安徽省中考语文试题含答案Word文件下载.docx
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(1)请按提示修改“实践活动注意事项”。
(6分)
实践活动注意事项
敬爱的同学们:
为保证本次活动顺利开展,请注意以下事项。
1.严格尊重活动安全的各项规定,确保人身、财物安全。
2.按照规定的时间,准时到达指定地点。
3.举止文明,保持安静,听从指挥,有序参观。
4.仔细观察,认真听讲,勤于记录,积极参与互动。
2019年10月15日
九年级
(1)班班委会
①注意事项中用语不得体的一处是“”,应改为“”。
②画线的句子有语病,请你修改。
③注意事项的格式有一处不规范,请提出修改意见。
(2)下面是活动中的三道题,请你回答。
(8分)
①在“建筑文化展厅”,导游介绍古代建筑亭、台、楼、阁时给同学们出了一道题,请你填写相应建筑的名称。
(3分)
欧阳修宴饮,笑谈“山水之乐,得之心而寓之酒也”;
陈子昂驻足,慨叹“前不见古人,后不见来者”;
崔颢置身,吟咏¨
日暮乡关何处是?
烟波江上使人愁”;
王勃凭栏滕王阁,激赏“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。
②在“文化名人展厅”,展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题请你将正确选项填入表格。
文化名人
诸葛亮
杜甫
辛弃疾
名人的“字”
名人的“字”:
A.幼安B.子美C.孔明
③在“戏曲文化展厅”,大屏幕正在播放鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频,视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子,还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。
这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个?
请你回答。
涂成黑脸挂着长胡子的男子是;
咿咿呀呀唱戏的年轻女子是。
二、阅读(55分)
请阅读下面的文字,回答问题。
[一](22分)
十八岁的时候,祥子便跑到城里来。
带着乡间小伙子的足壮与诚实,凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。
可是,不久他就看出来,拉车是件更容易挣钱的事。
做别的苦工,收入是有限的;
拉车多着一些变化与机会,不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。
自然,他也晓得这样的机遇不完全出于(),而必须人与车都得漂亮精神,有货可卖才能遇到识货的人。
想了一想,他相信自己有那个资格:
他有力气,年纪正轻。
所差的是他还没有跑过,不敢一上手就拉漂亮的车。
但这不是不能胜过的困难,有他的身体与力气做基础,他只要试验个十天半月的,就一定能跑得有个样子。
然后去赁辆新车,说不定很快就能拉上包车,然后省吃俭用个一年二年,即使是三四年,他必能自己打①上一辆车,顶漂亮的车!
看着自己年轻的肌肉,他以为这只是时间的问题,这是必能达到的一个志愿与目的,绝不是梦想!
再来看看祥子的身材,他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。
二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人——一个脸上身上都带出天真淘气样子的大人。
看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰②去,好更显出他铁扇面似的胸,与直硬的背。
扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!
杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!
是的,他()可以成为最出色的车夫。
傻子似的他自己笑了。
按照常规的审美标准,祥子没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。
头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。
腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿③粗;
脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。
他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒——他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。
是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。
这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱④的。
这么说来,祥子确乎有点像一棵树,坚壮,沉默,而又有生气。
他有自己的打算,有些心眼,但不好向别人讲论。
在洋车夫里,个人的委屈与困难是公众的话料。
“车口儿”上,小茶馆中,大杂院里,每人报告着形容着或吵嚷着自己的事,而后这些事成为大家的财产,像民歌似的由一处传到一处。
祥子是乡下人,口齿没有城里人那么()。
设若口齿伶俐是出于天才,他天生不愿多说话,所以也不愿学城里人的贫嘴恶舌。
他的事他知道,不喜欢和别人讨论。
因为嘴常闲着,所以他有工夫去思想,他的眼仿佛老看着自己的心。
只要他的主意打定,他便随着心中所开的那条路儿走。
假若走不通的话,他能一两天不出一声,咬着牙,好似咬着自己的心!
祥子决定去拉车,于是就拉车去了。
先赁了辆破车,他要先练练腿。
第一天没拉着什么钱。
第二天的生意不镨,可是躺了两天,因为他的脚脖子肿得象两条瓠子似的,再也抬不起来。
他忍受着,不管是怎样的疼痛。
他知道这是不可避免的事,这是拉车必须经过的一关。
过不了这一关,他就不能放胆地去跑。
(节选自老舍《骆驼祥子》)
[注]①打:
买。
②杀进腰:
把腰部勒得细一些。
③一边儿:
同样的。
④挺脱:
北京方言,强劲结实,挺括舒展。
4.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是()(3分)
A.偶然毕竟灵敏B.忽然无疑灵敏
C.偶然无疑灵便D.忽然毕竟灵便
5.从选文看,祥子为什么决定要做车夫?
6.请赏析下面两段文字。
(1)看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他铁扇面似的胸,与直硬的背。
(从描写方法的角度)
(2)这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。
(从语言运用的角度)
7.从整本书看,祥子的形象发生了怎样的变化?
你认为造成这种变化的原因是什么?
请用两三句话加以概括。
8.《骆驼祥子》中,除主人公祥子外,还刻画了其他个性鲜明的人物形象。
其中有泼辣而有心计的,有残忍霸道的车厂老板,还有被祥子看作“孔圣人”的。
[二](17分)
材料一:
儿童在教育过程中的成长,一定意义上就是在重演人类的发展史。
我们的祖先通过劳动实现了人类文明的提升,我们每个人,特别是在儿童阶段的成长,都离不开劳动的淬炼。
《朱子家训》中说:
“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。
”可见,古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯,从而保持身体和精神的基本健康。
现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动,习惯大包大揽,目的是让孩子多点时间读书学习。
然而,这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。
家长这样的做法,并不一定能帮助孩子提升学业成绩,反而可能会让孩子在人格发展上出现不足,难以形成良好的意志品质和责任意识。
我们必须谨记:
尽管人类文明有了长足的发展,但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
现代社会,劳动教育并不只是要锻炼体质,还要让儿童在劳动中学会生存,学会合作,学会创造,提高动手能力。
这对于德育、智育、体育、美育都有重要影响。
比如说,人类往往在劳动中创造美的世界,让儿童学习通过劳动创造美的世界,可以提升儿童的审美情趣。
由于劳动教育关涉诸多方面的教育,因此必须系统、合理地加以推进。
(选自韩震《劳动是学以成人的基础》,《光明日报》2019年1月28日,有删改)
材料二:
2019年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示:
我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。
86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动;
70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动;
68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来的理想职业。
调研也发现,我市仍有部分学生劳动习惯有待加强。
1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“从不”主动做力所能及的家务,26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。
(摘自《长沙发布“中小学校劳动教育评价指标”》,《长沙晚报》2020年4月16日)
材料三:
中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。
从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”,到《国语》中的“劳则思,思则善心生”,再到《朱子家训》中的“黎明即起、洒扫庭除,要内外整洁”,诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。
当今时代,随着经济社会发展,劳动形态发生巨大变化。
这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应,挖掘劳动教育新内涵,创新劳动教育形式,鼓励学生运用多学科知识,开展创造性劳动,使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。
劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合,实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养,进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。
(选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》,《人民日报》2020年4月30日,有删改)
9.根据以上材料,下列理解和判断,不正确的一项是(3分)
A.儿童若缺少劳动,可能会在人格发展上出现不足,难以形成良好的意志品质和责任意识。
B.对儿童而言,劳动教育必须系统、合理地加以推进,因为这会关涉到诸多方面的教育。
C.长沙市普通中学学生中,把工程师作为自己未来理想职业的,初中生比高中生的比例高。
D.材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性,材料三阐述了新时代如何积极开展劳动教育。
10.材料一第二段采用了多种论证方法,请指出其中的一种,说说它有什么作用。
11.请根据上述三则材料,说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。
12.材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”,请联系你的生活经历,谈谈对这句话的认识。
(5分)
[三](16分)
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
咏菊
白居易
一夜新霜著①瓦轻,芭蕉新折败荷②倾。
耐寒唯有东篱菊,金粟③初开晓更清。
[注]①著:
附着。
②荷:
也称作莲。
③金粟:
金粟一般的花蕊,这里指菊花。
13.请解释下列加点词在文中的意思。
(1)晋陶渊明独爱菊独:
(2)濯清涟而不妖妖:
(3)宜乎众矣宜:
(4)金粟初开晓晓清初:
14.请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)水陆草木之花,可爱者甚蕃。
(2)中通外直,不蔓不枝。
15.《爱莲说》中,菊是的象征;
《咏菊》中,菊有的特点。
(用原文词语填空)(2分)
16.《爱莲说》《咏菊》对莲(荷)的情感有什么不同?
其原因是什么?
三、写作(55分)
17.请阅读下面的文字,按要求作文。
(55分)
我们可以不美丽,但我们健康。
我们可以不伟大,但我们庄严。
我们可以不完满,但我们努力。
我们可以不永恒但我们真诚。
—毕淑敏《精神的三间小屋》
请根据上述材料,选择一个方面,联系你的经历和体验,写一篇不少于600字的作文。
[提示和要求]
(1)自拟标题,自选文体。
(2)文中不要透露你个人的身份信息。
(3)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。
答案及解析
一、(35分)
1.(10分)
(1)若出其中
(2)忽如一夜春风来
(3)往来无白丁
(4)但愿人长久
(5)几处早莺争暖树 谁家春燕啄春泥
(6)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
(7)落红不是无情物 化作春泥更护花
(每空1分。
有添字、漏字、错别字的,该空不得分)
【解析】本题考查对古诗文名句的理解与识记的能力。
第
(1)~(4)题考查直接性默写,根据自己的识记积累,填出上句或下句即可。
(1)题注意“若”不要写成“苦”;
(2)题注意“忽”不能写成“呼”;
(3)题注意“丁”不能写成“盯”;
(4)题注意“长”不能写成“常”。
(5)~(7)题为理解性默写,需要在理解的基础上,抓住关键词句,调动自己的识记、积累才能确定所要默写的诗句。
(5)题写“鸟类活动”,注意“莺”“暖”“啄”的书写,“燕”不要写成“雁”;
(6)题抓住“天下为己任、苦己为人”作答,注意“忧”不能写成“优”;
(7)题抓住“奉献”二字可以作答,注意“落”不能写成“洛”。
2.(11分)
(1)mì
shí
壁 搏(4分。
每空1分)
(2)B(3分)
(3)拟人 比喻(2分。
(4)没有什么(别的)树木有如此顽强的生命力。
【解析】本题考查掌握语文基础知识的能力。
解答第
(1)题要注意易错字和多音字。
“泌“有两个读音,当指地名或姓氏时,读bì
,指分泌时,读mì
。
“腐蚀”的“蚀”要注意不要写成第四声。
“绝壁”的“壁”容易写成“璧”,“搏斗”的“搏”容易写成“博”。
第
(2)题,考查“不期而至”中“期”的意思,“不”是副词,后面修饰的应是动词或形容词,A、D都是名词,故排除。
“不期而至”意为“事先没有约定而意外到来”,故选B。
第(3)题考查修辞手法。
句中写根与石头“搏斗”,故为拟人;
石头“坚如钢铁”,是比喻。
第(4)题考查句式转换,要将反问句转换成陈述句,转换时注意句意不变,转换的方法为:
①将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词;
②将反问句中的反问语气(“怎、怎么、难道”等)去掉;
③将句末的疑问助词(“呢、吗”等)去掉;
④问号改为句号。
本句中将“还有”改为“没有”,问号改为句号即可。
3.
(1)①敬爱的同学们 同学们(亲爱的同学们)(2分,每空1分) ②将“尊重”改成“遵守”(或直接写出正确的句子)(2分) ③将日期和署名调换位置(2分)
(2)①醉翁亭 幽州台 黄鹤楼(3分。
每空1分) ②C
B A(3分。
每空1分) ③老生 小旦(2分。
【解析】本题综合考查语文知识的运用及对古代文化常识的掌握的能力。
第
(1)题,①题中“敬爱”一般是对长辈或上级的敬语,实践活动的对象是学生,用“敬爱”不够得体,用“亲爱”比较合适。
②“尊重”与“规定”不搭配,应将“尊重”改成“遵守”。
③应用文中,一定要注意日期和署名的格式问题:
署名在上,日期在下。
第
(2)题,①题根据语境中的诗文名句,很容易从学过的《醉翁亭记》《登幽州台歌》《黄鹤楼》等作品中找到答案。
②题中,三位文化名人的“字”在教材的注释中均有介绍,且表格下方给出了备选答案,故也能比较容易地得出答案为C、B、A。
③题考查的是戏剧知识。
生,主要扮演的是男性角色;
旦角,则全为女性。
据此,第一空应填“老生”,第二空应填“小旦”。
【知识拓展】戏剧角色,主要可分为生、旦、净、末、丑五大行当。
生行,扮演的是男性角色;
旦行,扮演的是各种不同年龄、不同性格、不同身份的女性角色;
净行,俗称花脸,又叫花面,一般扮演男性角色;
丑行,又叫小花脸、三花脸。
五大行当的主要分类见下表:
行当
主要分类
生
老生:
主要扮演帝王及儒雅文弱的中老年人
小生:
主要扮演年轻英俊的男性角色
武生:
主要扮演勇猛战将或绿林英雄
娃娃生:
指儿童角色)几大类
旦
青衣(正旦):
端庄娴雅的女子
花旦:
天真活泼的少女或性格泼辣的少妇
武旦:
扮演勇武的女性人物,如武将和江湖人物中的各类女侠
老旦:
老年妇女
净
正净(大花脸):
地位较高,举止稳重的忠臣良将
副净(二花脸):
俗称架子花脸,大多扮演性格粗豪莽撞的人物
武净(武花脸):
以武打为主的角色
——
末
该行当多为中年以上的男性,后归入生行
丑
文丑:
伶俐风趣或阴险狡黠的角色
武丑:
精明干练而风趣幽默的豪杰义士
二、(55分)
[一](22分)
4.C(3分) 【解析】本题考查选词填空的能力。
此类题目一定要在通读全文的基础上,结合语境来解答。
第一空,根据前文中“不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬”的意思,是说拉车和其他行业比较会多些报酬,但有偶然性,一定得遇着识货的人。
所以应选“偶然”。
第二空,前文说祥子健壮的体格和车夫装扮,后面说祥子的自信,填“无疑”比较恰当。
“灵便”,(四肢、五官)灵活;
“灵敏”,反应快,能对极其微弱的刺激迅速反应。
口齿一般搭配“伶俐”或“灵便”。
综合以上分析,应选C项。
5.(4分)
一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事;
二是他相信自己有拉车的资格:
有力气,年纪正轻。
(每点2分。
意思对即可)
【解析】本题考查理解与概括文章内容的能力。
答题时,扣住题干中的“为什么决定要做车夫”这个关键词,认真阅读文章内容,明确本题的答题区间在第一段。
“做别的苦工,收入是有限的;
拉车多着一些变化和机会,不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬”,这是从收入的角度来写的;
“他相信自己有那个资格:
他有力气,年纪正轻”,这是从祥子自身的角度来写的。
用简洁的语言将其概括出来即可。
6.(6分)
(1)在心理描写中融入外貌描写、动作描写,生动地塑造了祥子身体健壮、充满自信的形象。
(“描写方法”2分,写出其中两种即得满分;
表达效果1分)
(2)运用比喻手法,使用表现力很强的北京方言词汇“挺脱”以及双重否定句式,将祥子身体结实的特征充分凸显了出来,同时形象地表现了祥子的自信心理。
(“语言运用方式”2分,写出其中两种即得满分;
【解析】本题考查赏析重要语句的表达效果的能力。
(1)要求从描写方法的角度,首先要清楚本句运用了哪些人物描写方法,“计划着”一词表明是心理描写,对“胸”“背”“肩”的描绘,是外貌描写,“杀进腰”“扭头”“看”等词表明是动作描写;
结合语境来看,这些描写方法的运用都表现了祥子身体的壮实和自信心理。
(2)要注意“语言运用的角度”,一般包括用词、修辞、句式、表达方式、表现手法等。
本句可从修辞、用词、句式等方面赏析,“他就很像一棵树”是比喻修辞,“没有一个地方不……”是双重否定句,“挺脱”是北京方言词,指强劲结实,挺括舒展。
综合运用这些手法,表现了祥子身体结实和自信心理。
7.(6分)
形象:
从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”,变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉”。
(4分。
原因:
祥子的悲剧,是他个性弱点造成的,更是他所处社会压迫的结果。
(2分。
只要答出个性、社会两方面的原因即可)
【解析】本题考查整本书阅读能力,重点分析人物形象的特征及其变化的原因。
根据题干要求,学生首先要有《骆驼祥子》全文阅读的积累,然后抓住“变化”和“原因”两个关键词,用两三句话加以概括即可。
【回归教材】
见七下教材P73“名著导读《骆驼祥子》圈点与批注”。
本题设置的两个问题在七下教材“名著导读《骆驼祥子》圈点与批注”都能找到相应的答案。
其中,赵园的评价话语中“作者不只从社会环境,而且从这些人物自身发掘他们悲剧的原因”,指出造成人物的悲剧有自身和社会两个方面的原因。
在《骆驼祥子》的导读文字中,“他老实,健壮,坚忍……到小说结尾,祥子已经放弃了自己的理想,从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉”,概括了人物形象的变化。
这启示我们,语文学习具有“学于课内,用于课外”的特点,要扎实打好基本功,多读书,读整本书。
8.(3分)
虎妞 刘四爷(刘四) 曹先生(每空1分)
【解析】本题考查掌握名著阅读中其他人物形象特征的能力。
本题其实还是考查整本书的阅读,虎妞是祥子的老婆,一个泼辣而有心计的女人,具有双重性:
一方面有着追求自己幸福的愿望,对祥子有真诚的一面,另一方面剥削者的意识已渗透到她的灵魂之中,她控制祥子,是家庭的支配者。
刘四爷是虎妞的父亲,人和车厂的老板,残忍霸道。
他不愿自己辛辛苦苦挣得的家产跟着虎妞一起给了祥子,于是断绝了与女儿的关系,最后连女儿的坟也不知道在哪儿。
曹先生是一个平凡的教书人,有点钱。
因为待人宽和,被祥子认为是“圣人”。
[二](17分)
9.C(3分) 【解析】本题考查理解与分析文章内容的能力。
根据材料二第一段中“68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来的理想职业”可知,长沙市普通中学学生中,把包括工程师在内的“集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神”的职业作为自己未来理想职业的,初中生比高中生的比例低。
由此可知,C项错误。
10.(3分)
示例一:
引用论证。
引用《朱子家训》,表明古人重视从生活细节培养劳动习惯,从而论证了家长让孩子接受劳动教育的重要性。
示例二:
对比论证。
把家长大包大揽的目的与实际结果作对比,阐述了家长不让孩子接受劳动教育的危害,从而论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
示例三:
道理论证。
剖析家长大包大揽,不让孩子做家务的危害,论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
(“论证方法”1分;
“作用”2分。
【解析】本题考查掌握论证方法及其作用的能力。
材料一第二段中,“《朱子家训》中说……”运用了引用论证;
“现在有的家长却不让孩子……,目的是……。
然而,这却剥夺了……机会”将目的与结果进行比较,运用了对比论证;
“家长这样的做法,……难以形成良好的意志品质和责任意识”运用了道理论证。
回答作用时,需要结合句子所要表达的内容和文章的分论点或论点来分析。
【知识拓展】
常用论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等。
①举例论证:
通过典型事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证:
通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括、更深入、更有力。
③对比论证:
把……和……作对比,突出作者所要表达的观点。
④比喻论证:
把……比作……,使论证生动形象、浅显易懂。
⑤引用论证:
引用名人名言、格言警句、权威数据,增强论证的说服力和权威性;
引用名人佚事、奇闻趣事,增强论证的趣味性,吸引读者。
11.(6分)
①要让学生在劳动中学会生存,学会合作,学会创造,提高动手能力。
②要端正学生劳动价值