幼儿园科学教案精选多篇.docx
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幼儿园科学教案精选多篇
幼儿园科学教案（精选多篇）
第一篇：
幼儿园科学教案幼儿园科学教案
动物怎样睡觉
活动生成背景：
午睡的时间又到了，我又是鼓励又是叮嘱，好不容易孩子们都安静下来了。
可是一个个躺在那还是不时地睁开小眼睛看看这，瞧瞧那。
我便说：
“闭上小眼睛，才能睡觉觉。
不管谁睡觉时都要闭上眼睛，小狗乖乖，小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉，小动物们都快快闭闭眼，睡觉觉吧！
”这时，董文静
小朋友却说：
“老好范文版权所有师，我是小金鱼，小金鱼睡觉是不闭眼睛的。
”是呀！
我应该感谢孩子及时纠正我的错误。
我连忙说：
“董文静说的很对……”
动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探究欲望。
“喜爱动物”、“和动物交朋友”永远是孩子的天性。
另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。
我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。
有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：
挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。
因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计了“动物是怎样睡觉的？
”主题活动。
［活动目标］
1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
［活动准备］
1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。
将收集到的资料以图片的形式分组布置在墙上。
2、音乐磁带：
《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。
3、多于幼儿人数的各种动物头饰。
4、录像带：
录有班级幼儿午睡的情况，如：
侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。
［活动过程］
一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料
1、分组参观，互相介绍。
在收集资料的过程中，孩子已了解、掌握了相关信息，图片也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。
2、集体讨论：
“这些动物为什么要这样睡觉？
”
问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。
找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。
如：
“马、非洲象为什么要站着睡觉？
”有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；（有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。
许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。
“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？
”
“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜欢睡觉？
”
“它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？
”
3、教师进一步引导幼儿归纳：
动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
二、游戏活动：
“睡觉了”
幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景。
师：
“小动物们睡醒了吗？
请你们过来看看谁也睡着了？
”好范文版权所有
“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。
”
三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：
“人是怎样睡觉的？
”
看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别高兴和新奇。
有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：
“老师，谢谢你！
”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势？
”话题的讨论。
“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。
”
“趴着睡觉不舒服，会打呼噜。
”
“正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……”
四、组织幼儿讨论：
“我们为什么要午睡？
”
有的孩子说：
“因为我们是小孩子。
”有的说：
“午睡可以帮我们长大个子。
”
师：
你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。
师：
“你喜欢午睡吗？
”“不喜欢午睡怎么办？
”
“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。
”
［活动延伸］
请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。
第二篇：
幼儿园科学教案[1]2幼儿园科学教案：
溶化的现象――《水变甜了》教学反思
《水变甜了》这是一节科学活动，主要是要让幼儿通过观察发现糖、奶粉等在水里溶化化的现象，并能说出几种能够在水里熔化的东西。
课前我为幼儿准备了一些糖和奶粉，为了让幼儿能够更好的观察到溶化的现象，特意还准备一只透明杯。
导入部分，我首先出示了白开水，请幼儿先观察，后品尝。
大家对白开水的认识度很高，一下子就能分辨出来。
通过品尝，能说出其味道“淡淡的”。
在第二环节，将奶粉、糖加入到白开水中，让幼儿品尝。
先告诉幼儿糖和奶粉的区别。
“小朋友们猜猜，在水里加了糖后，水会变成什么味道了呢？
”“甜甜的”“好吃的”幼儿回答。
引导幼儿讨论：
糖到哪里去了？
大部分幼儿都说被水吃掉了，继续引导，这种现象就叫“溶化”。
再将奶粉加入到白开水中，请幼儿说说水的变化（变白了）与其味道。
再次引导幼儿导论：
奶粉到哪里去了（溶化了）？
最后，进行总结，提升幼儿的认知经验。
师：
“糖、奶粉等能够溶化在水里，让没有味道的白开水变甜了，加入奶粉的水颜色还会变白。
”接着，引导幼儿想想，还有哪些东西能够在水里溶化，并使水改变味道。
启发幼儿回家后，请爸爸、妈妈一起观察和品尝。
第三篇：
幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案：
动物过冬
兴化市景范幼儿园朱丽娟
活动目标：
1、初步了解动物过冬的不同方式。
2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。
3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。
活动准备:
1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。
2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。
活动过程:
一、谈话引起兴趣。
1、出示挂图：
图片上是什么季节的景色?
（冬天）冬天的天气怎么样?
（很冷）冬天我们是怎样过冬的?
2、寒冷的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？
小朋友想知道吗？
那这节课，老师就告诉你动物是怎样过冬的？
二、欣赏故事，了解故事内容。
1、教师生动地讲述《动物过冬》的故事。
秋天到了，白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，深林里静悄悄的。
一直小松鼠在森林里走来走去，一阵风吹来，它感到有点冷，忽然它看到一只小蚂蚁，小松鼠说：
“小蚂蚁，树林里的好朋友都跑到哪里去了？
”小蚂蚁说：
“大雁、燕子都迁移到南方了，明年春天才回来呢。
”这时一直小青蛙听见了，从池塘里跳上岸说：
“小蚂蚁，小松鼠，我正想你们呢，跟你们告别，我要去睡觉了。
”小蚂蚁看看天，哈哈大笑说：
“太阳还高高挂在天上。
你怎么去睡觉呢？
”青蛙说：
“我要冬眠了，整个冬天，我都睡在洞里，不吃也不动，到了明年春天再出来，要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬，它们都是这样过冬的。
”青蛙一边说一边刨好了一个大洞，青蛙说：
“冬天住在洞里，既不怕风，也不怕雪，暖暖和和的，多好啊！
”
小松鼠和小蚂蚁想：
“我也要准备过冬的粮食。
”蚂蚁找到一只虫子，就往家里拉。
小松鼠找来许多蘑菇和松子，走着走着，它们遇到了狮子，小松鼠好
奇地问：
“狮子大王，你不准备过冬吗？
”狮子哈哈大笑说：
“你看我身上新换的毛，又浓又密，这个冬天我就不怕冷了。
”
北风呼呼地刮着，森林里的小动物们都找到了过冬的好方法，森林里更安静了，大家都在期待着明年春天快点来到。
2、听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。
提问：
青蛙怎样过冬？
还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？
小燕子怎样过冬？
兔子呢？
松鼠呢？
螳螂呢？
蚊子苍蝇呢？
还有哪些动物的过冬方式和它们一样？
3、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。
教师演示不同动物过冬方式的课件，让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。
（1）冬眠：
蛇、青蛙、乌龟等。
（2）迁移住的地方：
大雁、燕子等。
（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：
兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。
（4）储存食物：
松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。
（5）让卵过冬：
螳螂、蝗虫等。
（6）躲在安全的地方过冬：
蚊子和苍蝇等。
4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。
幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说它是怎样过冬的。
教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。
5、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。
教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：
海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。
三、活动延伸：
鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区域角中供幼儿欣赏讲述，继续丰富有关知识经验。
四、总结:
熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所
以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
第四篇：
幼儿园中班科学教案幼儿园中班科学教案《图形宝宝找家》
活动目标：
1、复习平面图形：
圆形、三角形、正方形、长方形，学习按图形特征进行分类。
2、产生对图形的认知兴趣。
活动准备：
1、颜色、大小、形状不同的图形胸卡若干。
2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。
3、家四个（家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形）。
活动过程：
1、播放音乐《我想有个家》，教师和幼儿手牵手轻轻走进活动室，幼儿排成两排坐在小椅子上。
2、教师提问：
刚才这首歌好听吗?
（好听）你们知道他们的名字吗?
（不知道）老师告诉你们：
这首歌的名字叫《我想有个家》。
3、小朋友你们都有自己的家吗?
（有）你们认识自己的家吗?
（认识）可是今天有几个小宝宝不认识自己的家了，他们正着急地哭呢?
小朋友咱们来看看是谁?
（出示圆形、三角形、正方形、长方形图形）原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了，小朋友咱们应怎么办呢?
（帮他们找到家、把他们送回家）那你们认识它们的家吗?
（出示图形宝宝的房子）请幼儿选一个自己喜欢的图形宝宝把它送回自己的家。
（教师和幼儿一起检查有没有小朋友把图形宝宝送错了家的）4、图形宝宝为了感谢小朋友他们给小朋友变了个魔术。
（出示图形拼贴画两幅，引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的）5、图形宝宝不仅给小朋友变魔术，他们还想和小朋友们一起玩游戏，小朋友你们喜欢玩游戏吗?
（喜欢）6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡，教师引导幼儿玩《找朋友》的游戏，引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。
活动延伸：
引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的游戏
第五篇：
幼儿园大班科学教案幼儿园大班科学教案：
小小的苔藓
活动目标：
1、知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。
2、乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。
3、丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。
活动准备：
教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。
活动过程：
一、出示苔藓实物样品、引出课题。
提问：
——谁见过这些绿绿的小东西？
它们会长在哪里呢？
——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。
二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿（幼儿食品）有
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