00450 教育评估与监督真题及答案Word文档下载推荐.docx
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这是对评估标准的（）进行再评估。
A．区分度Ｂ．效度Ｃ．难度D．信度
12．确定学生质量综合评估内容时要注意【】129
A．导向性、系统性、针对性、激励性B．个体性、系统性、针对性、激励性
C．差异性、导向性、系统性、针对性D．个体性、差异性、导向性、系统性
13．把品德测评与思想品德课成绩结合起来进行评估的方法称【】128
A．总体印象法B．评语鉴定法
C．评等评分法D．知识行为测评法
14．教师的基本素质和基本能力包括（）等方面。
【】141
A．思想素质、文化水平、工作作风B思想素质、业务素质、工作态度
C．政治思想素质、文化业务素质、工作态度和工作能力
D．政治思想素质、文化业务素质、教育教学能力
15．《教师法》规定，对教师的考核要充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见，考核应当【】137
A．客观、公正、准确B．公开、公正、公平
C．合情、合理、合法D．真实、科学、可行
16．学校评估的核心内容是【】164
A．学校教育工作B．学校教学工作
C．学校管理工作D．学校办学情况
17．作为行政督导的教育督导具有（）等性质。
【】195
A．指令性、执法性、权威性B．强制性、执法性、探索性
C．指令性、行政性、探索性D．指令性、协商性、行政性
18．根据1991年《教育督导暂行规定》，督学必须具有【】227
A．专科学历B．本科学历
C．本科学历或同等学历D．本科学历或同等学力
19．实行地方督学由地方行政长官兼任这样一种兼职制的国家是【】
A．英国B．法国C．美国D．日本
20．一般把对县和乡（镇）教育工作的督导称之为【】
A．宏观督导B．微观督导C，检查性督导D．综合督导
21．我国属于中央督学的职级是【】229
A．主任督学B．副主任督学C．督学D．助理督学
22．英国中央与地方两级督导机构间的关系是【】245
A．领导与被领导的关系B．指导与被指导的关系
C．互补合作的关系D．无任何关系
23．教育督导以导为主，以监为辅，别具特色，并且地方教育督导机构设有监督命令权和人事权的国家是【】268
A．英国B．法国C．德国D．日本
24．学业成就评估的常用工具——教师自编测验的基本特征是【】
A．针对性和适应性较强、简单易行、具有可比性
B．针对性和适应性较强、简单易行、科学性不易保证、不具可比性
C．针对性和适应性较弱、简单易行、科学性不易保证、不具可比性
D．针对性和适应性较弱、简单易行、具有可比性
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
25．教育评估
26．常模参照评估
27．权重
28．教育评估制度
29．教育督导
三、计算题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
30．校领导对某教师的考评如下，试计算该教师的评估得分。
31．利用层次分析法，确定Cl、C2、C3三个指标的权重，已知Cl比C2略为重要，Cl比C3重要，C2比C3在略为重要与基本重要之间。
（1）请填表；
（2）确定Cl、C2、C3的权数。
（保留两位小数）
四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
32．现代教育评估发展的主要趋势是什么?
33．教育评估可行性原则及其要求是什么?
34．教育评估方案设计的基本内容有哪些?
35．地方教育评估的意义是什么?
36．教育督导的两个基本职能及其内涵是什么?
五、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）
37．分析对教师的评估中教师应是主动参与者还是被动的被评估者。
38．试论述如何提高教育督导评估的科学性。
六、案例分析题（本大题共2小题，第39题5分，第40题10分，共15分）要求观点明确，并且第40题必须有较深入的分析过程。
39．案例：
陶行知修表
我国著名的教育家陶行知一天去修理母亲的表。
他向修表匠提出修表时要带学生在一旁
观看。
次日下午，他和学生们仔细地看着修表匠把表拆了又装的全过程。
当晚他在表店买到
修表工具与药水．便和几个学生一起动手拆开一只旧表，直到午夜才告成功．他和学生高兴得不亦乐乎。
陶行知在他的《儿童科学教育》一书中做了这样的总结：
“钟表店是我们的教室，修表匠是我们的老师．一元六角便是我们所交的学费，而我们同去学习的儿子、父亲、朋友都成了同学”、
请结合教师评估和学校教学工作评估的理论，分析陶行知修表一事给我们的启示。
40．案例：
乖孩子犯罪
上海某中学年仅14岁的张潮，在老师和同学的眼里，文质彬彬，是个“好学生“．在班里他It任学习委员．与同学相处融洽，更无打游戏机等不良嗜好，偶尔被老师批评就会脸红；
在左邻右舍的口里，尊老爱幼、老实本分．是个“乖孩子”。
然而就是这么一个“好学生”、“乖孩丁”竟为10元钱例将邻居老太太砍死了。
事情发生在4月12日”F午，期中考试前夕，学校暂停课外活动。
3点多．住在I号101室的张同学比往常提早回家。
随后，他拿着螺丝刀、尖头钳到2号l0l室撬窃。
谁料，在该户住的老太太听到声响，忙开门查看．张见事情败露，便随老人进入屋内，随即开口索要10元钱，老太太言明欲告其父母。
双方因此发生争执，张潮恼羞成怒之下，竟用手中的螺丝刀猛刺对方，身受重伤的老太太当即倒在血泊之中。
此时，张自觉惹下大祸，索性“一不做，二不休“．跑进厨房操起．把菜刀．将还在呻吟的老太太活活劈死。
用学生质量综台评估的理论对此事作一评论。
2005年4月00450教育评估与监督试题及答案
一、单项选择题（本大题共24小题。
每小题1分。
共24分）
1．教育评估，就其功能内容来说，最根本的是【】
A．监督鉴定与指导改进 B．反馈补救与指导改进
C．反馈补救与评比激励 D．监督鉴定与评比激励
2．在著名的“八年研究”报告中，首次提出教育评价概念的是
A．克龙巴赫 B．泰勒 C．斯塔弗尔比姆D．比贝
3．英美两国的文官（公务员）考试制度，源于我国的
A．科举制 B．察举制 C．贡士制 D．九品中正制
4．根据一定的目的和标准，采用科学的态度和方法，对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断。
这是
A．教育测量 B．教育评估C．教育评比 D．教育督导
5．评估的标准来自评估对象群体内部的教育评估是
A．相对评估 B．绝对评估C．诊断性评估 D．形成性评估
6．国内有人提出“协同自评模式”，这体现了教育评估的
A．科学性原则B．可行性原则C．促进性原则 D．合作性原则
7．在设计指标时避难趋易，不过份求全，这是设计指标体系的
A．可测性原则B．完备性原则C．可行性原则D．独立性原则
8．在评估中力图坚持原则，实事求是，不徇私情，显示自己的才能，这是评估者的一
种
A．自尊心理B．先人为主心理C．类群心理D．附和权威心理
9．在评估中受评者表面上欢迎评估，奉承讨好，实际上消极应付，对付过去了事，这反映了受评者的
A．厌倦心理B．应付心理C．防卫心理D．焦虑心理
10．评估者根据自己对评估对象的长期观察和了解，参照一定的标准用陈述句形式对学生的品德状况作出鉴定的评估方法是
A．总体印象法B．评语鉴定法C．等第测评法D．评等评分法
11．对标准化考试的理解，说法错误的是
A．对学生综合能力测定标准化B．试卷的编制程序标准化
C．考试实施标准化D．评分记分标准化
12．《教师法》规定，对教师的考核应当做到
13．教师评估的基本内容一般是
A．政治思想、业务水平、工作实绩
B．基本素质和能力、工作态度、工作效绩
C．基本素质和能力、工作过程、工作效绩
D．基本素质、工作能力、工作实绩
14．教师评估的根本目的是为了
A．奖勤罚懒B．评优晋级C．改进工作D．证明选拔
15．学校评估的基础方法是
A．自我评估B．他人评估C．相对评估D．绝对评估
16．学校教育评估的根本目的是
A．提高升学率B．提高管理水平
C．提高教育质量D．鉴定学校工作水平
17．我国地方教育评估的重点是
A．省B．市、县C．区、县D．县、区、乡
18．教育督导的实质是
A．党的监督B．政府行政的监督C．社会的监督D．群众的监督
19．标志着我国近代视学制度形成的是【】
A．1906年清朝廷建立学部，并内设视学官
B．1909年清朝廷颁布《视学官章程》
C．1913年中华民国政府教育部颁布《视学规程》
D．1918年中华民国政府教育部颁布《省视学规程》和《县视学规程》
20．教育督导的基本职能是
A．协调和指导B．督促和引导C．监督和指导D．监督和控制
21．将教育督导部门与教育行政部门并行分设的国家是
22．根据1991年我国《教育督导暂行规定》，督学必须从事教育工作
A．5年以上B．10年以上C．15年以上D．20年以上
23．一般把对学校的督导，归类为
A．宏观督导B．微观督导C．评估性督导D．专项督导
24．中央、学区和省三级都有督导机构和人员，高等、中等和初等教育都处在或部分处在国家监督之下的国家是
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分。
共15分）
25．目标达到度评估
26．评估标准
27．学业成就评估
28．地方教育评估
29．督政
30.请完成下表
31．用特尔斐法确定权重时，如请20位专家对教师工作质量的评价指标的重要程度进行判断，结果如下。
表中的数字为该指标被选为这一等级的专家人数，试求出该轮调查的权重（保留两位小数）。
32.从教育评估的功能作用角度看，教育评估的目的是什么？
33.教育评估的促进性原则是什么？
如何贯彻这一原则？
34.简述教育目标与教育评估目标的关系。
35.学生质量综合评估的综合性体现在哪些方面？
36.教育评估实施的主要程序是什么？
37.分析有效实施学校工作评估应注意的问题。
38.论述在我国建立健全教育督导制度的必要性和意义。
六、案例分析题（本大题共2小题。
第39题5分。
第40题10分，共15分）
投诉民意排行榜
某报开辟了一个“投诉民意排行榜”，把全省及周边省市寄来的投诉统计排名。
教育“荣登”了两次“第一”，一次是“遥遥领先”，共75条，是第二名邮政电信32条的2倍还要多。
一次虽然降了下来，降到39条，但仍和房产物管一样并列第一。
在学校教育投诉中，乱收费问题一直是个热点。
该报在舆论专版中，专门就此问题进行了讨论。
此后虽经各级教育行政部门治理，但此类投诉仍为“长流水，不断线”。
请结合有关教育评估类型的理论分析媒体是如何评估学校的，此事对我们有什么启示。
镇上推广良种羊教师工资改发羊
某镇的几名中小学教师反映：
我们七月份的工资至今没发，但最近却从镇教育办公室得知，教办将给全镇教师每人发一头羊，用以冲抵工资。
镇教育办公室有关同志告诉记者，该办不久就要发放七、八月份的教师工资，到时候的确准备给每位教师发一头南非“波尔羊”，让教师及家属开展养殖业，每只价格约四五百元，刚好相当于一个教师的月工资，因此，教师在领工资时将被扣除“羊款”。
同时，考虑到部分教师的实际困难，教办决定家住县城的教师，由于没有条件喂养，因此不发羊；
如果夫妻双方都是教师，就只发一头，据统计，全镇此次将发200多只羊。
这位同志称此事是由镇里决定的，其目的是为了支持本镇的良种羊推广工作。
如果你是一名助理督学，请结合有关教育督导的理论，从教育督导的职能、任务、目的、对象、内容等方面对此事进行分析
2006年4月00450教育评估与监督试题及答案
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1．“评价过程本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”.这个教育评价定义最初的提出者是【】
A．克龙巴赫B.斯塔弗尔比姆C．艾钦D．泰勒
2．应答评价模式的提出者是【】
A．泰勒B．斯塔弗尔比姆C．斯塔克D．顾巴和林肯
3．打破门阀与凭关系选人的人才选拔制度——科举制，开始于我国的【】
A．西汉B．隋朝C.唐朝D．明朝
4．我国高等教育自学考试中各门课程的考试主要属于【】
A．自我评估B．形成性评估C．相对评估D．绝对评估
5．提出“凡是存在的东西都有数量，凡是有数盘的东西都可以测量”的心理学家是【】
A．桑代克B．高尔顿C．比纳D．贺拉斯·
曼
6．在评估中力图坚持原则，实事求是，不徇私情，显示自己的才能，这是评估者的【】
A．自尊心理B．先人为主心理C.类群心理D．附和权威心理
7．设计评价指标体系时，不要使同一层次指标有因果关系，这主要是设计指标体系的什么原则的要求?
A．一致性原则B．独立性原则C.完备性原则D．可测性原则
8．根据布卢姆的认知领域的教育目标分类体系，“使学生能够概括一篇文章的中心思想”属于哪一层次的目标?
【】
A．领会层次B．分析层次C.综合层次D．评估层次
9．获取的评价信息较全面、科学，调查成本又比较小的调查方法是 【】
A．重点调查B．典型调查
C.普查D.抽样调查
10．评估者对被评者的第一印象容易影响评估结果，这属于评估心理中的【】
A．顺序效应心理B．晕轮心理
C.先人为主心理D．类群心理
11．先将学生的品德表现评定等级，然后按规定转化为分值，并将分值综合为一个总分，再转化为等第，这种品德评估的方法称为【】
A．评语鉴定法B．等第测评法
C.评等评分法D．积分评分法
12．对标准化考试的理解，错误的是【】
A．没有主观试题B．严格控制误差C.考试实施标准化D．评分记分标准化
13．我国<
<
教师法>
>
对教师考核评估过程和结果提出的基本要求是【】
A．客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及家长的意见
B．客观、民主、精确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见
C．客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见
D．客观、公正、准确，充分听取教师本人和其他教师的意见
14．在我国，学校工作评估的根本目的是【】
A．促进学校建立自评制度B．鉴定学校合格与优劣
C．提高学校的教育质量D．为校长的任免提供依据
15．标志着我国近代视学制度形成的历史事件是【】
A．1906年清朝廷建立学部．并内设视学宫
D．1918年中华民国政府教育部颁布（省视学规程）和（县视学规程）
16．我国目前最低一级教育督导机构设置在【】
A．省B．市C．县D．乡
17．根据我国现行教育政策，地方最低一级教育督导人员的职级称谓是【】
A．视导员B．主任督学C．助理督学D．督学
18.国家教育督导团办公室是一个【】
A．设在教育部外的单位B．独立设置的部级单位
C．教育部内独立设置的司局级单位D．不独立设最的处级单位
19.一般把对乡镇数育工作的整体督导称之为【】
A．宏观督导B．微观督导C．评估性督导D．专项督导
20.在英国，中央一级的督导人员的称谓是【】
A．视导员B．视学C．督导员D．督学
21.教育督导人员被本国教育界誉为是“教师和校长的咨询者、纠纷的调解者和富有经验的组织者、领导者”的国家是【】
A．英国B．法国C．德国D．日本
22.没有在教育行政部门之外单独设立专门的督导机构，教育督导和教育行政管理工作合二为一的国家是【】
A.英国B．法国C．德国D．日本
23.教育督导的两个基本职能是【】
A.监察和指导B．监督和引导C．检查和鼓励D．监督和指导
24.用于检验在正确掌握和使用评估标准的前提下，对评估对象进行评估所取得的结果是不是所要评估的结果，这是对评估标准哪个方面进行再评估?
A．区分度B．信度C．难度D．效度
二、名词解释题（本大题共5小题。
每小题3分，共15分）
25.绝对评估
26．指标
27．学生品德评估
28．行政监督
29．综合督导
写出计算过程。
否则只计结果分。
30．初三年级英语测验．甲班32人的平均分数为70分，乙班40人的平均分数为80分，丙班36人的平均分数为75分，问全年级英语测验总平均分数为多少？
31．用特尔斐法确定权重，请12位专家对四个指标的重要程度进行判断，结果统计如下，表中的数字为先赞同该等级的专家人数，试求出该轮调查的权重（保留两位小数）
很重要
5
重要
4
一般
3
不重要
2
很不重要
1
指标C1
6
指标C2
8
指标C3
指标C4
10
四、简答题（本大题共5小题。
每小题4分。
共20分）
32．简述学校办学方向评估的要素。
33．简述“第四代教育评价”理论对评价活动的主要观点。
34．简述教育评估的现代管理科学依据中的三种质量管理模式。
35．有效的教育督导评估指标应该具有哪些特点?
36．简述在“分级管理”闻题上，基础教育管理职权纵向划分上长期并存的三种主要模式。
五、论述题（本大题共2个小题，每小题8分，共16分）要求论点明确。
必须有论述过程。
37.联系实际分析形成性评估的功能特点及如何在教学活动中运用好这种评估形式。
38.分析日本现行教育督导制度的特点。
六、案例分析题（本大题共2小题，第39小题5分，第40小题10分，共15分）要求观点明确，第40小题必须有较深入的分析过程。
某中学领导为了促进教师提高教学质量和教学效果，在与教师充分讨论、交流的基础上．制定了教师认可的学生评价教师教学的评价指标体系和评价工具，并决定在每学期开始两周至四周期问和学期结束时，组织学生对教师的教学进行评估，评估结果与年终的奖惩挂钩。
学校只向教师报告每次评估的综合评定分数，不反馈各项指标的具体评定分数。
要求：
运用有关教师评估的理论分析该校这种做法存在的问题，并提出改进建议。
这样的领导听课和评课方法合适吗?
在某学校，校领导对教师的评价在教师工作评估的分教中占很大比重，校领导也认为只有深入听课，才能了解每位教师的教育教学工作的实际情况，对他们做出客观公正的评价。
但是，由于三位校长的知识和经验背景不同，他们对教学的要求也不同，校长老王一向比较重视课堂教学的常规要求，凡是有“出格”现象，他就认为没有教好；
副校长老张是做团
的工作出身的，平时听课特别重视教学中的思想政治教育因素；
另一位副校长老刘不讲究
教学规范，只注重基础知识和课堂气氛活跃。
教师都希望自己的讲课得到领导的好评，可
领导各有所好，该怎么办呢?
开始时，教师感到有些无所适从，但经过一段时间的实践之
后，也找到了“窍门”。
他们在备课时多准备几手，看到王校长来听课时，就在如何符合教学常规要求方面做文章；
看到张副校长来听课时，就着力发挥教学的思想性，注意思想教育。
刘副校长来听课时，就扎扎实实把基础知识讲透，尽力活跃课堂气氛。
这样一来，各个领导听课后都比较满意。
但很多教师对这种听课和评课方法表示异议。
这样的听课和评课方
法合适吗?
运用有关的教学和教师评估理论、评估心理理论对该现象进行分析·
并提出改进建
议。
2007年4月00450教育评估与监督试题及答案
1．使评估对象产生或形成为逼近及实现预期目标而不断进取的内在动力的功用和能力是教育评估活动的
A．导向功能B．鉴定功能C．激励功能D．改进功能
2．在选拔人才上，打破门阀与凭关系选人限制，并具有划时代意义的进步制度是
A．科举制B．察举制C．伯乐制D．九品正中制
3．现代意义上的教育评估产生于美国的20世纪
A．20年代B．30年代C．40年代D．50年代
4．自学考试主要属于
A．形成性及相对性评估B．诊断性及相对性评估
C．终结性及相对性评估D．终结性及绝对性评估
5．运用模糊数学的理论对评估对象进行数量化的描述，这种评估肯定是
A．定性评估B．定量评估
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