1228陕西职业技术学院国家骨干高职院校项目建设任务书Word文件下载.docx

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4B-2．中央财政重点支持（电子商务）专业建设进度表………………………………………………………………………………………………………35

4C-2．中央财政重点支持（电子商务）专业所在专业群建设进度及资金投入预算表………………………………………………………………………40

4A-3．中央财政重点支持（建设工程技术）专业资金投入预算表……………………………………………………………………………………………42

4B-3．中央财政重点支持（建设工程技术）专业建设进度表…………………………………………………………………………………………………44

4C-3．中央财政重点支持（建设工程技术）专业所在专业群建设进度及资金投入预算表…………………………………………………………………49

4A-4．中央财政重点支持（计算机应用技术）专业资金投入预算表…………………………………………………………………………………………54

4B-4．中央财政重点支持（计算机应用技术）专业建设进度表………………………………………………………………………………………………56

4C-4．中央财政重点支持（计算机应用技术）专业所在专业群建设进度及资金投入预算表………………………………………………………………66

6．院校其他项目建设进度及资金投入预算表……………………………………………………………………………………………………………………68

7．资金投入预算汇总表……………………………………………………………………………………………………………………………………………73

8．专家论证意见……………………………………………………………………………………………………………………………………………………74

9．院校举办方承诺…………………………………………………………………………………………………………………………………………………75

10．地方政府支持承诺……………………………………………………………………………………………………………………………………………76

11．审核意见………………………………………………………………………………………………………………………………………………………77

1．项目基本情况

院校

基本

信息

建设总

目标及

项目具体目标

一、总体建设目标

立足于现有的基础与优势，以创新体制机制为突破口，以专业建设为核心，以提高人才培养质量和增强社会服务能力为重点，把学院建设成为“两个基地、两个中心”。

即高职教育示范基地、高端技能型专门人才培养基地和资源共享与教学服务中心、技术服务与研发中心。

以专业和产业为纽带，构建服务区域经济发展的专业体系、课程体系、实践教学体系、社会服务体系，创建集团化办学模式，把学院建设成为校企合作紧密、人才培养体系先进、办学特色鲜明、社会服务体系完善的高职教育示范基地。

以专业对接产业为切入点，通过重点专业建设，创新人才培养模式、重构课程体系、完善评价机制、优化专业结构、创新教学形态、构建“教、学、做”一体化的能力培养体系，把学院建设成为适应区域产业发展方向、产业结构升级和推进区域城镇化建设的高端技能型专门人才培养基地。

以引领带动服务为目的，通过搭建公共服务平台、强化职业教育办学特色，构建科学的人才培养评价体系、评价机制，把学院建设成为区域内引领和带动同类高职院校协调发展的资源共享与教学服务中心。

以拓展服务功能为目的，通过职业教育“基地化”建设，搭建集群式开放性的、融“教学、科研、培训、服务”于一体的、具有综合性示范性的职业教育公共基础平台，把学院建设成为面向区域内电子信息、商贸流通、建筑、旅游等产业、行业、企业开展社会服务的技术服务与研发中心。

二、具体建设目标

1.创新校企合作体制机制。

由陕西省教育厅主导，陕西职业技术学院牵头，联合区域内相关行业、企业、职业院校组建“陕西城镇化建设职教集团”，建立和完善理事会运行机制；

建设陕西乡镇干部暨职业中学师资培训中心、陕西建工技术培训中心、陕西旅游职教培训中心、陕西城镇化建设职教集团技术研发与信息服务中心等4个中心，创新集团化职业教育发展模式；

搭建10个专业校企合作平台，实现校企资源共享和优势互补，促进学院与区域经济社会协调发展。

2.构建工学结合人才培养模式。

遵循高职教育三段式、实践性、开放性、职业性的共性特点，结合专业个性特点，完成9个教学改革研究项目，创新中央财政重点支持的4个专业人才培养模式，带动学院其他各专业人才培养模式创新发展，使学院整体专业建设和发展思路更加清晰、人才培养措施更加有效、人才培养质量显著提升。

3.重构专业课程体系。

4个重点专业及专业群以职业岗位分析为起点，基于工作过程或职业岗位能力要求重构课程体系；

紧紧围绕职业标准和岗位能力结构，校企合作修订课程标准49门，建设专业核心课程64门，其中建设重点专业核心课程29门；

开发新课程4门，建设专业优质核心课程43门，10门课程达到省级精品课程标准，33门课程达到校级精品课程标准；

编写出版校本特色教材64部，开发多媒体课件47个；

完成旅游管理专业立体化教学与实训平台建设，引领和带动其他专业探索和创新新型教学形态。

4.完善实践教学体系。

根据生产流程和职业岗位要求，建设生产与实训一体、教学与技术服务结合、企业文化与校园文化相融合的实践教学体系。

三年建设期内，扩建校内实训室11个，新建校内实训室48个，新建校内仿真性实训基地3个，使校内生产实训（学时）比例达到80%以上；

扩建校外实训实习基地31个，新建校外实训实习基地29个，满足应届毕业生到合作企业顶岗实习半年以上；

加强实训基地内涵建设，建立和完善课程开发、教学管理、师资培训、学生就业、社会服务等方面的管理制度，形成一套行之有效的管理运行机制。

5.建设优秀教学团队。

按照“专兼结合、调聘结合、择优引进、培养提高”的师资队伍建设思路，不断改善教师队伍结构，提高教师教学水平。

三年建设期内，组织到企业顶岗实践或取得相应技能证书的教师达到专任教师的92%以上。

4个重点建设专业及专业群共培养专业带头人7人，同时聘请4名在国内相关行业的专家作为专业带头人；

培养骨干教师73人，引进骨干教师11人，培养“双师”素质教师67名，使90%以上的专业教师具有“双师”素质；

聘请184名来自企业行业一线的专业技术人才担任兼职教师，使兼职教师承担的专业课时达到50%以上；

培养4个教学团队，其中，1个教学团队达到国家标准，3个教学团队达到省级标准。

6.搭建引领性服务型公共平台。

三年建设期内，完成“2个平台”建设，即完成教学质量监控平台和共享型教学资源平台建设。

以提高人才培养质量为宗旨，建立和完善社会、行业、企业等相互衔接的多元评价机制和质量预警机制，建设一个涵盖人才培养全过程、全方位的教学质量监控平台；

遵循“开放性、共享型、可扩展”的建设原则，以实现校园信息化和教学资源共享为目的，以重点专业及专业群教学资源库建设为核心，建设一个信息化水平高、资源共享性强的共享型教学资源平台。

7.面向区域行业企业和新农村建设开展社会服务，彰显“低重心，综合性、基地式”办学特色。

依托陕西城镇化建设职教集团和学院各专业教学资源、人才和技术优势，建设一个面向陕西城镇化建设、新农村建设，集科技推广、职业技能培训和鉴定于一体的职业技术培训基地；

开发职业培训包，开展基层经济管理干部、县级职教中心专业教师职业技能培训140人，开展各类技能培训10000余人次，开展技能鉴定培训3300余人次。

校企合作开展以新技术、新产品开发为主要内容的技术服务，建设期内承担和参与研究项目或新技术转化推广项目17个，对口支援院校11所，支援新农村示范点10个。

8．培育先进的校园文化。

用社会主义核心价值观统领校园文化建设，遵循职业教育规律、人的发展规律、文化发展规律，紧密结合教学过程和实践过程培育学生的职业文化、职业品质、能力和素养；

遵循职业教育新理念、在教学、科研、管理活动的全过程融入社会主义核心价值体系，培育现代职业教育的校园文化精神；

把管理文化、制度文化、素质教育作为基本文化元素贯彻到各项教育教学活动过程中，引导教师和学生塑造符合现代社会需要的职业精神和中国特色社会主义旗帜的价值取向。

9．强化职业教育办学特色。

通过项目建设，进一步丰富和发展“低重心、综合性、基地式”办学特色的内涵，强化职业教育办学特色，适应职业教育发展的新要求。

项目分

年度建

设目标

年度

建设内容

2012年

2013年

2014年

1．创新校企合作机制体制

年度目标：

1．组建陕西城镇化建设职业教育集团，成立理事会，设置秘书处；

2．制定4个“中心”建设方案；

3．制定校企合作专业建设与课程开发制度、教学管理制度，形成校企合作实施专业建设暨人才培养的初步机制

1．完成陕西城镇化建设职教集团3个委员会组建工作；

2．完成4个“中心”建设及培训资源建设；

3．制定实训基地建设制度、合作科研制度和社会服务制度，形成校企合作实施基地建设、合作开展科研的格局

1．完成院系10个校企合作平台建设；

2．4个“中心”面向社会开放；

3．进一步修订和完善制度，形成校企长效合作机制

2．构建工学结合人才培养模式

1．依据各专业特点，开展人才需求调研，确定人才培养目标，改革人才培养模式，开始制定4个重点建设专业的人才培养方案、教学计划；

2．开展教学改革研究项目2项

1．校企合作开展实践教学体系研究，进一步完善人才培养模式，修订人才培养方案，全面推行新的实践教学组织模式，进行阶段性总结；

1．校企合作开展教学组织模式创新；

校企共同根据前期实施情况，调整优化形成较为完善的工学结合人才培养方案；

2．进行教学改革研究成果推广

3．重构专业课程体系

1．组建各专业课程体系开发团队；

调研分析专业所对应的职业岗位（群）工作过程及典型工作任务，构建4个重点建设专业的课程体系；

2．4个重点专业开发建设专业核心课程12门，其中3门达到省级精品课程标准，1门院级精品课程标准；

编写7部教材，开发4个多媒体课件；

3．专业群开发新课程2门，建设核心课程、精品课程8门，编写教材8部，开发多媒体课件8个

1．进一步完善课程体系和课程标准；

2．4个重点专业开发建设专业核心课程12门，其中5门达到省级精品课程标准、4门达到院级精品课程；

开发新课程1门，编写16部教材，开发14个多媒体课件；

3．专业群建设核心课程、精品课程16门，编写教材10部，开发多媒体课件8个

1．建设形成符合职业岗位（群）要求的课程体系和课程标准；

2．4个重点专业开发建设11门专业核心课程，其中2门达到省级精品课程标准、9门达到院级精品课程；

开发新课程1门，编写12部教材；

3．专业群建设优质核心课程、精品课程17门，编写教材11部，开发多媒体课件13个

4．完善实践教学体系

1．新建22个、扩建6个校内实训室；

2．新建12个、扩建18个校外实训基地；

3．完善实训实习基地课程开发和教学管理制度

1．新建21个、扩建5个校内实训室；

新建3个校内仿真性实训实习基地；

2．新建10个校外实训基地；

3．完善生产性实训实习基地教师培训和社会服务管理制度

1．新建5个校内实训室；

2、新建7个、扩建13个校外实训基地；

3．完善学习就业管理制度

5．建设优秀教学团队

1．校企联合培养5名专业带头人，聘任2名专业带头人；

2．青年教师到企业锻炼15名，培养骨干教师21名、“双师”素质教师21名，引进骨干教师2名，“双师”素质教师比例达到70%以上；

3．聘用兼职教师57人，兼职教师承担的专业课时比例达到50.1%以上；

4．教学团队建设方案及2012年培养相关资料

1．继续培养专业带头人5名、骨干教师21名、“双师”素质教师21名；

2．青年教师到企业锻炼19人，新增培养专业带头人2名、骨干教师26名、“双师素质”教师25名，引进骨干教师6名，“双师”素质教师比例达到80%以上；

3．继续聘用专业带头人2名、兼职教师57名，新增聘用专业带头人2名、兼职教师61人，兼职教师承担的专业课时比例达到50.4%以上；

4．教学团队2013年培养相关资料

1．继续培养专业带头人7名、聘任专业带头人4名，继续培养骨干教师47名、“双师”素质教师46名；

2．青年教师到企业锻炼19人，新增培养骨干教师26名、“双师素质”教师21名，引进骨干教师3名，“双师”素质教师比例达到90%以上；

3．新增聘用兼职教师66人，兼职教师承担的专业课时比例达到51.7%左右；

4．培养形成一个国家标准教学团队，3个省级教学团队

6．搭建公共服务平台

1．实施共享型教学资源平台一期工程建设，建成共享教学资源系统的统一平台，制定交换标准，完成学院现有应用系统的初步整合；

2．做好教学质量监控平台建设调研等准备工作，形成可测度的各教学环节基本参数，研究设计指标体系框架；

初步形成后台监控系统建设方案，开展软件研发

1．实施共享型教学资源平台二期工程建设，接入互联网的带宽提高到500M，完成学院现有应用系统的完全整合；

2．制定科学的教学质量监控评价指标体系，完成教学质量监控平台初步建设，并开始试运行

1．接入互联网的带宽提高到1G，完成共享型教学资源平台各子系统对接，全面实现教学资源共享；

2．教学质量监控评价平台系统基本建成，信息网络平台全面投入使用

7．面向区域经济开展社会服务

1．建设完成职业技能培训基地建设，培养12名培训教师，开发10个职业培训包；

2．对口支援1个地区的1所职业院校，培训教师10人；

3．开展各类技术培训1900人次；

开展技术推广服务3项

1．完善职业技能培训基地运行机制建设，新增培养12名培训教师，开发20个职业培训包；

2．对口支援2个地区的2所院校，培训教师20人；

3．开展各类技术培训3900人次，开展技术推广服务3项，建立新农村示范点5个

1．职业技能培训基地规范有序开展培训、鉴定业务，新增培养8名培训教师，开发20个职业培训包；

2．对口支援11所院校，培训教师110人；

3．开展各类技术培训4200人次，开展技术推广服务9项，增建新农村示范点5个

8．培育先进的校园文化

1．全面实施本年度项目建设任务，以项目为抓手，培育现代职业教育新理念；

2．全面修订学院现有的管理制度，推动制度文化建设，健全和完善管理运行机制；

3．将社会主义核心价值体系融入教学、科研、管理活动的全过程，广泛开展以爱国主义教育为核心的校园文化活动，落实立德树人的根本任务

1．全面实施本年度项目建设任务，以项目为抓手，紧密结合教学过程和实践过程，着力培育学生的职业文化、职业品质、能力和素养，推动学院现代职业教育文化的发展；

2．进一步推动管理文化建设，使各项教育管理活动适应职业教育发展的需要；

3．落实创新体制机制的各项任务，逐步展示骨干院校的引领和带动作用，着力培育办学特色文化

1．以本方案的各子项目建设为抓手，凝炼校园文化精神，着力转化为全体师生的精神力量，推动学院科学发展、协调发展；

2．总结骨干院校建设期间的经验，运用建设成果，引领和带动校园文化建设，引领和带动同类院校协调发展；

3．运用建设成果，有效服务区域经济建设，广泛开展社会服务，在为区域经济社会发展的过程中不断提升学院的文化品质

9．强化职业教育办学特色

1．全面实施年度项目建设任务，以项目建设为抓手，丰富学院的职业教育办学特色；

2．依托各子项目建设，通过各项实践活动，着力培育专业特色、“低重心、综合性、基地式”办学特色

1．依托本年度项目建设，逐步建立专业动态调整机制，适应区域产业发展的客观要求；

2．依托本年度项目建设，按照现代职业教育新理念，着力优化育人环境，大力培育职业教育办学特色

依托城镇化建设职教集团各方资源优势，积极争取政府主导、行业指导、校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的长效机制，在办学体制机制创新、人才培养模式改革、课程体系改革等方面取得标志性成果，彰显职业教育办学特色

2．项目建设综合进度表

项目

现有基础

2012年12月

（预期目标、验收要点）

2013年12月

2014年12月

办学

体制

机制

办学主体单位（机构）

1个

合作办学单位（机构）

52个

预期目标：

60个

验收要点：

合作办学协议及标志性成果

70个

80个

其他：

——

办学经费

生均预算内拨款标准

0.7万元

0.9万元

预算内经费划拨文件及凭证

1.2万元

地方财政专项拨款

300万元／年

1039万元以上

796万元以上

375万元以上

行业、企业专项投入

120万元

新增360万元

资金到帐凭证，设备购置票据等

新增270万元

贷款余额

0万元

4531万元

6189.75万元以上

6300万元以上

6930万元以上

实习

实训

教学仪器设备数

3441台（套）

4699台（套）

设备仪器清单

6221台（套）

6291台（套）

教学仪器设备总值

4637.36万元

6387万元

仪器设备清单

7967万元

8156万元

校内实训基地/室数①

5/91

新建22个、扩建6个实训室，总数达到5/113个

1．校内实训基地（室）一览表；

2．校内实训基地和实训室现场

新建21个、扩建5个实训室,新建3个实训基地，总数达到8/134个

新建5个实训室，总数达到8/139个

校外顶岗实习（10人以上）基地数

146个

新建12个，扩建18个，总数达到158个

1.校外实训基地协议；

2.校外实训基地运行情况记载资料

新建10个，总数达到168个

新建7个，扩建13个，总数达到175个

2.校外基地运行情况记载资料

校内生产性实训（学时）平均比例

40%

≥56%

1.专业人才培养方案；

2.校内生产性实训运行资料

≥70%

≥80%

实践教学学时占总学时50%以上的专业数占专业总数的比例

78.3%

≥85%

1.学院专业列表；

2.各专业人才培养方案；

3.实践教学资料

≥90%

100%

半年以上顶岗实习学生数占应届毕业生总数的比例

1.应届毕业生一览表；

2.顶岗实习相关纪录资料

续表2

双证书

职业技能鉴定机构/工种数量

0个/48个

预期