苏科版物理八年级上册 第一章 声现象 单元复习题Word文档格式.docx

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D.声音越响 

振动得越低

6.从物理学的角度对一下成语进行解释，正确的是（ 

震耳欲聋﹣﹣声音的响度很大 

隔墙有耳﹣﹣声音的传播可以不需要介质

掩耳盗铃﹣﹣固体可以传声 

耳熟能详﹣﹣声音的传播速度很大

7.如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。

这“不同的声音”主要是指声音的（）

音调 

振幅 

音色 

响度

8.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（　　）

​

把音叉的微小振动放大，便于观察 

使音叉的振动尽快停下来

把声音的振动时间延迟 

使声波被多次反射形成回声

9.有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（ 

电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 

超声波不是由物体振动产生的

超声波的音调很低所以人听不到 

超声波能传递能量

10.在电视机的遥控器上，有以下几个按钮（图标），如下图，其中控制音量（响度）大小的是（ 

11.下列说法中正确的是（ 

物体不振动，就一定不能发声 

只要物体振动，我们就一定能听到声音

振动停止，声音也停止 

以上三种说法都不正确

12.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低指的是（ 

声音的响度 

声音的音调 

声音的音色 

13.生活中经常需要控制噪声，以下措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（ 

道路两旁载行道树 

考场周围禁鸣喇叭 

机场员工佩戴耳罩 

建筑工地限时工作

14.下列现象中，是利用超声波穿透性强性质的是（　　）

蝙蝠飞行时的定向 

医生利用“B”超给病人检查

利用声波清洗精细的零件 

超声波驱蚊器

二、填空题

15.小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的________不同来判断的．小明说话“声音洪亮”，说明他说话声音的________大．

16.同学们听到老师说话的声音，是通过________传播的；

发出较强声音的喇叭能使它前面的“蜡焰跳舞”，说明声波具有________

17.声音在空气中（15℃）每秒钟能传播________米的路程，发生雷电时，我们能听到雷声，它的传声物质是________．

18.声音在不同介质中传播的速度大小不同．根据以下小资料可知：

多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的________〔选填“大”或“小”〕，声音在空气中传播的速度受________的影响．

小资料：

一些介质中的声速v/（m/s）

空气（0℃）

331

煤油

1324

空气（15℃）

340

水（常温）

1500

空气（25℃）

346

海水（25℃）

1531

19.考试钟声敲响后，同学们开始答题．钟声是由钟________产生的，钟声通过________传到同学们的耳朵．

20.看图说理：

（1）观察图甲，你能得出的结论是：

________​

（2）观察图乙，你能得出的结论是：

________

21.如图是小明用笛子和二胡奏出的声音经过同一个示波器显示的波形图．关于这两个声音，你的认识是：

音调较高的是________发出的，响度大的是________发出的．

22.如图是两个声音在同一个示波器上显示出来的波形．从图形可知 

________图响度大， 

________图音调高．

23.在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到________次声音，第一次声音是通过________传播的，第二次声音是通过________传播的。

若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是________次。

三、实验探究题

24.如图所示是探究声现象时常用的装置，用丝线吊着一个乒乓球接触敲响了的音叉时所发生的现象．

（1）图中所示的实验现象说明：

________．

（2）乒乓球在实验中起什么作用是：

（3）加大力度敲打音叉，会看到________的现象，你得出什么结论是：

25.如图所示，小明和小刚用细棉线连接了一次性纸杯制成了一个“土电话”.

（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明________.实验时先应该处于________状态（松弛/绷紧）.

（2）某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动.他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的的直径关系：

a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致.

①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦________（选填符号a、b、c或d）.

若他们想研究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦________（选填符号a、b、c或d）.

②若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：

琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论.该同学探究过程中存在什么问题？

________.

四、综合题

26.阅读下面的短文，回答问题：

如图所示，几只鸟在树上“歌唱”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；

她到另一门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃（双层玻璃的夹层内抽成真空），她却几乎听不到室外鸟的“歌声”．

（1）女孩在甲房间内听到的声音是通过玻璃再传到耳朵的，说明了________（固体、液体或气体）能传播声音；

在乙房间内听不到声音，是因为真空________．安装真空玻璃是通过________措施减弱．

（2）女孩在两个房间里都能看到外面的小鸟，说明真空也能________．

27.阅读短文，回答问题．

材料：

人能够听到声音的频率范围是特定的，低于20Hz的声音叫次声波，高于20190Hz的声音叫超声波．

超声波具有许多奇异特性：

空化效应-超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的，传播特性-它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声波探伤、测厚、测距、医学诊断等．

（1）超声波的频率范围是________．

（2）超声波能够清洗物件是因为声波具有________，举一个超声波的应用________．

（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于________．

（4）若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为________m。

答案解析

1.【答案】D

【解析】：

A、利用超声波给金属探伤，属于利用声音传递信息；

B、医生通过听诊器给病人诊病，属于利用声音传递信息；

C、通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度，属于利用声音传递信息；

D、利用超声波排除人体内的结石，属于利用声音传递能量．

故选D．

【分析】声音可以传递信息，如：

隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等；

声音能够传递能量，如：

利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等．

2.【答案】B

【解析】A、声音传播需要介质，真空不能传声；

A不符合题意；

B、小提琴琴弦的松紧程度不同，振动频率不同，发出声音的音调会不同，B符合题意；

C、外科医粉碎人体内的结石，是利用的超声波，C不符合题意；

D、“禁止鸣笛”，是在声源处减弱噪声，D不符合题意。

故答案为：

B。

【分析】声音的传播：

声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的.

音调:

是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.

超声波特点：

方向性好、穿透能力强、声能较集中.具体应用有：

声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等.

减弱噪声的途径：

（1）在声源处减弱；

（2）在传播过程中减弱；

（3）在人耳处减弱.

3.【答案】B

在公路两侧架设一定高度的屏障，是在传播过程中减弱噪声，即阻断噪声传播．因此A、C、D不合题意．

故选B．

【分析】控制噪声要从三方面着手：

防止噪声的产生（即在声源处减弱）、阻断噪声的传播（即在传播过程中减弱）和防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）．

4.【答案】D

【解析】【分析】

（1）声音是物体的振动产生的；

（2）不同的发声体因材料和结构不同，所发出的声音的音色就不同，音色是辨别不同发声体的重要依据；

（3）噪音的防治有三个途径：

①在声源处减弱，②在传播过程中减弱，③在人耳处减弱；

（4）声音既能够传递信息，也能够传递能量．

【解答】A、任何声音都是物体的振动产生的，该选项说法不正确；

B、不同人说话时特点不同，就是指音色不同，所以人们根据音色就可以直接判断说话的人是谁，该选项说法不正确；

C、市区内禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，该选项说法不正确；

D、医生用超声波粉碎人体内的结石，说明声波能够传递能量，该选项说法正确．

【点评】本题考查了声音的产生、音色、噪声的防治以及声与能量，属于声学基础知识的考查，相对比较简单．

5.【答案】B

【解析】【解答】由于声音响度的大小受发声体振幅大小的影响，振幅越大，响度越大。

故使劲敲鼓，鼓的振幅越大，其响度越大，即细砂振动的越高。

B.

【分析】响度:

是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.

6.【答案】A

【解析】【解答】A、震耳欲聋指的是声音太大了，将要把耳朵震聋了，说明声音的响度很大，A符合题意；

B、隔墙有耳指的是隔着墙可以听到声音，说明声音可以在固体中传播，B不符合题意；

C、掩耳盗铃指的是捂住耳朵去偷铃铛，自己听不到，但别人可以听到，不能说明固体可以传声，C不符合题意；

D、耳熟能详指的是我们可以通过声音就可以知道是谁，靠的是不同人发出声音的音色不同，D不符合题意．

A．

【分析】此题考查声学的一些基本的理论，是一道基础题；

生活处处有物理，我们要能够从生活现象中找出用到的物理知识。

7.【答案】A

【解析】【分析】音调：

声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。

频率越高，音调越高。

频率越低，音调越低。

当敲击酒杯时，装不同酒量的酒杯振动频率不同，发出声音的音调就会不同；

故选A。

【点评】解决此题要知道音调的高低与发声物体的振动频率有关，频率越大，音调就越高。

8.【答案】A

【解析】【解答】解：

在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察．

故选A．

【分析】本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大，便于观察．　

9.【答案】D

A、超声波能在空气中传播，说法错误，故A不符合题意；

B、超声波是由物体振动产生的，说法错误，故B不符合题意；

C、超声波的频率高于20190Hz，频率太高，不在人耳的听觉范围之内，所以听不到超声波，说法错误，故C不符合题意；

D、超声波可传递能量，说法正确，故D符合题意；

故选：

D．

【分析】解决此题要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；

频率高于20190Hz的声波叫超声波，超声波可传递能量．

10.【答案】B

【解析】【分析】A是控制黑白度的；

B是控制音量的；

C是控制亮度的；

D是开关机的按钮；

故应选B

11.【答案】A

【解析】【解答】声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，没有振动，就没有声音，故A正确；

声音的传播需要介质，如果没有介质，我们也听不到声音，故B错；

振动停止时，不再产生声音，但已经产生的声音，不会停止，还要继续传播，故C错；

由于A正确，所以D错；

应选A。

【分析】声音产生的原因

12.【答案】A

【解析】【解答】引吭高歌”是指声音很大，即描述声音的响度大；

“低声细语”指声音很小，即描述声音的响度小；

故“引吭高歌”和“低声细语”里的高、低指的是声音的响度；

A

【分析】乐音的三个特征：

音调、响度、音色.

（1）音调:

是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.

（2）响度:

是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.（3）音色是发声体特有的特征，可以用来区分声源，所以歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的音色来判断的.

13.【答案】A

A、道路两旁载行道树可以在噪声的传播过程中减弱噪声，故A符合题意；

B、考场周围禁鸣喇叭是从噪声的产生处减弱噪声，故B不符合题意；

C、戴上防噪声的耳塞可以在噪声的接受处减弱噪声，故C不符合题意；

D、限制建筑工地的工作时间是从噪声的产生处减弱噪声，故D不符合题意；

【分析】噪声的减弱办法有三个：

在声源处减弱；

在人耳处减弱；

在传播过程中减弱．噪声的减弱办法是针对声音的产生、传播、接收这三个过程来采取措施的．两者对应起来，可以简化对噪声减弱办法的记忆．

14.【答案】B

A、蝙蝠利用声波导航，利用了超声波定向性好来传递信息，不符合题意；

B、医生利用“B”超给病人检查，利用了超声波穿透力强来获得病人的信息，符合题意；

C、用超声波清洗精细的机械，利用了超声波破碎能力强，是利用超声波来传递能量，不符合题意；

B、超声波驱蚊器是通过模仿蚊子的天敌蜻蜓或雄蚊子等频率以达到驱赶叮人的雌蚊子效果，是利用了超声波传递信息，不符合题意．

【分析】超声波具有定向性好、穿透力强、破碎能力强等特点，在生产、医疗、科学等方面得到广泛应用．

二、填空题

15.【答案】音色；

响度

因为每个人的发声声带结构不同，所以我们可以根据声音的音色辨别是谁；

声音洪亮是指人感觉到的声音强，由此说明是声音的响度大；

音色，响度．

【分析】解决此题要知道：

响度反映的是声音的大小，它跟发声体的振幅有关；

音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．

16.【答案】空气；

能量

【解析】【解答】同学们听到老师说话的声音，是通过空气传播的，说明声音可以在气体中传播；

烛焰“跳舞”的前提条件是烛焰获得了能量，来源于声波，说明声波能传递能量．

空气；

能量．

【分析】声音靠介质传播，真空不能传声，通常我们听到的声音是靠空气传来的；

声音可以传递信息也能传递能量.

17.【答案】340；

空气

声音在空气中（15℃）每秒钟能传播340米的路程，发生雷电时，我们听到的雷声是通过空气传播来的．故答案为：

340；

空气．

【分析】15℃空气中声速是340m/s．能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．

18.【答案】大；

温度

（1）由上表可知：

声音在铜、大理石、铁中的传播速度明显大于在液体和空气中的传播速度．可以得出结论：

多数情况下，声音在固体中的速度比较大；

（2）由上表可知：

声音在空气中传播时，温度不同，传播的速度不同．可以得出结论：

声音在空气中传播的速度受温度的影响．故答案为：

大；

温度．

【分析】声音需要靠介质来传播，声音在不同介质中传播的速度是不同的，同一种介质中，温度对声音的传播速度有影响．

19.【答案】振动；

考试钟声敲响后，同学们开始答题．钟声是由钟振动产生的，钟声通过空气传到同学们的耳朵．

振动；

【分析】①声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也就停止；

②声音传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声．

20.【答案】固体可以传声；

声音能够传递能量

（1）图甲中，在桌子的一边敲桌子，另一个同学听到了敲击声，说明了固体能够传播声音；

（2）图乙中，将扬声器对准烛焰，播放音乐会看到烛焰跳动，说明声音能够传递能量．

（1）固体可以传声；

（2）声音能够传递能量．

【分析】

（1）许多实验能证明声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传播声音的介质；

且在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播最快，气体中传播最慢．

（2）声音不但能传递信息，还能够传递能量．

21.【答案】笛子；

笛子

频率表示物体振动的快慢，物体振动的越快，频率越大．观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大．笛子波形的振动频率大，所以音调高．

振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度．笛子的波形振幅大，声音就响．

笛子，笛子．

【分析】要掌握声音的三要素：

音调、响度和音色．并能够搞清影响它们的因素：

音调与发声体的振动频率有关；

响度与振幅有关；

音色与发声体有关．

22.【答案】甲；

乙

【解析】【解答】振幅描述物体振动幅度，振动幅度越大，振幅越大，响度越大．如图，甲比乙的振动幅度大，甲的响度大，乙的响度小。

每秒物体振动的次数是频率，如图，相同时间内，甲振动了1.5次，乙振动了4次．甲的频率小乙的频率大，甲的音调低乙的音调高。

甲；

乙。

【分析】掌握振幅的概念、振幅与响度的关系，频率的概念、频率和音调的关系的解决本题的关键。

23.【答案】2；

钢管；

3

【解析】【解答】在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到2次声音，第一次声音是通过钢铁传播的，第二次声音是通过空气传播的，这是因为声音在固体中传播的较快一些；

若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是3次，由于声音还可以通过液体传过来，声音在三个介质中的速度不同.

2；

3．

【分析】声音的传播是需要介质的，声音在不同介质中传播速度不同，在固体中最快，其次是液体中，最后是在气体中．

三、实验探究题

24.【答案】

（1）发声的音叉在振动

（2）将微小的振动放大，使现象更易于观察

（3）乒乓球被弹起的高度越大；

振幅越大，响度就越大

（1）乒乓球被弹开说明了发声的音叉在振动；

（2）用轻质的乒乓球来放大音叉的振动，使现象更易于观察，这是转换法的应用，只是为了研究的方便；

（3）加大力度敲音叉，会发现乒乓球被弹起的高度越大，音叉发出的声音越大，说明音叉的振幅越大，响度越大．故答案为：

（1）发声的音叉在振动；

（2）将微小的振动放大，使现象更易于观察；

振幅越大，响度就越大．【分析】

（1）声音是由物体振动发出的，振动停止，声音停止．

（2）音叉的振动微小，观察起来现象不够明显，借助轻质小球可将振动的效果放大，便于观察，这属于转换法．（3）响度大小和物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．

25.【答案】

绷紧

（2）ad；

ac；

没有控制材料相同

【解析】【解答】

（1）细棉线是固体，能实现通话，说明固体也是传声的一种介质；

（2）①研究音调高低和琴弦长度的关系，保持材料和粗细相同.选择a和d.研究音调高低和琴弦材料的关系，保持长度和粗细相同.选择a和c；

②选择c和d，不能探究音调高低的影响因素，因为琴弦的材料、长度都不相同，无法进行控制变量，要得出：

琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，需控制材料相同.

绷紧

（2）ad；

没有控制材料相同

【分析】本题考查学生对探究固体传声的效果实验理解。

声音的传播：

声音靠介质传播。

是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。

四、综合题

26.【答案】

（1）固体、气体；

不能传声；

在传播过程中减弱噪音

（2）传光

【解析】【解答】答：

（1）女孩在甲房间内听到的声音是通过空气﹣玻璃﹣空气传到耳朵的，说明了固体、气体能传播声音；

因