部编版六年级上册道德与法治第5课国家机构有哪些 教案教学设计3课时Word文档下载推荐.docx
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学生准备：
1.了解本地的国家机构的名称和所在位置。
2.了解我国的国家机构（中央和地方）体系。
教学过程
一、谈话导入;
1.同学们，学习生活了六年的校园对我们来说很熟悉了，那你知道，学校有哪些部门吗？
每个部门都担负着什么职责呢？
1.学生同桌可以交流一下，再回答。
对于学生交流的学校部门，可以简单介绍一下这个部门在学校中所担负的职责是什么。
负责学校事务领导及协调的部门（校长室）、负责教学的部门（教导处）、负责德育的部门（德育处）、负责学校后勤管理的部门（后勤处或总务处）了解学生熟记的事物，为下面的学习做铺垫。
2.是呀，真是因为这么多部门，担负着各自特定的职责，才保证了学校的教育教学活动顺利进行。
同样的道理，我们一个国家的正常运转是不是也需要不同部门的保障呢？
把学生熟悉的身边事物与本课所要了解的国家机构联系起来，让学生对于不太熟悉的知识点初步建立亲近感。
3.你知道，保障国家正常运转的部门叫什么呢？
4.我们的生活离不开国家机构的保障。
今天就让我们要一起走进第五课“国家机构有哪些”，来认识一下身边的国家机构吧。
（出示课题PPT）知道“国家机构”这个名词
二、认识身边的国家机构
1.有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事，过了一个非常充实的一天，让我们来了解一下。
了解了黄海洋一天所经历的事，学生分小组讨论，黄海洋去了哪些地方，其中属于国家机构的有哪些？
（学生把自己的交流结果，在书本P42上用“√×
”来表示。
）
各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
小组汇报各自交流结果，重点陈述判断理由。
对于学生的交流汇报，教师及时进行评价。
模拟场景，引导学生将书本知识勾连到日常生活中，帮助学生理解。
初步的认识，让学生自己先判断哪些属于国家机构，在辨析中，不断明确认识，理清思路。
2.同学们的陈述很热烈，也都将自己的观点表达很清楚，那谁对谁错，其实我国的法律中已给出明确的说明。
出示《中华人民共和国宪法》一书
3.同学们，这是我们国家的根本大法——《宪法》，我国现行《宪法》是根据党的十一届三中全会确定的路线方针政策，总结新中国成立以来建设社会主义的长期实践经验，于1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议通过。
在实施过程中，已经多次修正，最近一次是在2018年3月第十三届全国人民代表大会第一次会议通过。
老师手里的这一本《宪法》就是最新版。
《宪法》第三章“国家机构”介绍了我国的国家机构有如下：
全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。
学生朗读知识窗中的介绍：
国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。
前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。
学生翻看手中的宪法，简单了解其中的第三章“国家机构”。
小组再次交流，重新确定黄海洋同学，一天去过哪些国家机构，评价自己之前的判断，作出最新调整。
4.交流。
派出所、民政局、监察委员会是国家机构。
对于学生的交流，教师及时进行评价。
提供给学生《宪法》中的明确规定，通过研读，对国家机构的介绍有明确认识，再反观自己刚才的判断，就更容易帮助学生认识哪些属于国家机构。
真理越辩越明，道理才能越讲越清。
三、寻找身边的国家机构
1.了解了国家机构，那你知道自己所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院吗？
学生与同桌交流后，集体交流。
同桌学习讨论时，进行自我评价和生生互评。
检验学生所学知识点是否掌握。
2.出示学生交流到的相关地方的图片
（可以利用各自所在地方实景图）引导学生观察图片，发现图片上，国家机关都会悬挂国徽等代表国家的标志。
进一步加深学生对国家机构的认识。
四、结束语：
1.今天我们初步认识了我国国家机构，了解了在我们身边有哪些国家机构。
关于这方面的知识还有很多，我们下一节课继续学习。
2.布置拓展实践任务：
1.2小题，选择一项完成，3小题必须完成。
（完成“我的课外收获卡”）
（1）回家询问父母或长辈，查阅资料，去了解一下每个不同的国家机关的职权是什么，我们下一节课一起交流。
（2）从家到学校途中，你遇到了哪些国家机构，请一一寻找出来，并了解一下他们的职权有哪些。
（3）阅读最新修正版宪法第三章，了解国家机构及其它们的职权。
学生回家进行资料的收集，了解国家机关的职权，并完成“我的课外收获卡”，下一节课进行交流。
学生完成课外收获卡时，进行自我评价，并邀请家长对其进行评价。
作业设计
课后资料收集与整理
板书设计
5.国家机构——身边的国家机构
全国人民代表大会
中华人民共和国主席
国务院
宪法第三章中央军事委员会
根本大法地方各级人民代表大会和地方各级人民政府
民族自治地方的自治机关
监察委员会
人民法院和人民检察院
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案
总（14）课时
第5课国家机构有哪些
第
（二）课时
1.图文结合，初步了解不同机构的职权；
通过学习知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据；
初步了解权力机关、行政机关、监察机关、司法机关及其职能。
2.运用观察、查阅资料等多种手段获取信息；
运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工；
1.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活；
1.知道国家机关名称不同，职权不同。
2.初步了解全国人民代表大会是最高国家权力机关，人民政府是行政机关。
3.初步了解国家监察机关、司法机关等职能。
教学难点：
.知道国家机关名称不同，职权不同。
1.查一查我国宪法规定的国家机关各自的职权。
2.了解当地有哪些机构在行使行政机关的职权。
一、谈话导入：
1.上一节课我们认识了我国的国家机构，同学们还记得什么是国家机构？
国家机构包括哪些？
（国家机构是国家机关的统称。
主要有全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。
教师对学生的回答及时给予评价。
通过回顾上节课的内容，帮助学生复习、记忆，同时也为下面的学习做铺垫。
2.同学们对上节课的知识掌握得都挺好。
不同的国家机关名称不同，那么，它们的职权也不同。
它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。
3.那你们知道，这些国家机构到底有些什么职权？
我们能从哪里知道呢？
学生个答
（宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。
）复习，再次强调宪法的重要性。
二、了解国家机关的不同职权：
1.出示P44“活动园”中的内容
根据职权内容的不同，我国的国家机关可以分为不同的类型。
请同学来给我们读一读左边的国家机关名称。
2.这些国家机关都有哪些法定职权？
书中给出了我们这些机关的法定职权，但顺序都打乱了，需要我们重新连线。
上节课，老师已布置大家阅读最新修正版宪法第三章，了解国家机构及其职权，相信同学们一定很好地完成了这个任务，现在就来考考大家，请同学们完成连线题，同时要找出宪法中的相关依据作为你答题的依据。
三、了解全国人民代表大会的职权：
1.在宪法第三章第一节，就向我们介绍了“全国人民代表大会”这一国家机构，看来，它很重要，通过昨天阅读宪法第三章，你对它的了解有多少呢？
（老师及时回应及补充，帮助学生准确、深入地了解。
）开放式的问题，检查学生课前的预习情况，对学生的自主学习给予肯定及鼓励。
从同学们的回答中，不难看出，大家对全国人民代表大会有了很全面的了解。
让我们先来看一段视频。
2.（出示视频1）通过一个短视频，了解全国人民代表大会。
3.出示：
全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。
根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。
1.学生交流通过视频知道了什么？
（人民代表大会是我国的最高权力机关。
人民代表大会每届任期五年，每年举行一次会议。
人民代表大会有立法权、决定权、任免权、监督权。
人大和人大制度的区别，前者是一个具体的国家机关，后者是国家制度。
4.观看视频，了解全国人民代表大会会议介绍。
（出示视频2）2019年十三届全国人民代表大会第二次会议实况，网址如下：
学生观看，并交流自己看到了什么。
（全国人民代表大会）
教师对学生的交流及时给予评价。
通过视频，让学生更为直观地了解全国人民代表大会的职权。
5.看来同学们对全国人民代表大会已有了一定的了解，那老师来考考大家，这里有几张图片，你知道分别反映了全国人民代表大会的哪项职权吗？
教师对学生的交流给予评价。
通过书中给出的事例，让学生更为直观地了解人民代表大会的立法权、任免权、决定权和监督权等相关职责。
四、认识身边的人民政府：
1.我们再来认识一个和我们生活密切相关的国家机关，你知道是哪一个吗？
学生回答：
人民政府
并说说自己对人民政府的了解。
将书本知识与学生实际生活相联系。
2.出示对于人民政府的介绍：
人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。
它代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。
人民政府包括政府自身及所属工作部门，这些部门行使政府的具体职能，我们经常会与它们打交道。
3.行政机关的名称中常常出现人民政府、部、厅、局等，请你判断以下机构是否属于行政机关，并说说理由。
出示图片，学生自己判断，在交流。
4.你还知道哪些行政机关？
向同学们介绍一下。
教师对学生的交流及时给予评价。
通过图例以及联系学生生活实际，进一步辨析哪些机构属于人民政府，引导学生更清楚的区分各个不同的国家机关及其职责。
五、了解国家司法机关：
1.认识了这么多的国家机关，下面老师请同学通过给出的资料，来介绍一下其它几个国家机关。
出示资料P47，认真阅读，此页上半部分资料，找出其中介绍的国家机构，并向同学进行介绍。
中华人民共和国各级监察委员会，是行使国家监察职能的专责机关，是国家的监察机关。
我国的司法机关包括人民法院和人民检察院：
中华人民共和国法院是国家的审判机关，中华人民共和国检察院是国家的法律监督机关。
2.交流自己的学习成果：
（1）资料中介绍了国家各级监察委员会，行使职责是监察职能。
（2）司法机关包括人民法院和人民检察院。
法院是审判机关，检察院是法律监督机关。
（3）法徽是人民法院的标志，也是法官的身份标志。
法官代表国家依法行使审判权。
（4）检徽是人民检察院的标志，也是检察官的标志。
检察官代表国家依法行使检察权。
（5）法徽与检徽图案不同。
学生对自己的分享进行自我评价。
六、案例辨析：
1.人民法院刑事审判权，那它到底审理哪些案件呢？
这儿有三个案例，同学们讨论一下，看人民法院会审理哪些类型的案件。
2.任何社会都会有争议存在。
司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。
如果你在生活中、学习中遇到烦心事、麻烦事，你知道怎么做了吗？
3.引导学生用正确的方法解决问题。
小事由老师、家长帮助解决。
当周围人遇到一些大的问题，或触犯法律的问题了，那可以拿起法律武器捍卫自己的利益。
七、结束语：
1.今天我们认识和了国家机关的职权。
正是它们有着独特的功能，彼此间又相互联系、相互协调的作用，使得我们国家能有序运转、蓬勃发展。
国家机构根据职权内容的不同，可以分为哪些？
2.课外拓展延伸：
（1）回家查阅相关资料，向周围的长辈介绍自己所了解的有关国家机构。
（2）查找身边所认识的国家机关工作人员，向他们了解一下他们所在机关的职权。
5.国家机构——国家机关的职权
独特的功能
宪法规定国家机关职权的根本法律依据严密的组织性、协调性
与我们的生活密切相关
池南学校（六）年级（道德与法治）学科教案
总（15）课时
第（三）课时
1.事例结合，体会人民是国家主人；
初步了解国家权力机关的产生过程；
理解国家的一切权力属于人民；
初步了解“一府一委两院”的产生；
知道一切国家机关及其工作人员要依法行使职权，接受人民监督，为人民服务。
3.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活；
1.了解人民代表大会代表人民行使国家权力。
2.初步了解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的职权。
3.初步了解“一府一委两院”的内容；
一切国家机关及其工作人员要依法行使职权，接受人民监督，为人民服务。
1.初步了解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的职权。
2.初步了解“一府一委两院”的内容；
1.通过网络查询国家机关的产生过程。
2.走访身边的亲人或朋友，收集能够证明一切权力属于人民的事例。
一、复习导入：
1.上节课，我们认识和了国家机关，回家，同学们都了解自己身边有哪些认识的国家机关的工作人员，你能来介绍一下他们都在哪工作，做些什么事吗？
2.在我们的日常生活中，离不开国家机关，那这些国家机关是如何产生的呢？
今天就让我们一起来了解一下“国家机关”的产生。
二、了解人民代表大会的产生：
1.同学们，我们每学期都有少代会，都有谁参加了？
或是了解的同学介绍一下你所了解的。
2.是呀，少代会的代表是我们推选出来的少先队员，他们参加少代会，把我们的想法带到会议上，代表我们形式行使每一个少先队员的权力。
而们一个国家，人口众多，也不可能每个人都直接行使国家权力。
那就需要专门的机构来代表我们行使权力。
这样的机构就是——全国人民代表大会。
还记得我们上一节课学习的，全国人民代表会有哪些职权吗？
3.在大会期间，我们的报纸、电视等媒体都会报道大会相关情况。
我们的同学们也很想知道会议一些情况，你们能为他们做出解答吗？
（同学们可以阅读P49上面“知识窗”的相关资料再进行解答。
同时，老师也可以给出一些学习材料，进行扩充。
4.通过刚才的小组讨论，你还从给出的资料中，解答了什么疑惑呢？
5.考考大家，每一次人大会议上都有对政府工作报告的决议这一程序，知道是为什么吗？
6.我国宪法明确规定：
“国务院对全国人民代表大会负责并报告工作；
在全国人民代表大会闭会期间，对全国人民代表大会常务委员会负责并报告工作。
”政府工作报告经过全国人民代表大会会议审议通过后即具有法律效力。
国务院向全国人民代表大会报告工作，是一项重要的法定职责。
人大听取和审议政府工作报告，是行使国家权力、决定重大事项和履行监督职能的基本形式。
这正是体现了“国家的一切权力属于人民。
人民通过人民代表大会行使国家权力。
”
三、认识“一府一委两院”：
1.同学们，我们在新闻中看到“一府一委两院”这样的说法，你知道它的具体含义吗？
2.这个说法到底是什么意思呢，同学们可以阅读一下P50上的“知识窗”，相信就明白它的含义了。
3.你的身边有“一府一委两院”吗？
四、活动园里明知识：
1.老师这里有几个词（出示：
人民、人大代表、人民代表大会、“一府一委两院”）请你用图示表示一下它们之间的关系。
2.通过图示绘制，你有什么收获呢？
五、认识身边的国家机关工作人员：
1.让我们来看一看国家机关工作人员他们平时的工作。
2.你看到这些国家机关工作什么的服装有什么特点？
3.你还知道哪些国家机关工作人员会穿会服？
为什么他们要在履职时穿制服呢？
六、总结：
今天我们了解了人民代表的产生及对其他一些相关知识。
各级人民代表大会是国家权力机关，是如何代表人民行使国家权力并对人民负责，受人民监督的呢，同学们可以在课后了解一下相关内容，我们下一节课会更深入地学习。
5.国家机构——国家机关的产生
选举组成
人民人大代表人民代表大会
代表
产生监督
“一府一委两院”
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