完整三年级英语上册第一单元教案.docx

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完整三年级英语上册第一单元教案

Unit1Hello!

三年级张立玲

教学目标：

知识目标：

句型：

1、能听懂、会说Hello/Hi!

I'm⋯What'syourname?

Mynameis⋯Goodbye./bye.

2、能听、说、认读单词：

Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencilbox。

字母与读音：

能够按顺序说出26个字母。

能力目标：

1、能走在情境中运用句型Hello！

和Hi与别人打招呼。

2、能走在情境中运用句型I'm⋯介绍自己。

3、能走在情境中运用句型What'syourname?

询问别人的姓名，用Mynameis⋯回应别人的询问。

4、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感态度、文化意识、学习策略：

1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。

2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。

3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。

课时划分：

第一课时

Let'stalk

Let'splay

第二课时

Let'slearn

Let'schant

第三课时

Let'ssing

Let'sfindout

第四课时

Let'stalk

Let'splay

第五课时

Let'slearn

Let'sdo

第六课时

Starttoread

Let'scheck

Unit1

Hello!

第一课时

教学目标：

知识目标：

听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

能力目标：

通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

情感目标：

培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重难点：

教学重点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

教学难点：

自我介绍用语I'm,的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。

教法：

学法：

教学准备：

1、为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。

2、教材相配套的录音带。

教学过程：

1、热身（Warm-up）

（1）、教师用“Hello.”问候学生。

（2）、辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

（3）、教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

（4）、请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己

Hello,I'm⋯/Hi,I'm⋯（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己

Hello,I'm⋯/Hi,I'm⋯

4）介绍本套教材中的主要人物

Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说

Hello!

I'm

5）听录音，或通过VCD来展示Let'stalk部分的教学内容.

1）游戏：

击鼓传花2）情景表演

4、课外活动（Add-activities）

1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

板书设计：

Unit1Hello!

第二课时

知识目标：

能够听说、认读

教学目标：

crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并

能用英语介绍文具。

能力目标：

进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中运用。

情感目标：

进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

教学重点：

有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。

教学难点：

较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。

教法：

学法：

课前准备：

学生的面具

教学过程：

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共唱英语歌曲“Hello”

（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。

（3）游戏：

Anametrain

2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：

今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。

Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。

教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。

（2）教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。

（3）游戏：

Ihavea（an）⋯⋯⋯⋯

（4）学生听录音，跟读Let'slearn部分的单词。

3、活动、操练（Activities/Practice）

（1）游戏：

Matchinggame

（2）小组竞赛：

猜词游戏

（3）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。

（4）分小组活动，练习Ihavea（an）⋯⋯⋯

（5）游戏：

传口令

4、课外活动（Add-activities）

听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler，并能用英语介绍文

板书设计：

Unit1Hello!

第三课时

教学目标：

能力目标：

学会唱ABCsong。

情感态度：

培养学习英语的兴趣。

教学重点：

相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；教学难点：

有些字母可能难以正确发音。

教法：

以讲唱结合的方式，寓教于乐。

学法：

教具准备：

课件，黑板，字母卡片，小奖品（学习用具，小东西等等）教学过程：

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）游戏：

抛球

（2）复习Ihavea（an）⋯教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。

（3）游戏：

Whatismissing?

二、呈现新课（Presentation）课堂导入：

以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？

有没有哪些朋友会读一些字母啊？

1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。

2、接下来，老师一句一句地唱。

讲字母分成三组，如AG,HN,O---且只出示大写字母。

3、AG组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。

4、HN组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。

5、OZ组老师领唱完后，师生合作唱。

6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。

7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。

8、给与表现好的同学奖励。

。

三、趣味操练（Practice）

1、开火车按字母表顺序认读。

2、课件单个出示大写字母，点名认读。

3、连线：

将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。

4、给表现好的同学奖励。

四、检查反馈

课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。

随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。

板书设计：

Unit1Hello!

ABCsong

AaBbCcDdEeFfGg

HhIiGgKkLlMmNn

OoPpQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

XxYyZz,nowyousee,IcanseemyABC.

第四课时

教学目标:

知识目标：

能听懂会说句型What'syourname?

Mynameis...Goodbye/Bye!

能力目标：

能走在情境中运用句型What'syourname?

询问别人的姓名，用Mynameis⋯回应别人的询问。

情感目标：

学会简单打招呼，询问姓名，渗透尊重他人。

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?

Mynameis⋯的学习

教学难点：

What'syourname?

Mynameis⋯中name的发音.教法：

学法：

教学过程：

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）唱“Hello”歌

（2）师生互相问候Hello!

/Hi!

（3）学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!

I'mMiss/Mr⋯.然后用Myname's⋯.反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。

接着教师对一名学生发问What'syournam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname's⋯.教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

（2）跟读、模仿、操练Myname's⋯.注意学生对name一词中a的发音。

（3）跟读、模仿What'syourname?

（4）抛球游戏

（5）教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

（6）听录音，或通过VCD来展示B部分Let'stalk的内容。

3、活动、操练（Activities/Practice）

（1）Pairwork:

让学生戴上头饰，表演书上Let'stalk的对话。

（2）

Let'splay中的游戏。

4、课外活动（Add-activities）

（1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。

（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学老师进行交流。

板书设计：

Unit1Hello!

What'syourname?

Mynameis⋯

第五课时

教学目标:

知识目标：

学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

能力目标：

了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教学重点：

pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。

教学难点：

本课词汇的认读。

教法：

学法：

教学过程：

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）“接力活动”：

学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.

（3）游戏：

Touchinggame

2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）教学单词pencil-box,book,pen,bag,

（2）游戏:

Touchand