《蚕妇》Word文档格式.docx

1、 1、学会本课生字新词。 2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点： 指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。 教学过程： 一、启发谈话。 1、回忆悯农二首，请学生分别背诵。 2、悯农二首写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食，可是自己却得不到，吃不饱肚子而被饿死了。这节课我们学习的蚕妇一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景，板书课题： 二、学习新课 （一）投影列出学习步骤，学生自学。 1、借助汉语拼音读古诗。 2、借助工具书查一查不认识的字，理解意思。 3、提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来） （二）学生进行自学，教师深入到学生中间，回答

2、疑难，解决问题。 （三）相互交流学习情况 1、教师出示生字卡片： 蚕 妇 昨 归 泪 遍 满 者 养 2、指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒并纠正 3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。 蚕：上面是“天”字，第一笔是横。 昨：部首是“日”字旁。注意与“作”区分。 满：这是左右结构的字。（大三点水，小草字头） 养：第六笔是撇，不是竖。 妇：与“归”右半部分相同，最后一笔要封口。 动手书空。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来） 4、师生共同介绍作者 5、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来） 蚕妇:养蚕的妇女。 归:回来

3、。全，整个。 遍：全。 者：的人。（可以让学生联系“学者”、“使者”体会理解；再说说“遍身罗绮者”是指什么样的人呢？） 罗：轻软有稀孔的丝织品。 绮：有文彩的丝织品。 6、理解每句诗的意思：（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导） 昨日入城市：一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟， 归来泪满巾：回来后，泪水浸满了衣襟。 遍身罗绮者：那些穿着绫罗绸缎的人， 不是养蚕人：不是养蚕织布的劳动者。 让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。 7、让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围

4、）。 （四）指导朗读 1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。 昨日/入城市， 归来/泪满巾。 遍身/罗绮者， 不是/养蚕人。 2、与小组成员一起进行朗读练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。 3、小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。 4、全体同学伴着音乐进行朗读。 三、练习巩固 1、练习按照田字格书写汉字。 泪：左窄右宽, 左右高低基本一样。左窄右宽, 左右高低一样。第三笔撇要长一些，盖住下面的“日”。 归：左窄右宽,左边高而长，第一笔是小竖。 “蚕、妇、昨、遍、养”让学生自己说说书写时应注意的问题。 2、抄写下面词语。 蚕妇 养蚕 昨日 归来 遍身 3、背诵古诗（自己先练习，而后汇报。 四、总结本课学习情况 五、布置作业 1、在生字本上抄写难字。 2、背诵古诗，同学间相互评分，记录在书上。 附：板书设计： 2 蚕妇（张俞） 难字： 昨 蚕 妇 满 养 归 茫 着