业培养目标的左位不淸晰，使得不少美术专业的学生迫于就业压力放弃本专业学习，造成了专业课程的荒废。

3、缺少合理的教学体制

在改革开放方针的指导下，我国政治、经济.文化等方而得呈现出髙速发展态势，社会上也出现了多元化思想浪潮。

与此同时，社会也变得越来越功利、浮躁。

髙校的美术教学也不例外，教师过分看重结果，而忽略了学生专业素质的培养，教师比较注重学生绘画技巧的培养，却忽视了对学生创造性思维的培养。

在这种学习氛围的影响下，部分学生开始用不切实际的画技装扮自己，却忽视了个人创新能力与创造性思维的培养。

二、改善我国髙校美术教育中弊端的创新策略

改善传统教学模式，合理进行课程设宜

随着我国教育模式的不断发展，特长生的教育受到社会各界的广泛关注。

这几年受高校扩招政策的影响，美术院校也逐渐扩大了招生比例，这使得更多的人关注特长生的教冇领域状况。

我国受传统教育模式的影响，教学体制和教学模式比较单一，专业的分类、设置以及招生制度也比较单一，这与艺术发展规律背道而驰，从而限制了学生个人才能的展示和潜力的挖掘。

在美术专业的学习中，高校应注意培养学生的创新思维能力，改善传统教学模式,不断采用新的教学体制来培养学生，科学合理的进行专业课程设宜，不断为学生综合素质的提髙创造条件，不断深化髙校美术教育体制的改革。

绘画技巧只是提髙绘画技艺的一种工具，而美术课程应以激发学生的想象力和创造力为核心，美术方而的创造性思维和个人的文化涵养才是髙校美术专业教学的目标。

高校应该根拯学生自身的发展特点，依据社会的发展需要来引导学生，使之建立正确的人生观、价值观，培养学生树立正确的艺术观。

如果高校美术教学不能使学生得到全而发展，反而与外界隔离,这样的教冇会事倍功半。

美术院校在教学过程中，要不断拓展学生的知识而，提升学生的综合素质，使学生的自身发展与社会发展需求相结合。

要使学生通过其它课程的学习提髙个人素质和文化涵养，以帮助他们去更深的理解文化艺术的内涵，也能更好地激发他们去探索世界，开拓思维。

2、注意结合课堂教学与社会实践

信息大爆炸时代来临，通过网络人们越来越容易获得艺术感受。

而美术教冇实践活动作为艺术教冇重要的组成部分，却日益受到忽略。

因此，在髙校美术教弃中，将课堂教学与社会实践相结合是不容忽视的一种教学方式。

我们要在教学活动中积极培养学生的实践意识,对不同群体开展不同的实践教学活动，竭尽所能激发学生对艺术的探索意识，使实践成为学生提升艺术技能的手段，让学生在实践中认知艺术，升华艺术，获得艺术的核心理念。

3、明确根据社会需要确立培养目标

现在诸多髙校的很多做法都与国家对美术事业的培养目标相违背，国家初衷本是为了培养可以从事美术事业的髙水平人才，但是美术教冇中存在的种种弊端成为了大多美术院校毕业生成为一个美术方而优秀人才的障碍。

髙校的美术教育目标并不是要培养学生成为著塔画家，而是培养学生的审美与创新能力，开阔学生的视野。

因此，我们需要加大对学生文化素质培养力度，提高学生综合素质，以达到学生全而发展的目的，此外，还应加大对学生的自主创造力的培养力度和学生的职业能力、职业素质的训练强度。

总结:

在如今经济全球化的大背景下，我国高校的美术教育而临着很大的挑战。

只有通过不断改革与创新，髙校才能跟上时代的步伐。

高校美术教冇的管理者应摒弃教冇中存在的糟粕,探索美术教冇的新形式，用先进的教学理论指导实践工作，积极改变传统模式，以适应新的社会形势需求。

髙校的美术教育要做到尊重学生、引导学生并积极鼓励学生，只有这样才能培养岀具有创新性思维的髙素质人才。

大学美术专业毕业论文:

浅析大学美术教育与情商教冇

摘要而对当今激烈的社会竞争，艺术生不仅要具有扎实的专业技能，还必须具有较髙的情商水平。

本文分析了大学美术教学中学生的情商因素及大学生情商培养的重要性，并探讨了如何在大学美术教学中培养学生髙水平情商。

关键词大学；美术：

情商：

教冇

一、情商的崖义

大学是人才培养的摇篮，合格的人才不仅指拥有较髙知识水平的人，更应是情商与智商和谐发展的人。

情商教育在大学教育中的地位越来越重要。

“情商"（EmotionalQuotient）又称情绪智力,也是大家俗称的EQ,研究和实践证明:

在人的成功的诸多主观上的因素里而，智商（IQ）因素大约占20%,而情商（EQ）则占80%左右。

情商主要指信心、恒心、毅力、乐观、忍耐、直觉、抗挫折、合作等一系列与个人素质有关的反应程度，说得通俗点就是指心理素质，指一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力。

情商是个体最重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活的各个层而和人生未来的品质要素。

二、大学生情商教育的重要性

良好情商能给大学生带来健康的身心、和谐的人际关系•能使他们正确的认识自我，适应社会的竞争，情商是一个人有效生活、学习和工作的保障。

（1）良好的情商是人心理健康的前提。

大学向社会输送的人才不仅应有一左的知识水平，更应是身心健康的人。

只有这样的人，才能更好的适应社会，应对社会激烈的竞争，完成各项任务。

（2）良好的情商是大学生立足于社会的需要。

在激烈竞争的社会里更好地生存与发展,不仅需要较髙的科学文化知识水平，还必须具备良好的道徳情感和健康的心理素质。

（3）良好的情商能正确的认识自我。

良好的情商能帮助大学生正确给自己左位，并能保持积极乐观的生活态度.努力去实现自己的目标，一步步的走向成功。

（4）良好的情商能创造和谐的人际关系。

和谐的人际关系能帮助大学生健康成长，而良好的情商正是创造良好人际关系不可缺少的因素。

三、大学美术教学可以影响学生情商的发展

人们在客观事物对其是否符合自己主观需要作出反映的时候,总会产生一立的情感倾向,这些不同的反映受到人的情商因素的影响。

在大学美术教弃中，学生对作品不同的体验和主观反映，是学生获得心灵陶冶和学习动力的基础。

美术教冇的独到之处就在于美术教育是最能容易满足人的情感需要的艺术教育。

学生在美术教育的陶冶过程，实际上也是学生实现英自我完善的过程，是促进学生心理品质的行成与发展的过程，也是人的精神需要与实现自我价值的体验过程。

四、美术教学中培养学生情商的手段

美术教冇是对学生实施美冇的重要课程，它是髙校实施素质教冇的组成部分，是培养情商的重要手段之一。

大学美术教育培养学生在艺术活动中的感受性和表现欲，提高学生在体验中调控自己心理情绪情感的能力：

帮助学生学会正确判断他人情感，获得和谐生活、工作和发展的机会：

指导学生正确协调人际关系，帮助其提髙处世能力和水平。

美术教育中培养

学生情商的基本途径由以下几方面:

1•在美术表现中获得心理感知

美术活动是一项手眼脑多种感觉器官共同参与的视觉形象创造过程，其中情绪情感的体验占据重要地位。

培养学生的审美情趣，点燃审美激情，激发表现欲，培养表现能力，根据学生的年龄和心理特点，满足学生积极的心理需要，充分发挥情商的能动作用，帮助学生正确地感知和理解客观事物。

2•在美术欣赏中陶冶情感

欣赏是学生对客体的能动性反映，并从中获取对客体的情感体验。

在欣赏过程中，感情丰富的人对欣赏客体的感受而比较宽，感情细腻的人对欣赏客体的理解也比较深刻，影响学生欣赏水平的因素有学生的知识水平、阅历经验、兴趣爱好.个人心理品质等。

3•在教学活动中培养情感

积极的情感培养不仅是教学过程中知识传授的需求，而且是学生情商培养的必需。

改变评分方法，能调动学生的积极性，把教师评与学生自评.小组互评.全班展评相结合，大大增加了学生的参与度，也使学生在评价过程中听到多方评价的声音，与便学生在交流中更加了解自己，提髙学生的自尊心和自信心。

4•在集体合作中培养团队精神

在相互合作中体验人际关系，培养处世能力。

良好的人际关系能让学生获得和谐的生活和学习环境，有利于学生在集体中共同探究、解决学习和操作中的问题：

帮助学生处理好个人与集体的关系，正确对待集中的问题，共同承担集体义务；培养学生学会理解，学会关心，尊重他人劳动，共同分享集体成果。

5•在艺术设汁的社会实践中培养交际能力

学生在学校相对比较封闭，与社会有较大距离。

笔者曾于2010年利用暑假带学生到徐东书画市场和武汉一些设计公司进行社会实践，在社会实践中，大学生交际能力的欠缺集露无遗。

如何培养和引导学生树立起较强的社会适应能力，一方而我们需要对学生进行心理上的引导，克服心理上的胆怯、害羞等障碍，同时也还是一个社会实践的过程。

结语：

在美术教育中，注重情商培养是美术贯彻教冇"以人为本〃思想的具体行动，善于发现学生的闪光点，激励和帮助学生不断实现自己的每一个目标的〃成功教rr是经过实践证明的有效手段。

美术也是一种情感艺术，美术教育需要情商培养，在美术教冇中培养情商是促进学生全面发展的需要，也是美术教冇适应社会文明进步的需要。

大学美术专业毕业论文:

大学美术互动教学模式初探

摘要：

本文通过习作点评环节的变革实验，研究互动教学模式在大学美术课堂的具体运用，以教学实例探讨互动式教学法的积极意义，为更深层次互动教学研究奠定基础。

关键词：

美术互动教学模式

互动式教学的泄义

目前，“互动式"教学模式作为一种新的教学形式逐渐进入课堂为人们所熟悉°据《中国大百科全书•社会学》对"互动"的解释：

互动首先是一个过程，是一个由自我互动、人际互动和社会互动三个阶段组成的过程匚

互动式教学是指在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性•形成师生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流和相互促进的一种教学方式。

所谓互动式教学模式.就是教师和学生进行交互式的探讨与交流，学生在老师有目的、有il•划、有组织的指导下,积极主动地掌握系统的绘画技法、发展智力、陶冶情操。

2.互动式教学在大学美术课堂中的初步探索

笔者承担了设计素描、设汁色彩、设计基础构成及装饰画等基础课的教学