《蚕妇》Word文档格式.docx

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1、学会本课生字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。

培养学生的分析能力。

教学过程：

　　一、启发谈话。

1、回忆《悯农二首》，请学生分别背诵。

2、《悯农二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食，可是自己却得不到，吃不饱肚子而被饿死了。

这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景，板书课题：

　　二、学习新课

（一）投影列出学习步骤，学生自学。

1、借助汉语拼音读古诗。

2、借助工具书查一查不认识的字，理解意思。

3、提出不懂的问题。

（把问题在书中标写出来）

（二）学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。

（三）相互交流学习情况

1、教师出示生字卡片：

蚕妇昨归泪遍满者养

2、指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒并纠正

3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。

蚕：

上面是“天”字，第一笔是横。

昨：

部首是“日”字旁。

注意与“作”区分。

满：

这是左右结构的字。

（大三点水，小草字头）

养：

第六笔是撇，不是竖。

妇：

与“归”右半部分相同，最后一笔要封口。

动手书空。

（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）

4、师生共同介绍作者

5、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）

蚕妇:

养蚕的妇女。

归:

回来。

全，整个。

遍：

全。

者：

……的人。

（可以让学生联系“学者”、“使者”体会理解；

再说说“遍身罗绮者”是指什么样的人呢？

）

罗：

轻软有稀孔的丝织品。

绮：

有文彩的丝织品。

6、理解每句诗的意思：

（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）

昨日入城市：

一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟，

归来泪满巾：

回来后，泪水浸满了衣襟。

遍身罗绮者：

那些穿着绫罗绸缎的人，

不是养蚕人：

不是养蚕织布的劳动者。

让学生自己练习说说全诗的意思。

（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。

7、让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。

（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。

（四）指导朗读

1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。

昨日/入城市，

归来/泪满巾。

遍身/罗绮者，

不是/养蚕人。

2、与小组成员一起进行朗读练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。

3、小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。

4、全体同学伴着音乐进行朗读。

　　三、练习巩固

1、练习按照田字格书写汉字。

泪：

左窄右宽,左右高低基本一样。

左窄右宽,左右高低一样。

第三笔撇要长一些，盖住下面的“日”。

归：

左窄右宽,左边高而长，第一笔是小竖。

“蚕、妇、昨、遍、养”让学生自己说说书写时应注意的问题。

2、抄写下面词语。

蚕妇养蚕昨日归来遍身

3、背诵古诗（自己先练习，而后汇报。

　　四、总结本课学习情况

　　五、布置作业

1、在生字本上抄写难字。

2、背诵古诗，同学间相互评分，记录在书上。

附：

板书设计：

2蚕妇（张俞）

难字：

昨蚕妇满养

归茫着