度中等职业教育质量年度报告docWord格式文档下载.docx

度中等职业教育质量年度报告docWord格式文档下载.docx

《度中等职业教育质量年度报告docWord格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《度中等职业教育质量年度报告docWord格式文档下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

专任教师26人，研究生学历2人，占专任教师数的7.7%；

本科学历21人，占专任教师数的80.8%；

高级职称5人，中级职称11人，中高级职称占专任教师数的61.5%。

与上一年度相比教师队伍基本情况有很大的变化。

1.4设施设备

1.4.1生均教学仪器设备值

2018年学校教学仪器设备总价值2703913元，生均79526.853元，比2017年生均17558元，上升了61968.853元。

1.4.2生均实训实习工位数

2018年学校实训实习工位总数1269元，生均37个工位，比2017年生均8个工位，上升了25个工位。

1.4.3生均纸质图书数

2018年学校纸质图书总数10564册，生均311册，比2017年生均63册，增上了248册。

2.学生发展

2.1学生素质

学校坚持全面育人，以思想教育为重点，以素质教育为根本，以校园文化活动为依托，以社会实践活动为载体，严格制度管理，全面加强学生思想政治教育、心理健康教育、诚信教育和安全教育等，促进学生全面、协调、可持续发展。

我校在校学生人数不多，但层次多、地域广，素质参差不齐，管理难度很大，在管理过程中思想教育和日常管理相互渗透，班主任发挥主要作用。

利用个别谈心、主题班会、与家长沟通等形式对学生进行思想政治教育，加强对学生的日常管理，通过查寝、考勤、检查仪容仪表，倡导文明生活习惯，引导规范的言行举止，及时通报好人好事处理，违纪违规行为，并将结果纳入个人及班级量化考核，形成了良好的导向，为学生创造一个良好的学习生活环境。

利用每周的升国旗仪式开展行为习惯的养成教育、诚信教育、感恩教育、安全教育、克服困难的思想教育等等。

利用每个月的主题班会机会，开展主题教育活动，既调动了学生的积极性，又充分发挥了学生的特长，取得了良好的德育教育效果，同时针对学生的实际情况，还举行了多次专题教育活动。

学校按照教育部的规定，上足上好体育课，上好两操——早操、间操，确保学生每天有充足校园体育活动时间，规范做好学生体质测试，2018年我校在校学生体质测试合格率为98.9%。

严格按要求开足文化课、专业技能课程，207-2018学年度学生文化课合格率、专业技能合格率、毕业率分别达到91%、93%、100%。

2.2在校体验

学校为了更好地树立服务意识，提升服务质量，对在校生和毕业生经常进行理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、学校满意度等调查，内容主要包括：

对学校教育教学管理、课程及课时设置及分配、班级管理、校内实训、生产实习和就业指导、校园文化与社团活动、宿舍管理、后勤服务等。

学生对学校的教学情况进行了客观合理的评价，他们普遍认为我校课程结构基本合理、实习实训等教学设施先进、师资队伍素质较高；

对学校生产实习及就业指导工作满意，通过生产实习，理论和实践有机结合，为走向工作岗位打下了较为坚实的基础；

对学校丰富的社团活动非常满意，不仅多掌握了一项技能，又提高了自身的综合素质；

对学校的宿舍管理和后勤服务工作也非常满意。

在调查过程中，学生也提出了一些合理建议：

部分毕业生认为专业设置和课程结构应进一步突出特色，更加体现适用原则；

有的学生提出学校的实习实训室开放程度不够，实训室应定期对学生开放，让同学有更多的动手机会；

学校应加强现代教育技术，提高教师的现代化教学水平，并培养学生运用现代教育教学方式进行自学的能力。

2.3资助情况

学校领导高度重视学生资助工作，成立了以校长为组长，分管校长、部门负责人和班主任为成员的学生资助工作领导小组。

领导小组下设办公室，地点设在学生工作处，选配责任心强、业务水平高的人员专门负责助学金和免学费工作。

按照国家、省、市有关政策规定，严格审核申请国家助学金学生提报的资料，对拟资助学生进行公示，确保不随意扩大资助对象范围。

对于非新生，除了上述审核项目外，还结合学生在校表现，查阅学生是否有违纪处分记录等情况，确认学生受助资格。

特别加强了对学生是否退学的审核，杜绝了虚报、冒领等违规违纪行为的发生。

2018年春季免学费44人，助学金15人；

2018年秋季申报免学费26人，助学金4人。

2.4就业质量

黑龙江东亚学团职业高级中学2018年就业学生总数24人，就业率100%。

起薪情况：

直接就业学生平均月薪1600元，月薪2000元以上占15.6%，就业合同签订率90.36%。

17年高职升学报名总数为17人，实际报考17人。

18年高职升学报名总数为17人，实际报考17人，1人未参加考试。

17年升本率为12%、升学率达100。

18年升本率为12%、升学率达94%。

18年同比去年有1人次未参加考试，升学率与去年持平。

2.5职业发展

学校积极深化教学改革，采取项目教学法、案例教学法、情景教学法、任务驱动法、仿真体验法等一体化教学手段，激发学生学习积极性和自我探究的能力。

根据典型工作任务和工作过程设计课程，推进理论教学与实践教学、能力培养与工作岗位、实习实训与顶岗实习融通合一。

让学生在真实的生产环境中提升实践操作能力，努力实现老师即师傅、学生即徒弟、课堂即车间、学校即工厂、作品即产品。

重视综合素质培养、职业规划、就业指导教育，学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等得到较大培养和提升。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

我校现开设航空服务、铁路客运服务、银行事务、汽车运用与维修、数控技术应用、电气技术应用、计算机网络技术、计算机平面设计专业等8个专业。

目前，招生良好的专业有航空服务、铁路客运服务、银行事务、计算机网络与平面设计等专业，同时这几个专业也为我校的特色专业。

连续开设5年以上的专业为汽车运用与维修、数控技术应用、计算机网络技术、计算机平面设计专业，占所有专业的比率为50%。

我校的专业设置始终与区域经济发展紧密结合，汽车运用与维修专业长期为北京汽车福田汽车制造厂以及本地区各4S店、大型修配厂提供技术人员；

机械专业长期为齐重数控股份有限公司、北车集团、天马集团等企业提供后备技术工人；

铁路服务专业为哈尔滨铁路集团、北京铁路集团、北京地铁等多家铁路公司提供乘务、安检等服务人员；

航空票务专业北京各航空公司提供票务服务等人才。

学校坚持以就业为导向的办学指导思想，积极调研当地与发达区域经济发展所需要的各类技术人才市场，抓好专业建设，面向市场办学。

2014年，我校开设的航空服务专业、铁路服务、银行事务等专业，目前已有350多名学生赴京进行实习。

定向就业专业的开设的，受到了学生及家长的认可。

今后我校将继续坚持围绕市场办专业的方针，办出我校的专业特色。

3.2教育教学改革

我校严格按照专业设置指导方案进行专业的开设，在中职专业平台上现有15个专业，在课程的开设上严格执行专业计划对语文、数学、英语、德育、美术、音乐、体育、计算机等基础课都按计划正常开设。

在教材的选用上也严格执行文件要求。

学校现目前紧缺电气技术应用、汽车维修、航空服务的专业教师。

在今后的工作中，学校会通过加大人才引进力度和在校内积极培养紧缺的教师人才，来解决教师短缺问题。

学校将对航空服务、电气技术应用专业的教师进行专业实践能力方面的重点培训。

目前，我学校现有教职工45人,专任教师26人，双师型教师16人，占总数的76.2%。

学校教务处每年通过校级赛课“绪论课说课、特色课、成果汇报课”等形式的活动提高教师业务水平，提高教学质量。

学校每年都积极参加学院、省市级各类教科研竞赛活动，进而促进教师专业化成长。

3.3教师培养培训

学校每年都输送教师参加院级、市级、省级、国家级等四级培训，提高教师专业化水平，提高了教师队伍整体素质和能力。

2016年11月我校1人参加了省级科研培训。

2017年我校2名教师参加了省级教学培训。

2018年3月23-25日三天，学校组织10余名教师参与齐齐哈尔市教育局组织的“全市中职教师信息化大赛培训”；

2018年6月参加“首届全省技工院校教师职业能力大赛”，有朱慧芳、蔺宏、陈岩三位教师，其中蔺宏老师的数学课在公共课类荣获优胜奖。

3.4规范管理

教学管理：

学校每学期均设专人（领导干部、教研室主任、专业长、教师）听课，同时检查任课教师的课程进度、计划及课程标准执行情况，通过听课考核检查任务完成情况。

教务处每学期有期初、期中、期末教学检查工作，确保教师按计划和课程标准（教学大纲）完成授课任务。

日常教学检查坚持每一天进行巡视，做到日检查、周汇总、月总结。

课堂教学巡查中，对教师出现的违纪现象及时发现，及时批评处理，并记入教师月考核中。

通过严格、规范的管理，使日常教学管理有条不紊。

学生管理：

一是加强德育队伍建设。

学校进一步加强德育队伍建设，健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制，完善了学工处例会和班主任例会制度。

二是实施“五位一体”育人模式，通过“学位、餐位、岗位、工位、寝位”五位一体的综合考核评价，对学生的进行全面管理和培养。

三是家校共建。

建立了家长学校学生QQ群及微信群，全学期研发各类家庭教育信息1300多条。

四是开展专项教育活动。

先后开展了校级文明班级、校园文明标兵、校园文明宿舍、优秀团支部评选活动。

财务管理：

我校有独立的财务部门，进行财务独立核算。

执行的会计制度为非盈利性会计制度，接受税务和财政检查。

后勤管理:

学校后勤管理方面，学校设了总务处，负责全校的维修、食堂等工作。

总务处严格按照学校的预算管理制度，对维修、办公用品的采购进行预算审批支出，大项目按照学校招标制度进行公开招标。

总务处负责固定资产的保养和维修工作；

制定学校物资采购和各类大修计划，受理、审核各部门物资添置和维修项目的申请、经费预算，报请主管校领导批准后实施；

按学校规定组织做好大宗物资采购，教学用品和办公用品等物资的采购及管理工作；

负责学校食堂、超市的管理、协调、监督和指导；

对学生餐厅食品卫生进行监督检查；

负责学校园区的总体建设规划和年度计划的制定和实施。

做好园林绿化和校园美化；

参与学校发展规划的制定，负责学校各项建设的规划施工及维护；

负责全校水、电、暖气等能源的负荷调配及其设施设备的管理和维护、维修，保障其畅通，保证教育教学和师生生活的需要，办理相关费用结算事务。

安全管理管理方面，学校设立了保卫处，确立了校长为第一责任人，保卫处主任为具体负责人的工作制度。

部门具体负责承办学校安全方面的组织、管理与协调工作，负责全校安全保卫和信息反馈工作。

具体工作内容为：

承担学校各楼值班人员管理工作，负责夜间及假期值班保卫、教师值班值宿工作；

负责消防设施的维护及使用培训，消防演练，校舍用电安全等相关工作；

负责传染病、流行病的预防及食品卫生监督工作；

负责校内、校外学生集体活动安全；

做好网络安全防控工作；

做好各项突发事件的安全预案，及时处理安全隐患，提出整改方案。

我校将安全责任制落实到部门、落实到每一个员工，实施领导带班制度及教师值班值宿制度，实行一岗双责的责任制度。

学校依照上级有关要求及有关法律法规，从实际出发，制定了《校园突发事件综合应急预案》，内容包括：

防火、防震、校园意外伤害、踩踏坠楼、暴力侵害等突发事件的应急预案。

学校每学期都对学生进行的安全教育讲座及紧急疏散演练。

2018年，我校无安全责任事故。

在充分利用现有的教学设施的基础上，学校每学期定期开展各专业技能竞赛，项目作业活动，假期社会实践活动，使得课内外训练结合，使技能训练深入化、经常化、长期化。

管理队伍建设：

拥有一支优秀的教师队伍是培养技能人才的关键所在。

作为培养技能人才的教师应是集理论、技术和技能于一身，既具有扎实的基础理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富工作经验的“双师型”教师。

学校十分重视“双师型”教师队伍的建设，坚持走“质量立校、特色兴校、人才强校、品牌铸校”的教师队伍建设之路。

制定了《教师参加社会实践活动制度》，规定教师每年至少要参加1—2次社会实践活动。

学校连续几年安排教师到企业生产第一线参加社会实践，学技术、练技能，全面提高教师的专业水平和实践能力。

以此来提高教师的专业技能水平。

学校还坚持开展技能大练兵活动，连续多年，举行教师专业技能大赛。

大赛以高级工技能考核标准为基础目标，逐年提高标准。

学校每年均选派专业骨干教师参加国家和省市级培训。

部分教师具备编写教材、自制教学实验用具等能力。

同时学校也从企业高薪聘请一部分既有理论又有实践，经验丰富、技能过硬的专业技术人员担任兼职教师，目前我校已形成一支高水平的“双师型”教师队伍。

管理信息化水平：

几年来我校一直坚持“以学习者为中心，以信息化为手段”全面推进教育教学改革这一原则，并取得了初步成效。

（一）组织开展特色课活动

在2018年5月和10月，响应学院课改要求，在全校教师中开展特色课活动，先将教师听课表进行统计，拟定听课时间，要求教师按计划进行听课。

本次特色课共组织教师进行公开课听课18次，组织教师上交评课表108份，集体评课2次。

（二）教师汇报活动

遵循学院课程开发原则和建设理念，从课程设计、实施、评价三个环节落实课程建设，依据学校实际和专业课程情况，成立课程建设小组，开发2门课程。

组织教师根据教务处学期初的布置，让各位教师根据布置的科研课题、特色课2方面进行了研讨，并按照学期初要求每月有2次集中汇报活动，每次有2位中心发言人，利用课件ppt进行汇报。

在学期末进行集中课程汇报，并进行评选。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课实施情况

3.5.1.1开设德育课情况

开设德育课必修课和选修课，其中必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程；

选修课包括心理健康教育、安全教育两门课程。

3.5.1.2加强和改进德育课教育教学的情况

（1）分析学情，确定突破口

我校生源的主要表现：

一是学生年龄偏低，自制力较差。

二是农村孩子偏多，家长对教育投入不足。

三是学生学习兴趣不浓，成绩普遍较差。

四是家长中普遍存在重智育轻德育，重学校教育，忽视家庭教育、社会教育等现象。

综合上述情况，学校通过德育主题活动化的实施，引导学生参与德育实践活动，在活动中自主教育、相互教育，情感体验、意志锻炼、行为实践，使学生的知情意行同步发展，从而养成良好的行为习惯。

（2）制定规划，实施有效德育

校内学生德育层面，把德育课程校本化和生本化。

学校根据学生状况编写德育主题活动方案。

其中包括：

孝敬教育、诚信教育、礼仪教育、法制教育、安全教育、环境教育、爱国主义教育、民族文化教育等。

在组织形式上适合学生特点的活动式、体验式方法进行。

校内教师德育层面，探求提高课堂教学有效策略。

首先要整合教材，将教材与现实生活结合起来。

在组织教学的过程中，建立起教材和学生生活之间内在的、有机的联系，建立起一种“相互进入”的通道，有意识地把学生带到真实的生活中，使课堂不再是认识、接受、掌握、复制的空间，而是实践、体验、创造的场所，使教学活动在学生的心灵中运转起来，活动起来，使教学过程就成为了学生生活经验不断积累的过程。

其次课堂生活化，将课堂与现实生活结合起来。

教学是生活的过程，是师生感受生活，享受生活的过程。

但这种生活是一种特殊的生活，也就是说课堂上教师要通过各种教学活动去架构课程与学生现实生活的联系，让学生在真实的生活情境中去观察、感受、体验、分析、反思，用理想的生活去引导和提升学生真实的生活。

（3）面临的突出困难和问题

学生缺乏远大理想和持之以恒的精神

a、不少学生思想上不求进取，对前途悲观失望，认为上中职没什么出息，学习上得过且过，目的不明，缺乏动力。

b、职业理想模糊，职业目标不明，认为现在学的今后不一定有用，无学习兴趣。

c、有些家长溺爱，觉得在校有老师管着就行。

d、部分学生讲究吃穿玩乐不顾家庭经济条件，上课玩手机、打游戏、睡觉。

教师受到学生能力和教学资源的限制

a、所参与学生个人能力、态度与准备充分程度的限制。

不同教师之间存在着设计能力、知识水平、资源拥有、个人态度以及准备充分程度等诸多方面的差异，因而，最终效果也存在着各种各样的差异。

b、实践活动教学基本上是在空间狭窄的教室里开展的，场地、设备有限，使情景创设的客观性、充分性的局限凸显。

这种非充分真实性的情景创设，往往会造成学生对知识的理解和掌握出现偏差，使实践活动教学的实际效果大打折扣。

3.5.2校园文化建设

学校实施军事化管理，主要突出三个重点：

成型教育—培养学生的军人情操；

成人教育—培养“吃苦”精神，修炼品德；

成才教育—开展校园活动，引导成长。

学校在新生入学和学期结束先后召开两次家长会，每个班级根据自身特点，班主任设计异彩纷呈具有专业特色的家长会内容，学生进行技能展示和与父母的互动交流，加强了学生的感恩教育。

利用每周的升国旗仪式开展爱国主义教育，利用每个月的主题班会，开展行为习惯的养成教育、诚信教育、感恩教育、安全教育、克服困难的思想教育等。

观看十大最美孝心少年颁奖典礼，读后感展板，12.9诗歌朗诵比赛等一系列活动，既充分发挥了学生的特长，又丰富了学生的课余生活，达到了“无师胜有师”的德育教育效果。

3.6党建情况

全面加强学校党建和思想政治工作，学校教育教学工作出现了新变化，教职工精神面貌明显改观，党风廉政建设也收到了明显成效。

3.6.1配齐班子，进一步夯实党建工作

3.6.1.1健全了基层党组织机构，建立政治学习制度，健全以民主集中制为主要内容的有关规章制度，坚持重大问题由党支部组织党员及全体中层干部集体讨论决定，坚持民主生活会，做好党员领导干部的批评与自我批评。

3.6.1.2做好干部考核，党员民主评议工作，加强和规范组织管理、组织发展工作，做好党费的收缴和管理工作，完善党建信息及党费公示工作。

3.6.1.3做好党员同志的组织关系转接工作，及时处理各位同事的组织关系的接收和转出工作。

开展好党务公开工作，及时组织支部各委员对支部的决议进行讨论决定，并做好相关的会议记录。

3.6.1.4根据上级的要求，做好党员带头扶贫工作。

3.6.2学校思想政治工作进一步发展

将思想政治工作提到了十分突出的位置，制定工作计划，提出具体工作要求。

突出思想政治工作的重点，倡导敬业精神，扎实开展师德师风评议，加强了对评议结果的运用，对师德师风进行评议，并把它作为评优评模的条件之一。

3.6.3党风廉政建设收到实效

3.6.3.1落实党风廉政建设责任制，做到了全年督促党风廉政建设目标责任和各项规章制度的落实，年末进行了检查考核。

3.6.3.2开展以《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党党员监督条例》为主要内容的党风廉政建设法律法规教育，人人有学习笔记，个个有心得体会。

3.6.3.3源头治腐工作到位，坚持政务公开，校务公开。

3.6.3.4廉洁自律，克己奉公，全校无一人受党纪政纪处分，没有一例党风廉政建设方面的举报。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校积极推行“校企合一、产学一体”的职业教育办学模式，全面实施教育教学改革，推进办学机制的创新，同大连船舶工业工程公司（央视直属企业）、北京商鲲教育集团、齐齐哈尔爱马仕汽车服务会所、齐齐哈尔华鹤集团有限公司、齐齐哈尔三合泰汽车销售服务有限公司、齐齐哈尔龙建热力有限责任公司等企业联合办学，设置了企业冠名班、建立了校外实训基地，实施“定单式”培养，让学生出校门进厂门，离课堂上岗位，边学习边实践，学中做、做中学，使所学知识转化为岗位实战能力，保证毕业生在录用单位，一年熟练操作，两年成为业务骨干。

4.2学生实习情况

将齐齐哈尔爱马仕汽车服务会所引入我校，创新校企合作的办学模式，在汽车运用与维修专业上，采取实施“工学交替、教训融合”的人才培养模式，同时，专业建设团队化，组建汽车团队（机修、钣金、喷漆、轮胎修复四个小组）。

二年级学生到爱马仕汽车服务会所、齐齐哈尔第三机床厂、齐齐哈尔工程学院汽车实训大楼进行专业课学习，将课堂搬到车间，由技师在真实的职业环境中指导学生进行实际操作。

4.3集团化办学情况

4.3.1联合办学，开设定向就业专业

学校与多家企业、教育机构联合办学，开设航空服务、铁路服务、铁路电气工程等8个定向就业专业。

4.3.2专业教学特色

学校每学期开学前开展绪论课说课，学期中每位教师展示精彩一课、德育特色课，学期末特色课汇报。

教学遵循三原则：

“教学有法、教无定法、因材施教，贵在得法”；

教师要做到“面对有差异的学生，设计有差异的课程，实施有差异的教育，实现有差异的发展”。

课程体系要以职业精神是主线，理论知识螺旋现，工学结合是关键的设计原则。

课程设计以“工程任务课程化、教学任务工程化、工作过程系统化”为原则。

教学方法上采取“参与式教学法”，让学生在快乐中学习，娱乐中考核。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

近年来，我校十分重视毕业生的就业工作，采取积极措施，深化教育教学改革，力争培养更多有用、实用型人才。

我校制定了专业人才培养方案，实行了开放式教学模式的改革，灵活办学，与企业进行校企对接，把企业用人的技能需求转化成培养目标，并按目标实施教学，真正实现了订单培养。

把部分设施投放在企业，这些企业承担着学生的生产实习和教师的专业实践等任务并聘请这些企业的专家来学校担任实习指导教师。

进一步提高教学水平，客观的反映我校目前毕业生质量和社会声誉，充分展示我校发展中丰硕的教学成果，并及时发现我校在专业设置、素质教育等方面存在的不足，学校招生就业办对我校近年的毕业生在就业单位的表现进行了满意度跟踪调查。

5.2社会服务

我校开展创业指导、创业培训、创业扶持、创业项目等，宣传农民创业优惠扶持政策，提供创业项目咨询等。

5.3对口支援

我校每年都会对下岗职工进行培训大约200人。

6.举办者履责

6.1经费保障

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和学院的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金；

我校办学性质特殊，无财政拨款，现有资金来源主要是靠学生学费收入，严格执行财务制度，保证了财务、资产