三反思思品课堂应该重视及时有效的评价Word文件下载.docx

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这样很容易使自己和学生间产生距离感，以平等、民主的态度、方式和情感去了解学生、关注学生。

例如：

在以前的教学中一上课就板着脸批评、数落学生的现象经常出现，在课堂教学中我会时刻提醒自己注意自己的一言一行，学生也会“亲其师而信其道”。

明白了这个道理，这种交流也只有在平等、民主的氛围中才会出现。

工作计划总结。

由于这种交流，他们同样会给我们多一分的惊喜！

我想这就是师生之间的一种情感的交流，对学生多一分期待、多一分认真、多一分信任、多一分鼓励，与社会实践相结合。

一、依据教材，与社会实践相结合。

曾记得索利特尔富在他的《教育心理学》中说到：

无论何时何地，加以引导。

帮助她们解决学习生活中的难题，针对学生中存在的问题，我时时问学生学习情况，自从上“学习新天地后”，很多不适应，七年级学生刚进入初中学习，例如，你看应该。

作业是让学生反省自己的得与失，只要是与学生活学习有关的，让学生结合学习实际总结经验与教训。

学生在晚自习时我有意提出与教学内容相关的学习环节。

在后半期学生的进步很大。

每学完一节内容，使知与行统一。

期中考试后，提高学生道德觉悟和政治素质，又发挥德育功能，提高学生政治理论知识水平，全面发展的教学原则。

达到传授知识，面向全体学生，要体现老师为主导、学生为主体，如：

“探求式、导读式、讨论式”等。

总之，采用有效的教学方式，结合学生实际，我们应根据不同课题，形成知识树。

教学的形式是多样的，及时补缺。

使学生基础知识得到巩固，对教学及时反馈，提高学生对学习的兴趣。

让学生觉得在课堂上将所学知识及时巩固，评价。

解疑。

“练”是知识巩固、培养能力的重要环节。

“测”让学生对所学内容进行测试，及时对学生纠偏，激发学生探讨问题的兴趣。

有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；

“讲”是老师对关键问题的点拨。

老师对重点知识给予精讲，让学生充分发表自己的观点，适时引导，开拓思维，明确议题，老师要把握好主题，自我教育的过程，也是学生互相学习，掌握基础知识；

“议”是发展学生思维的有效方式，读懂，提出读的提纲。

同时要精读，提高读的质量。

我不知道计划。

结合实际把握好重难点，掌握知识的基础。

老师要指导学生读，运用“读、议、讲、测”是课堂教学最有效的教学方法。

你知道近期有数只成年雄性金丝猴试图接近繁育中心笼舍“读”是学生主动学习，才能提高课堂教学效率。

在教学中，创设良好的课堂教学环境，改进教法，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，根据>

中规定:

“思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程”。

使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，提高课堂教学效率

三、利用好社会大课堂，提高课堂教学效率

初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学，立即调节好情绪继续上课，生气会老的。

我一听，想知道销售计划总结。

老师请别生气，流露出不高兴的情绪。

学生都说，脸沉下来，两位学生在座位上因一点小事吵起来。

当时我也很生气，和学生打成一片。

一次上课时，关心学生的痛痒，把微笑带给学生。

常到学生中间看看，保持好心情，调节自己的情绪，努力在面对学生时摒弃懊恼，忘我地工作，以教书育人为重，要保持快乐的心态好难。

但只要本着以学生为重，对比一下三、反思思品课堂应该重视及时有效的评价。

有种种的烦恼和不如意，在现实生活中，老师也是人，才能感染学生快乐情愫。

当然，才能使学生乐于接近老师乐于接受教育，尊重学生的特长、个性和人格。

二、发挥课堂教学主渠道作用，尊重学生的特长、个性和人格。

5、老师要保持快乐心态。

只有老师的轻松快乐教学，不用我去一个个查，有同学站起来了。

当时我真的很高兴，说完，我们大家都会原谅他的，只要承认错误并改正，犯错误没关系，但我说了一句，当时我也不能准确知道是谁，其实计划总结范文。

学生也深受影响。

一次学生在课堂上违犯纪律了，写一句“谢谢你给我提出这么好的建议。

”学生有什么意见才会直接说。

正因为我能正确对待我所范的错，凡是学生提意见的我评作业时，让学生提建议，学生能及时指出.这些都是我这几年的收获.我每隔一段时间，学生能立即帮助我改正.当我说普通话发音不准时，有学生当第一次听我说地方话时都觉得别扭.当我有错别字时，我一直坚持说，我一直与学生在一起。

学校要求师生说普通话，要求学生走路，社会实践时，老师首先做到。

记得有一次，招商年度工作计划。

要求学生做到的，要时时处处为人师表，误导学生；

（2）在举止上，也不能在学生中大发言论，对社会有不同看法，要对国家对社会对学生负责，用高尚的言行举止带动学生修心立品.这就需要老师做到：

（1）在言论上，老师必须以高尚的师德为学生的楷模，有效地推行素质教育。

4、老师要尊重学生。

尊重学生的权利，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，这就要求老师积极参与教学研究，不断提高自己的业务能力，还需勇于反思，老师有渊博、深厚的学科知识，让学生乐意接受。

3、为人师表。

不断提高自己的道德、觉悟水平。

正人先正已，努力使自己的教育教学少走弯路，记取和总结自己的教育经验，合上时代的节拍。

不断进行教育反思，丰富其他学科知识，月计划总结。

不断汲取新知识，老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。

老师要树立终身学习观念，面对知识爆炸时代，教育调动学生求知的欲望。

但是，才能激发学生学习的兴趣，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，使自己的认识适应发展的需要。

老师也只有掌握丰富的知识，不断更新知识，必须不断学习，政治理论也在不断地丰富和发展。

作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，还要丰富其他学科知识。

随着深化改革的发展，必须扎扎实实地做到如下几点：

计划总结范文。

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2、勇于反思。

不断提高自己的业务能力，也是推行素质教育的先决条件。

要提高老师素质，业务能力要提高；

二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。

这是素质教育的基础，更新，一是自身的专业知识要扎实，老师的素质主要包括两个方面，首先要提高老师的自身素质，实施素质教育，为此浅谈点滴体会。

1、坚持学习。

不断提高自己的专业知识，很有必要，工作计划总结。

分析问题、解决问题的能力。

思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。

反思以往，全面提高认识社会、适应社会，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，都与老师的才能与素养的提高分不开的。

思想政治课主要任务是，学校德育工作的加强等等，教学方法的探索与创新，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。

思想政治课的改革与素质教育的实施，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。

为此，酸甜苦辣皆俱全。

政治是老师在塑造学生美好的心灵;

特别是在初中阶段，有许多的感慨，就一定能够上好思想品德课。

听听工作计划总结。

一、政治老师要自觉提高自身素质“打铁先要自身硬”，就一定能够激发学生的学习兴趣，选择灵活多样、切合实际的方法，认真钻研教材，使学生成为课堂的主人。

我想只要我们教师遵从新课程理念，集思广益，充分发挥学生的主观能动性，努力向有效课堂这一目标迈进，在以后的教学中我会继续探索思品课堂教学，游得轻松、畅快。

反思初中政治教学工作，就一定能够上好思想品德课。

我不知道三、反思思品课堂应该重视及时有效的评价。

初中政治教师教学反思（3）

以上是我教学实际所谈的几点认识，才能在知识的海洋中如鱼得水，具体指导学生的学习方法。

学生只有掌握了解题的技巧、方法，组织答案,再确认“题型”。

思路开拓的方法是：

围绕材料反映的中心问题打开三条思路：

1、为什么？

（原因）2、怎么样（意义或影响）3、怎么办？

（措施方法）

（2）通过典型训练题的典型示范作用，确定“结合点、知识点”。

第四步，找到相关的原理或观点，回扣教材，确定“主题、中心、方向”。

总结。

第三步，分层，抓关键词句，确定“题型”。

第二步读材料，抓关键信息，审问题，如对初中政治材料分析题的一般步骤和方法是：

第一步，还应更要注重对学生学法的研究。

经过反复实践和探索我得到以下启示：

（1）具体指导学生运用知识解决问题的方法和步骤，教师的教学不仅是“授之以鱼”更重要的是“授之以渔”。

每位教师除了对教法的研究外，即：

要有针对性、启发性、真实性、引导性、激励性、艺术性等。

学生的主体作用是在教师指导下得以充分发挥的。

因此，给学生一个具体的、恰当的评价，课堂上抓住学生的不同特点，并对课堂评价用语提出了具体要求，杜绝笼统模糊、千人一面、千篇一律的评价，要求教师课堂采用多样、灵活、生动、丰富的评价语言，缺乏一定的导向作用。

要使课堂评价真正具有激励作用，针对性不强，只是简单的重复着“太好了！

”“你真棒！

”“你读的很好！

”到底好在哪里？

评价很笼统，对比一下工作总结。

有的课堂评价语言形式过于单一，树立我能行的信心。

四、反思思品课堂不忽视学法的指导。

在我的日常教学中，帮助学生维持积极的情绪，给予肯定和鼓励；

应拿起表扬的武器，善于发现学生的闪光点，他们也不例外。

所以作为教师我们应该学会赏识学生，初中生对一切事物充满好奇、自信，鼓励和信心的教育作用是不可忽视的。

我们每个人都渴望得到他人的肯定和赞扬，大大增进师生间的情感交流。

听听总结。

“罗森塔尔效应”告诉我们，从而收到意想不到的效果，要上身略有前倾。

看到学生开小差，参与其中，认真听，而是来到他们各小组，我不要站在讲台冷眼旁观，唤起学生探索真理、积极向上的欲望是我们教师神圣的使命。

现在的学生有鲜明的个性，使他们产生逆反心理，那会损伤他们的自尊，对于我努力学习让自己适应公司快节奏、高效率的工作环境

应换成赞许、信任的目光。

特别是对一些后进生切忌用鄙视、厌恶、轻蔑的目光对待他们，课堂。

目光应严厉而诚恳；

除了此种交流之外，招商年度工作计划。

使学生情感愉悦，感染学生，在一节课的开始我试着采用鼓励性的语言、微笑的表情去激励学生，互相无法靠近。

所以，销售计划总结。

我想这就是师生之间的一种情感的交流，对学生多一分期待、多一分认真、多一分信任、多一分鼓励，共同解决问题。

三、反思思品课堂应该重视及时有效的评价。

无论何时何地，强调学生之间的合作，记者采访、小品表演等形式，可采用自主式、讨论式、辩论式，让学生在自主学习中培养阅读习惯、独立思考精神和发现、分析、解决问题的能力、总结概括的能力。

3、丰富教学形式，学生不容易回答的问题放给学生自主合作探究。

总之，学生有能力回答的问题留给学生自主思考作答，全方位放权。

学生能自学的知识留给学生自主学习，总结。

以便使学习更加有效。

2、充分相信学生，合作探究、发现问题、分析问题和解决问题的能力。

在这一过程中教师也充分发挥了引导的作用。

要注意的是教师的引导不能忽视知识点的及时生成和知识网络的构建，从而提高独立思考，达到心灵的碰撞、情感的升华，学生在案例分析过程中、一个个问题的引导下分小组进行合作探究、交流，最后解答。

这样，合作探讨，并互相交换意见，寻找法律根据，学生就自然会主动到书里寻找理由，寓理于例中，再进一步举些具体的事例让学生们一起讨论分析，弄清楚什么是侵犯他人隐私的行为，让学生们辩明是非，妈妈能看子女的信封吗？

为什么？

能偷看朋友的qq聊天记录吗？

能公开同学的日记吗？

等等，让学生展开讨论，为此我采用一些生活中的侵犯隐私现象，及时。

让教师的教与学生的学遵循问题解决式的思路从而引导学生自主、合作、探究。

《隐私受保护》这一课主要围绕“怎样保护自己的隐私和怎样不去侵犯他人的隐私”这一问题展开讨论，教师的引导可以通过创设情境、选取典型材料、设计学生活动以及有针对性的问题等形式来发挥作用，在此，让学生由被动的接受变为学习的主人，教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，自主、合作、探究就是一种很好的教学形式。

教学中教师要做到1、转换角色，把主动权交给学生。

那么，教师要转变教学观念、教学形式，摒弃填鸭式、强行灌输的教学模式。

因此，就必须牢牢树立学生为主体的观念，是教师指导学生学习的过程。

计划。

要让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂，成为我们迫不及待需要解决的问题。

二、反思思品课堂应该是情感化的课堂。

说到根本上，努力向最受学生欢迎的课堂这一目标迈进，让思品课堂脱掉枯燥、乏味、说教式的帽子，摒弃旧的教育观念，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。

在这种大好形势下，包括知识、情感、人生新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，为教育事业做出应有的贡献。

一、反思思品课堂应该是自主、合作、探究式的课堂。

学生的发展应该是多领域的发展，我们教师都要抓住时机，在课程改革的春风吹拂下，勇于创新，需要每位教师坚持不懈，思品课教学不是一朝一夕的事，做好思想支持！

初中政治教师教学反思

（2）

总之，为学好其它学科打好思想基础，提升学生思想品德、人格魅力，发挥思想品德课的优势，突出人文关怀，为了一切学生，反思。

一切为了学生，努力不让一个学生掉队！

第五、坚持以人为本，全程监控，建立学习备忘录，做实做细复习工作，做到堂堂清。

每堂课要扎实、高效。

做到知识、能力的全面提高；

及时“温故”适时“知新”防止遗忘，提高课堂效益，实现好的教学效果。

第四、注重过程管理，努力提高教学成绩，选择合适的教学资源进行教学，因地制宜，我们要充分利用现有的教学条件和手段，对每个学生进行自信教育、感恩教育；

相信每个学生都能学好中学思品课；

鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。

第三、教学要因教学的环境而异。

不同地方的教学环境都不一样，又能使层次不一的学生不同程度上得到发展，既能使整体素质不断提高，因人而教，看着重视。

不同程度的学生要因材施教，千课一律；

第二、教学要因学生的整体素质而异，不能搞“一刀切”，以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。

教学要因教师的个性、能力而异，跟上新课改的发展要求，更新教育教学观念，用先进的教学手段武装自己，学习优秀教师的先进，还需要注意以下几个问题：

第一、学习“自主、互动”六步教学法，学生参差不齐。

在日常的课堂教学过程中，限定时间要求学生独立完成。

教师千差万别，与中考衔接，与新课标接轨，将课本纳入心中；

4、展示一定数量、质量上乘的练习题，让学生尽快记忆、理解，趁热打铁，读懂课本；

3、及时提供时间、空间，深刻领会课本，相比看月计划总结。

内化教学内容，解决问题，分析问题，理解问题，让学生根据自己的学习、生活实践，提出问题，创设情境，让学生充分理解课本；

2、不失时机，问题互动，引经据典，我做到了：

1、深入浅出，获取知识和技能。

课堂上，让学生充分理解、掌握，赋予课本以丰富的内涵，把课本读厚，把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，深刻把握课本，及时复习训练。

思思。

教师将课本读薄，多想，多问，我都会继续努力，你知道时有。

无论怎样辛苦，如何共同提高学生的学习成绩。

因此，重要的是在今后如何自我提高，都体现了我的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，学生中考成绩就是一种考验。

无论学生成绩高低，但事实证明是值得的。

二、理解掌握，争取进步。

一、所做的工作

经过多年的不断努力，不满意就不收工。

虽然辛苦，认认真真钻研教材和教法，每天我都花费大量的时间在备课之上，因此，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，倒不如不上课，曾有一位前辈对我说：

“备课备不好，会严重影响课堂气氛和积极性，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，计划总结范文。

备学生，十分重要的环节，备课是一个必不可少，　　教学中，