材料作文的审题答案Word文件下载.docx

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2、在探索真理的道路上人人平等，对真理的坚持能让你拥有与真理一样伟大和不朽的灵魂

3、联系实际：

青年人的成长需要这样的勇气

练习：

那是临近高考的一个晚上，儿子正在家里复习功课，可突然停电了，儿子坐在书桌前不停地抱怨。

父亲听见了，走进书房，对儿子说：

“孩子，现在你要做的，是去点亮一支蜡烛。

注意：

直接将“蜡烛”象征为“希望”“光明”“信念”“平和的心态”不妥当。

必须紧扣材料：

停电（儿子）——抱怨：

（父亲）——让孩子去点蜡烛：

在困境面前，抱怨毫无意义，我们应当用积极的态度面对困难，用积极的行动解决问题，用行动去点亮一支支充满光明和希望的蜡烛。

当困难降临，既成事实，所有的懊悔和抱怨都无济于事，只有积极地去面对，成功才会在另一个路口等着你。

积极地面对困难，寻找解决之道，亦是一种对人生不服输的坚定态度。

（项）

积极地面对困境，更是一个国家不断取得进步的精神力量。

二、还原比喻义

阅读下面这首短诗，写一篇不少于800字的作文

散步的时候/我走直路/儿子却故意/把路走弯/

我说/把路走直/就是捷径/

儿子说/把路走弯/路就延长

直路，弯路都象征人生路

直路：

笔直，捷径，好走

弯路：

曲折，路长，难行

直路：

锐意进取的人生

站在巨人的肩膀上，更快地获得成长——有前人经验教训的积累

人生苦短，珍惜光阴，实现价值——一往无前，心无旁骛

以人为鉴，以史为鉴，少走弯路，才能更好地走向文明。

弯路：

让人生路丰富美丽

捕捉更多的风景——精彩的人生

收获个性的旅程——独特的人生

获取更多的阅历——练达的人生

积累更多的经验教训——睿智的人生

一把坚实的锁挂在门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。

钥匙来了，他瘦小的身于钻进锁孔，“啪”地一声锁开了。

铁棒好奇地问：

“为什么我费那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？

”钥匙说：

“因为我最了解他的心。

请你根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

Ø

“锁”——事物的关键、问题的症结、思想的实质；

铁棒：

只会蛮干，采取粗暴的手段。

——不抓关键或症结，不讲科学、不讲技巧的工作手段或工作方法；

钥匙：

最了解锁的心——巧妙的计策、科学的方法；

安抚人心的力量 

立意的角度：

1、要解决问题，必须要看实质，抓关键，理规律；

2、人只有主动去发现、顺应规律，才能利用规律解决问题；

违背规律，就会遭到规律的惩罚；

3、善解人意，才是打开对方心灵之锁的钥匙

三、重新排列组合

过去使用传统相机，一个胶卷只能拍30多张，而效果要等到整卷拍完冲印之后才能看清，拍坏了就不易弥补；

不过，这样也使人在按动快门时格外谨慎小心。

现在人们普遍使用数码相机，简单方便，随看随拍，稍不满意就可删掉重拍，轻轻松松便留下百千幅画面；

但有时拍的多了，中意的照片反而少了。

分析:

用传统相机，只能拍30多张，冲印后才能看清效果，拍坏了就不易弥补——在按动快门时格外谨慎小心。

用数码相机，稍不满意就可删掉重拍，拍的多了，中意的照片反而少了——随看随拍，简单方便，随意性增大

即使拥有便利快捷的外在条件，也应该用认真、仔细、谨慎、珍惜的态度去面对生活，面对生命。

一次洪水之后，有个小孩在被水淹没的田里抓到一条叫不出名字的鱼，拿回家，很开心。

他的母亲说，这是一条很贵的鱼，都是结对出来玩的，肯定还有一条在附近，小孩不信，回头再去找找，果然又找到一条差不多的鱼，它正在焦急的游着。

小孩子这下高兴得跳了起来：

“妈妈，真的还有一条！

根据以上材料，自选角度，写一篇不少于800字的作文。

题目自拟。

儿子：

抓到鱼，不知鱼——问妈妈——不信，再找——找到了，高兴

妈妈：

告诉儿子——（陪同）

质疑精神，好奇心的可贵；

实践检验真知，实践获得真知

教会孩子寻找知识的能力远比教授知识更重要，也更快乐。

四、比较对照，精确制导

比较以下两个作文材料，指出其异同：

1、在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：

杯子满了吗？

　　一个学生回答：

没满，还可以放沙子。

　　待学生放完沙子，老师又问：

满了吗？

　　全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。

　　老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。

　　这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？

如果要放石头进去，该怎么放？

　　男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。

2、课堂上，老师说：

“今天我们来做个小实验。

”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：

“瓶子满了吗？

”所有的学生答：

“满了。

”“真的？

”老师从桌下拿出一桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？

”学生们若有所思。

老师又拿过一桶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。

“这个实验说明了什么？

”老师问道。

课堂活跃起来。

一个学生说：

“看起来到了极限，其实还有很大空间”

“顺序很重要。

先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。

“对，得先放石块。

有些分量重的东就得优先安排。

“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？

材料1对人生轻重缓急的正确判断；

只有“放空”，才能放下生命最重要的东西

材料2生命的极限的拓展；

人生轻重缓急的选择

指出下列两个材料侧重点的不同：

1、哲学家维特根斯坦说：

“我贴在地面步行，不在云端跳舞。

也有人化用这句名言，认为“既要贴在地面上步行，又要在云端跳舞。

根据以上材料，自选角度，自拟题目,写一不少于800字的文章.不要写成诗歌.

2、哲学家维特根斯坦说：

”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。

结合这句名言，自选角度，自定立意，自拟题目，文体自选（除诗歌外），写一篇不少于00字的文章。

材料1肯定脚踏实地，否定不切实际；

肯定脚踏实地和立志高远相辅相成的关系

材料2肯定哲学家，肯定脚踏实地；

否定他，肯定立志高远；

否定它，两者相辅相成

五、多种角度，择优选用

阅读下面材料，按要求作文。

　　新春，小爬山虎要长大了。

妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力。

于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀缘了。

墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝；

路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势；

低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。

在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了屋顶。

他举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。

突然，楼里一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：

“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。

”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了沉思……

请根据上述材料的寓意，结合生活实际，写一篇不少于800字的作文。

1、小爬山虎的角度：

在长大的过程中，遇到了来自不同方面的声音，也产生了各种情绪，爬上屋顶的过程，也是心理成长的过程。

可写成夹叙夹议的复杂的记叙文或规范的议论文。

“成长别烦恼”，“在批评中学会成长”“只有不断攀登，才能见到峰顶的风景”，“要学会正确对待别人的批评”，“走自己的路，让别人说去吧”。

　　2、小爬山虎妈妈：

告诉孩子屋顶上有更美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力。

在成功者的家庭教育中，父母不是孩子的主宰者，而是孩子成长中的引路者。

3、墙角的竹笋、路边的小草：

反对者。

自身不努力，对努力之人讽刺挖苦，终难成器。

4、牵牛花、太阳伯伯、风姑娘：

赞扬者鼓励者支持者。

“为他人鼓掌”“成功的背后”

5、孩子：

发现爬山虎的美。

以乐观的态度来看待生活中的人或事，发现我们忽视的美丽。

“要发现生活中的美好”

安徒生有一篇《跳高者》的童话。

故事的梗概是跳蚤、蚱蜢和跳鹅（注：

这是丹麦的一种旧式玩具，它是用一根鹅的胸骨做成的；

加上一根木栓和一根线，再擦上一点蜡油，就可以使它跳跃）在一起比赛谁跳得最高。

国王说：

“谁跳得最高，我就把女儿嫁给谁!

”跳蚤第一个出场，虽然它跳得非常高，但是谁也看不见它，因此大家就说它完全没有跳。

蚱蜢跳得没有跳蚤一半高，不过它是向国王的脸上跳过来，因此国王就说它简直是可恶之至。

跳鹅站着沉思了好一会儿，然后笨拙地一跳，竟跳到了正坐在一个矮矮的金凳子上的公主的膝上。

“谁跳到了我女儿的身上，谁就算是跳得最高的了，因为这正是跳高的目的。

”最终跳鹅得到了公主。

这是一则风趣的小故事，发表于1845年，里面包含着一些似是而非的“真理”。

要求全面理解材料，但可以选择一个角度、一个侧面作文。

自主确定立意，确定标题，但不要脱离材料的含义作文。

要联系生活实际，不要就事论事作文。

分析：

1、肯定“跳蚤”的做法，否定“跳鹅”的做法——提倡真才实学，反对投机取巧

2、肯定“跳鹅”的做法，否定“跳蚤”和“蚱蜢”的做法——人生应该有明确的目标

3、分析“跳蚤”“蚱蜢”失利原因的角度——善于展示自己

4、国王——选拔人才的公正、公平，不埋没人才；

选拔人才，合适就好

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探讨如何看漫画写作文

甘肃省酒泉市瓜州县第一中学语文组刘晓庆

漫画知识点概述

1、漫画的概念

漫画在辞海中的解释为：

它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，画家从政治事件或生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。

2、漫画的作用

　　漫画的作用，盖而言之，主要是宣传和批判作用。

　　它的宣传作用是由它的独特的艺术形式决定的。

漫画是视觉艺术的一个画种，它具有揭露、讽刺、幽默的表现功能；

在创作手法上简洁而生动，是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式。

　　其批判作用，也是它的主要作用，漫画也是因为它所具备的非常强烈的批判性和战斗性，才不断得到发展的。

已经91岁高龄的华君武说：

现在很多人认为漫画应该搞笑、休闲，当然这也是漫画的作用之一。

但漫画的讽刺作用不应消失，应当恢复漫画的战斗性。

　　漫画是一种强烈的讽刺性或幽默性的图画。

画家从生活中选材，通过夸张，比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。

怎样写好漫画作文？

写好一篇漫画作文的第一步就是认识漫画。

写漫画作文，不同于一般的看图作文，因为它不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受，因此，首先要明白漫画同故事性图画的不同之处：

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。

画家是从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。

漫画与其他图画的区别在于：

漫画的表现手法夸张，看了之后引人深思，让人有所启发。

首先：

要仔细观察漫画，弄清画面的含义，抓住画面的主体。

漫画作文中，画面的主体往往是人物。

要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；

从人物的表情、动作，推测人物的思想面貌，以及他在干什么；

还要观察周围环境，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品。

例如，漫画《假文盲》的内容是：

在寒风凛冽的冬季，某个车站上有个牌子，上面清楚地写着“母子上车处”，却有四个年轻力壮的青年男子若无其事地挤在上车处。

可怜那牌子旁边的妇女一边要哄小孩子睡觉，一边却无奈地望着他们。

其次：

要根据画面内容，进行合理想象，使画面“动”起来，从而形成一个完整的小故事。

然后根据漫画内容和标题，领悟漫画的深刻寓意。

画面上有人物，有景物，有色彩，但没有声音，也不会动。

而漫画作文，则要求借助于图画提供的形象，联系自己的生活经验进行合理想象，把图上的人物写活，把事情的来龙去脉交代清楚。

写人、记事、写景、状物不仅要有色，而且要有声；

不仅要有事物的静态，而且要有事物的动态；

不仅要有人物的外貌、神态，而且要有人物的语言行动及人物的思想感情。

总之，要把静止的画面“活动化”，要把平面的事物“立体化”。

但想象不是盲目的，要有目的，绝不能脱离画面，任意发挥。

漫画《假文盲》，透过漫画画面内容，对“假文盲”们进行了尖刻的讽刺和有力的鞭挞，犹如一把锋利的匕首切中了社会中的丑恶现象，强调了讲文明、讲道德是构建和谐社会的当务之急，呼吁人们以实际行动弘扬人类美德，崇尚社会公德，提醒人们要做一个文明人。

最后：

要认真安排内容，布局谋篇。

在写作时，要按照从整体到部分，由远到近等顺序，做到言之有序；

要抓住重点，突出中心；

在语言表达上，既要有连贯的叙述，又要有形象的描写，达到生动、形象地表达画面的内容。

完稿后，再对照漫画反复阅读，认真地加以修改。

这样，一篇好的漫画作文就产生了。

方法归纳

一、要善于悟意。

把握寓意是最关键的一环。

怎样“悟”意呢？

一要观察、理解画面意义。

二要联系生活实际思考，拓展延伸至广阔的生活空间，弄清楚画面隐含着的意义。

二、要善于找点。

每幅漫画都有许多思考点，审读时要多角度打开思路，下笔时则不可面面俱到。

要抓住一“点”，展开情节。

三、善于运用联想，展开情节。

　　写漫画作文一般遵循“简介画面→概括画意→展开议论→总结照应”的结构思路，其目的是直接为从漫画中所提炼的寓意来演绎相应的相关联的事理，从侧面去展示类似漫画意蕴的某种道理。