高考英语阅读理题型改革模拟题训练冲刺答题技巧文档格式.docx
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（3）、给全文划分层次和结构，并理清层次与层次之间的关系，上一段与下一段的关系，前一段与后一段的关系，开头和结尾的关系等等。
归纳文章写作的几种结构，比如，时间的先后顺序；
事情发展的先后顺序；
空间转移的顺序；
总—分—总关系；
总—分关系；
先叙事，后抒情；
夹叙夹议；
论点—论据和论证—论点。
大家注意：
光读完文章，对一遍答案，把做错的题改正过来，这通常是做阅读理解的菜鸟，分数最多平均往上。
如果能读过文章之后，概括文章的主要内容和中心思想，这通常是一个做阅读理解的高手，他错题通常4-5个。
如果既能归纳文章的主要内容、中心思想，又能给文章划分层次和结构，并且理清各个层次和结构之间的关系，那恭喜你，你就达到阅读理解的最高境界了，通常题目一个都不会错。
2、要对所做题目大彻大悟，如何才算大彻大悟？
在彻底读懂文章之后，还要仔细揣摩作者出题的思维方式和命题角度，這是在彻底读懂文章之后，答对题的关键。
实际教学中，很多同学都忽略了这个仔细研究高考真题的过程，草草做完真题，对完答案，对自己做对的题和做错的题都不求甚解，不仔细加以研究。
这样下去，无论你做多少的练习，成绩都无法提高。
3、要做到持之以恒。
如果按照以上所说方法，几十篇真题下来，就会有很大效果，几百篇的真题下来，相信高考的阅读理解题型就会胸有成竹了。
也许有些同学会认为，这样做练习会养成答题速度慢的坏习惯。
注意，在平时的答题过程中，要掌握答题速度，但是在做题之后的分析、研究过程中，一定要放慢速度，做一篇，大彻大悟一篇，在不断的积累过程中，收获正确的答题方法。
用以上方法，同样适用于完型填空。
如果坚持这样正确的学习方法，每周做1篇完型填空，2篇阅读理解，每两周做1篇短文改错，高中3年下来，就会积累近150篇完型填空，300篇阅读理解，80篇短文改错。
这就是水滴石穿，日积月累的威力。
如果能达到这样的练习量，这三块题型，分数不会少于70分。
阅读理解答题技巧
第一、事实题细节题——“鹦鹉学舌”。
即根据文章中作者的思路和意图来做题，不要自己主观臆断。
阅读理解试题中大部分题型都是对文章细节，段落事实的考查。
这类题目的分值在阅读理解中所占的比重是最高的，一般在60%左右。
因此把握住这类题目的技巧是阅读理解题得到高分的基础。
事实细节题可分为两类，一类是直接考查文中的事实细节：
这类题目的特征是一对一，考生不用排除其他选项，只需在文中找到正确选项即可。
答题时，考生在文章中快速检索答案，文章中说什么，就直接选什么，这类题往往是白送分的题，占的比重很少。
如果命题人想加点难度的话，会把文中的意思在答案中变换一种说法，但是意思不变，这类题目较多，大家要注意。
另一类是判断正误题。
这类题需要考生掌握文中的信息，对所列出的选项作出判断。
如果题目中出现“TRUE,NOTTRUE”，“RIGHT,NOTRIGHT”或“MENTIONED,NOTMENTIONED”，也就是“3正1误或者3误一正”，经常可以使用排除法，挑出其中与文章不符的一项即可，既快又准确。
第二、猜测词意题——“瞻前顾后”。
做此类题时不能只注重词语的表面意思，或是单凭自己的印象来做题，而是要回归原文，注重语境和情境，这样即使是面对不认识或不太理解的词语也不会束手无策。
第三、推理判断题——“去伪存真”。
这类题目的设置经常使用“Whatcanweinferfromthetext？
”，“Whatcanweknow…？
”或“Whatdoesthepassagemainlytalkabout？
”等设问，难点在于可能有多个选项都是正确的，解决此类题的关键是“去伪存真，”排除看似正确却不符合题意的选项。
第四、选择标题——“切中主题”。
此类题型考查考生对文章的领悟和概括能力。
所选文章题目应能涵盖文章内容，体现主题，即不能“太大”，也不可“太小”或过于片面。
高考阅读理解题正确答案特征
阅读理解的正确答案的选项，被混在其他三个干扰项中，考生应该在阅读文章后，做题目时，对命题人的陷阱应该了熟于心，这样才不会走入命题人给你精心设计的陷阱。
换句话说，正确的答案项往往以与文章相关的内容不同的词，不同的结构，不同的语义关系表现出来的。
尽管意思一致，但语言形式相差很大。
有时可以这样说，表面文字越相似，越不可能是答案。
因选项的特点，以及它与文章相关句。
的语义关系，对于我们既快又准地找到正确答案大有帮助。
根据正确答案的性质和特点，我们可把正确的答案分成两大类。
一、直接性答案（一对一在文章中检索）
直接性答案是指这种答案可在文章中直接找到相关的证据。
它表现为下列几种：
1．答案项使用原文的语言（阅读理解最简单的题）
答案项的单词基本上和原文相关句的单词一模一样。
例如：
2010年安徽A，第2题，选项B，就是使用原文的语言设计正确选项，通常这样的题，都是白送分的题，但是分值比例不会大。
2010年湖南A，第1题，选项D，也使用原文的单词，设计正确的选项，大家注意，往往这种白送分的题目，都是阅读理解头一篇文章或第二篇文章，白送分，让大家逐渐进入状态，这是命题人考虑，为了不一开始就出现难题，从而打击到一部分考生。
第三题和第四题也是这种情况，使用原文一模一样的单词。
2010年湖南B，第1题，选项A，是文章的原话。
〖2013安徽卷B〗LucyfoundawildbeehiveinsideatreeinnorthernKenyaandsetuparecorder.Thenshethrewastoneintothebeehive,whichburstintolife.Lucyandherassistanthidintheircaruntiltheangrybeeshadcalmeddown.Next，LucysearchedoutelephantfamiliesinSamburuNationalReserveinnorthernKenyaandputaspeakerinaclosetoeachfamily.
62.WhydidLucythrowastoneintoawildbeehive?
A.Torecordthesoundofbees.
B.Tomakeavideoofelephants.
C.Toseeifelephantswouldrunaway.
D.Tofindoutmoreaboutthebehaviorofbees.
2．答案项使用原文的同义词语
正确选项与原文相关句的句子结构一样，只是换了意思相同的词。
2010年湖南A，第2题，选项C，是把原文的heartattack心脏病换成了heartdisease，同义词的转换。
2010年安徽C，第2题，选项B，把文章中的weathier换成了richer，这样就增加了选项的难度
2010年湖南B，第1题，选项D，是把文章中ignore换成了didn’tfollowhermother’sadvice。
3．答案项使用原文的同义结构
所谓同义结构，即使用不同的语法结构表达相同的意思。
4.答案项使用原文的反义词语
accept—reject，marriage—divorce，busy—idle，strain—relaxation等都是反义词，把这些对立的反义词分在两个不同的句子里，通过不同的结构，可以表达相同的意思，正如Heisold．和Heisnolongeryoung.是一个意思。
〖2013安徽卷B〗Fromadistance,Lucyswitchedonthepre-recordedsoundofangrybeeswhileatthesametimerecordingtheelephantswithavideocamera.Halftheelephantgroupslefttheareawithintenseconds.Outofatotalof17groups,onlyonegroupignoredthesoundoftheangrybees.Lucyreportedthatalltheyoungelephantsimmediatelyrantotheirmotherstohideunderthem.WhenLucyPlayedthesoundofawaterfall（瀑布）insteadoftheangrybeestomanyofthesameelephantfamilies,theanimalswereundisturbed.Evenafterfourminutes,mostofthegroupsstayedinoneplace.
Lucyisnowstudyingwhethertheelephantswillcontinuetoavoidthesoundofangrybeesafterhearingitseveraltimes.Shehasn'
ttestedenoughgroupsyettoknow,butherinitial（最初的）resultswerepromisingenoughtobegintrialswithfarmers.Shehasnowbegunplacingspeakersinthefieldstoseeifelephantsarefrightenedaway.
63.Whichofthefollowingistrueaccordingtothepassage?
A.YoungelephantsignoreAfricanhoneybees.
B.Waterfallscanmakeelephantsstayinoneplace.
C.Elephantsdonotgoneartreeswithbeeslivinginthem.
D.FarmersdonotallowLucytoconducttestsintheirfields.
5．答案项使用原文的反义结构
反义结构即句子结构两样，表达的方法正好相反，一个是用否定形式，一个是用肯定形式，但意思一样。
6．答案项使用原文的上下义结构
上下义关系就是动物和猫、狗、老虎、狮子、鸟、虫的关系，或科学和医学、生物、物理、电子、计算机、航天等的关系。
在一定的上下文中，猫就是动物，动物可以指代猫。
医学就是科学，科学可以指代医学。
7．答案项是对原文生词的解释
这种答案项实际上就是用原文生词的同义词。
它有两种形式。
1）四个选项列了四个单词或词组，其中一个就是问题所问的原文中一个生词的同义词或同义词组。
2）四个选项列了四个句子，其中一个是对原文中一个带有一个关键性生词的句子的解释，如对这一生词不理解，就无法知道这个句子意思。
8．答案项是对原文难句的解释
阅读理解文章中个别句子比较难，有的是本身句子结构比较复杂，句子很长；
有的表达比较抽象，有的是含有生词，这都影响了理解，因此问题往往就针对这些句子问，而答案是对它们的浅近的具体的解释。
2010年江西C，孔子与苏格拉底的比较，第1题，答案就来自于第一段整个长难句，关键是考察考生看懂这个句子的意思没有。
9．答案项是对原文比喻或谚语的解释
原文有些句子用了各种比喻或谚语，它对缺乏一定背景知识的考生构成了理解上的困难。
问题针对这些比喻、或谚语，答案项就是对它们的解释。
10．答案项是对原文引语的解释
阅读理解中的有些问题往往是针对文章中的一段较难的引语进行发问，而答案项是对这一引语的解释或概括。
11.答案项是对原文句子的复杂化的解释
有时候不是原文句子难，而是答案项的句子结构和生词使考生理解发生困难，难以把它和原文句子对上。
12．答案项是对原文数据的加减
问题是针对文章中的数据进行提问。
答案项是对原文数据的加减乘除而得出的。
2010年江苏C，第2题，计算税金，通过简单的乘法得到答案。
二、间接性答案
间接性答案是指这种答案不能在文章中的某一个句子中直接找到相关的证据。
它需要通过归纳推理等才能得到，它表现为下列几种：
1、答案项是对原文某几个句子的归纳和推理
2010年湖南B，第4题，选项A就是对文章中第4段中一句话，进一步推理所得到的答案。
2010年课标全国C，第2题，选项B是对第三段和最后一段的最后一句话进行推理判断得到的。
2、答案项是对某一段落大意的归纳
3、答案项是对全文主要内容和中心思想的归纳
2010年安徽A，第2题，选项C，是文章主要内容和中心思想的归纳。
2010年湖南A，第5题，选项C，是文章主要内容和中心思想的归纳。
2010年课标全国C，第1题，选项D，是文章主要内容和中心思想的归纳。
阅读理解错误的选项的特征
错误选项就是命题人用以干扰你思维的陷阱。
高考英语，由于词汇量的限制，挑选的文章不能过难。
命题人员就在问题和干扰选项上做文章。
使你即使基本读懂文章，也不能轻松做对全部题目。
现在的干扰项不仅语言复杂，而且欺骗性强。
两个语言水平相当，对文章理解差不多的考生会因为对干扰项的辨别能力不同，而答题的正确率不一。
为了提高辨别错误或干扰信息的能力，有必要分析干扰项的种种特征，使我们在种种命题人设置的陷阱面前，做到胸有成竹。
一、以假乱真
把文章中出现的一些词放在选项里，达到似曾相识的感觉，迷惑考生。
在各种干扰信息中，伪了。
伪造性的信息也就是文章中根本没有的意思，硬是编造出一个信息，组成一个选项，以假乱真，以迷惑和干扰考生。
以假乱真的伪造性信息有两种表现形式。
这就告诉我们：
在辨别选项时，一定要琢磨选项的意思，不要因为时间紧，不读完选项的句子，或粗粗一读，只看到几个表面文字与文章中有关部分相同就下结论。
根据这一特点，我们似乎还可以得出这样一条经验：
选项中出现相关句中的原词越多，这个选项越可能是命题人的陷阱。
2010年山东A，第三题，选项C和D的，都是命题人把文章中出现的词汇伪造了错误选项，以达到给考生设置陷阱的目的。
2010年安徽A，第一题，选项C，就是利用文章中出现的词，以假乱真，设计陷阱。
二、无中生有
利用考生知道的一些基本常识，设置选项，无中生有。
这就告诉我们：
在做题目，看选项时，一定要读原文，一定要根据文章中说到的，一定要注意问题中的“Accordingtothepassage，”“Intheauthor’sview，”的提醒。
千万不要因时间来不及，而不读原文，凭主观想象，千万不要根据自己或人们对这一方面的一般看法来套。
伪造的信息之所以能起干扰的作用，就是因为有些看似不合常理的信息却是文章中说到的，而有些看似非常合理的信息是命题人员根据常识编造，以诱骗考生的陷阱。
2010年山东A，第三题，选项A的，是命题人根据常识伪造了错误选项，这样使那些没有时间，来不及阅读完文章的考生，直接选择了A。
2010年安徽C，第三题，选项D，文章中根本没有提到，但是命题人利用考生知道的一些常识，达到无中生有的目的。
二、所问非所答
三、夸大事实、偷梁换柱
夸大事实、偷梁换柱是命题人常用的一种干扰手法。
命题人在设置干扰项时，把文章中的信息，进行夸大或放大，使作者在不认真仔细进行判断的时候，容易出现错误。
夸大事实、偷梁换柱的干扰项就是利用考生时间紧，大凡粗粗一读，来不及细看，或来不及把选项读到底的倾向，在选项的前半句或前大半句中用原文的结构和词汇，只是在最后换了几个词，而使考生出错。
所以在判断选项时，一定要非常仔细，尤其是选项的结构和词汇与原文相关旬的结构和词汇相似时，要注意选项中出现的定语和状语是否与文章中的一致，是否被命题人偷偷换掉了定语、状语。
2010年安徽A，第三题，A和B选项，都是夸大文章中的事实，状语和定语悄悄的换掉，如果不认真仔细，就会犯错。
四、张冠李戴
虽然观点和所说的话在文章中出现过，并且是正确的，但是却用错了位置，以达到混淆视听的目的。
张冠李戴的干扰项主要是将文章作者的观点与文章中他人的观点混淆起来。
问的是作者的观点，选项中出现的是他人的观点；
或问的是文章中他人观点，却把文章作者观点放到选项中去。
这就告诉我们，在辨别选项前，首先要仔细阅读问题，特别要注意“generally／usually／frequently／widelybelieved（accepted，advised）”或“intheauthor’seyes／pointofview”这类词，弄清楚问的是什么，是作者的观点，还是文章中其他人的观点。
这样才不会被张冠李戴的干扰项所迷惑。
2010年陕西C，第二题，很多考生选了D，就走入了命题人的陷阱，这是很典型的张冠李戴陷阱。
2010年山东A，第一题，选项B就属于张冠李戴。
2010年安徽C，第3题，选项C
五、以偏概全
以偏概全也是一种常用的干扰手段。
尤其是在猜测文章或段落大意题，猜测文章标题题，以及释义题中，四个选项总有以偏概全的干扰信息。
因此认识它的表现形式很有必要。
以偏概全有两种基本形式。
1．把文章中的次要观点，细节混进选项。
2．把超出文章讨论范围的东西也作为归纳或结论混进选项。
这就告诉我们，在做归纳性，概括性题目时，要注意选项的归纳分寸，不要被归纳不够或归纳过头的选项所迷惑，要做到这一点，就必须紧紧抓住文章的主要内容和中心思想。
2010年安徽C，第4题，选项ACD，都是用以偏概全来设置干扰项。
第三题，选项B也属以偏概全。
2016年吴军高考英语阅读矩阵法则迅捷提分体系
阅读出题点、题干定位与选项高频规律
内容提要：
一、出题点设置原则
二、题干与文章定位原则
能够文中定位的阅读题
不能文中定位的阅读题
三、名师吴军阅读题定位之思考方向及锦囊妙计！
1.找到信息点后，发现什么情况是答案？
2.找不到或找不全关键字无法确定出题点时，如何寻找暗示？
3.根据选项寻找答案！
4.通过过程和结果巧思维迅速发现或纠正答案！
5.根据选项中相同的关键字或选项中的答案特征（词）到短文中回查！
6.出题点看不明白，如何寻找暗示？
7.定位点前后找不到答案，如何寻找暗示？
8.注意定位点指向原则。
9.一般情况下，定位点就近原则找名词，但要观察接下来的一句是否被强调，也就是说……。
10.无论是定位处就近原则，还是对比出题点，首先要如何？
什么是陷阱？
11.文章首尾句或段中反复出现时间状语，则选项一定含有与时间关联的词汇，它们是哪些词汇？
12.无出题点或概括题，如何寻找暗示？
四、名师吴军之答案核对与确认原则及技巧！
不要试图从原文去“得到”答案，而是按照标准化试题的固有规律，采用选项比较、找相对最好的答案。
原文的作用：
能很容易地告诉你哪个选项是肯定不对的，与原文一点关系都没有的选项肯定不对，要排除掉；
能告诉你哪些选项可能正确，部分意思与原文沾边的选项，留下来比较。
1.答案筛选8个原则：
对比选项中哪个相对最好，而不是与原文是否完全一致。
2.排除的选项一？
名词除外！
）。
3.排除的选项二？
4.总分结构，分段（句）都是祈使句或含有“how”的特殊疑问句，则选项中一定会含有哪些单词？
5.在主旨或推理型阅读题中，优先排除的选项三？
6.根据选项与信息点的关系来解题！
快速提高35分的捷径
突破135分的高分密码
有下列的机会你想要吗？
1.耗时最少，最短3秒、最长45秒之内，即可找出正确答案；
2.准确率最高，至少是90%、绝大多数接近100%的准确率；
3.掌握最容易，学会使用一个技巧，最多只需花费5分钟；
4.吴军老师首次课英语提5-10分，10-20次课提20-73分!
瞬间即可成为考试高手，考试将会变得很容易！
若家庭条件不好的话,可以不传授知识，只传授解题秘诀！
不看文章和题干，只是比较四个选项，就能选出正确答案?
!
遇到吃不准选项的题（即不会做的题），可以90%概率猜中正确答案?
36.A.worried
B.sad
C.surprised
D.nervous
36题的正确答案是C,ABD都是一个人状态不好的倾向词，而C则为中性词，表述态度不一致者是答案。
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52.A.Largely
B.Generally
C.Gradually
D.Probably
52题的正确答案是C,ABD都是含义不肯定的副词，排除表述不明确的选项,答案就水落石出了.如果你知道了这些秘诀，你就可以解决很多类似的完型填空题!
试试看，只是比较选项，你是否能够在5秒之内选出正确答案?
56.FromParagragh1welearnthatthevillagers
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A.workedveryhardforc
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