大班主题探究活动我会保护自己Word文件下载.docx

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⒋部分与整体的关系

⒌身体的秘密

⒈没有牙齿的大老虎

⒉小弟和小猫

请家长配合老师搜集有关资料，培养孩子良好的行为习惯和卫生习惯

⒈营养大家庭

⒉发生地震怎么办

⒊不要在树下避雨

⒋如何与陌生人打交道

卫生拍手歌

⒈打预防针

⒉音乐游戏：

找朋友

四、主题活动网络

五、主题探究计划的预设、周活动计划。

1、整体计划：

主题探究进程的预设

主题探究进程预设

调查积累阶段

操作实施阶段

展示总结阶段

谈话活动：

如何保护我自己

收集与自我保护有关的资料（图片、光碟、教材等。

）

资料整理：

1、整理图书、资料。

2、布置主题版面

领域教学：

1、语言活动

2、艺术活动

3、社会活动

4、科学活动

5、健康活动

1、有关打预防针、各安全标志作品展

2、家长来园与幼儿共同讲述突发事件如何处理的话题

主题探究活动反思

2、周教育活动计划

第一周教育活动计划：

本周工作重点：

通过与幼儿谈话活动了解有关水、电、火相关知识。

家长工作：

请家长和孩子一起观看并搜集有关火灾、地震、车祸等电视节目和资料。

学习活动：

科学活动：

1、身体的秘密

2、按材料分类

社会活动：

发生地震怎么办

美术活动：

绘画各安全标志

语言活动：

没有牙齿的大老虎

健康活动：

尖利的东西会伤人

英语活动：

分区活动：

建构区：

玩雪花片

语言区：

帮我早读书

第二周教育活动计划：

结合生活实际，培养孩子良好的饮食习惯，不挑食。

带孩子参观农贸市场，帮助提供有关蔬菜、水果、农作物的实物、图片以及有关营养方面的知识资料。

数学活动：

按形状和颜色分类

美工活动：

绘画《打预防针》

如何与陌生人打交道

小小消防员

艺术活动：

表情歌

美术区：

制作各安全标志

益智区：

幼儿拼图智力积木

第三周教育活动计划：

教育幼儿遇事情以后要注意保护自己，使身体不受伤害。

提醒幼儿看电视的时间不要过长，距离适当，看书、写字、绘画保持正确姿势；

不玩火、不玩电、不放鞭炮等。

部分与整体的关系

音乐活动：

整齐洁白的牙齿

不要在树下避雨

我不玩火

让幼儿绘画自己

1、相互讲讲在遇到突发事件时应怎么办。

2、帮我早读书

1、环境创设

室内

主墙：

以图文并茂的形式展示介绍课题的主题思考网络等。

活动区：

认知区：

展示相关水灾、火灾、地震及身体各器官，保护眼睛、牙齿、预防疾病的图片。

投放纸张、剪刀等材料，引导幼儿绘制各安全标志。

并进行与主题相关的绘画活动展示幼儿的印染作品及绘画作品。

提供故事磁带《大公鸡和漏嘴巴》、《老虎拔牙》等，供幼儿欣赏。

表演区:

可投放各蔬菜图片，让幼儿扮演售货员，向顾客介绍其名称、可食部分及营养成分。

也可投放幼儿熟悉的“119”、“120”、“110”等电话号码，引导幼儿玩各种角色游戏。

2、家长参与

家长为幼儿介绍各种安全常识，并搜集有关的故事、图片、光碟等带到幼儿园。

3、社区与社会资源的利用

⑴带孩子参观农贸市场，帮助提供有关蔬菜、水果、农作物的实物、图片以及有关营养方面的知识资料，并结合生活实际，培养孩子良好的饮食习惯。

　⑵提醒幼儿看电视的时间不要过长，距离适当，看书、写字、绘画保持正确姿势；

不独自到河边玩耍，不到河面溜冰、不玩电、不放鞭炮等。

⑶管理好家中药品，教育孩子有病才能吃药，不乱吃药。

⑷请幼儿园的保健医生为幼儿讲解预防疾病的有关知识。

七、主题探究活动实录：

活动一：

身体的秘密

活动目标：

⒈激发幼儿探索人体奥秘的兴趣。

⒉帮助幼儿养成良好的卫生习惯有利于身体健康的道理，并初步了解人体内部主要器官的名称及其主要功能。

活动准备：

人体内主要器官的图片及卡片。

活动过程：

⒈组织幼儿谈话，说说“身体是有哪几部分组成的”，引起幼儿探索人体秘密的兴趣，并知道身体有头、颈、躯干和四肢组成。

⒉引导幼儿思考：

我们身体的里面有哪些器官？

（清幼儿根据自己的经验回答）

⒊请幼儿观看人体器官的图片，进一步了解人体内部主要器官的名称、功能以及在身体的大致位置。

⒋游戏：

⑴看谁“拿得快，说得对”。

启发幼儿根据教师的提问，迅速找出相同器官的图片并说出其名称。

如：

谁是我们人体器官活动的总指挥？

什么东西象口袋等。

⑵“送我回家”。

引导幼儿把主要器官的卡片贴在相应的人体图中，并说说它的主要功能。

⒌组织幼儿讨论：

怎样保护我们的器官？

⒍引导幼儿看书，复习巩固所学知识。

活动延伸与生成：

活动观察记录表：

活动反思

活动二：

营养大家庭

1、培养幼儿吃饭不偏食、不挑食的良好饮食习惯。

2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养从各种

食物中获得。

3、激发幼儿尊重成人劳动成果的情感。

1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等各种食物与食物卡片。

2、事先请幼儿了解几种常吃食物的名称、主要营养以及对人体的作用。

3、准备光盘或制作课件或人成长的图片：

《兰兰的成长》（内容有婴儿的出生、逐渐长大）

1、组织幼儿观看《兰兰的成长》，并讨论兰兰为什么能一天天长大，启发幼儿知道身体的生长需要各种各样的营养。

这些营养是从各种食物中获取的。

2、游戏《食物的自我介绍》，请幼儿头戴各种食物的头饰做介绍，使幼儿初步了解几种食物的名称、主要营养成分以及对人体的作用。

3、尝试营养配餐。

教师准备各种食品和餐具，幼儿在教师的指导下，自由结伴进行自主性配餐（要求最少要有四种），初步了解食物如何搭配更有营养。

4、小小美食家。

请幼儿品尝自己配制的食品，并说说自己的体验。

活动三：

1、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

2、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

1、龋齿形成过程的教学挂图一幅，刷牙方法图解。

2、每人一面小镜子。

1、语引出牙齿课题。

2、请幼儿欣赏故事《没有牙齿的大老虎》

讨论：

老虎的牙，为什么会疼？

3、找龋齿：

请幼儿用小镜子观察自己有无龋齿。

4、组织幼儿讨论龋齿形成的原因：

请幼儿吃饼干，然后用小镜子观察自己的牙齿或同伴相互观察牙齿，说说牙缝里多了什么？

结合教学挂图理解龋齿形成的原因。

5、启发幼儿讨论：

如何预防龋齿？

怎样保护牙齿？

活动四：

打预防针

1.学习用绘画来表现打预防针的场景，并学习用恰当的颜色表现出人物的情感。

2.继续学习画正面人、侧面人和背面人。

1.带领幼儿参观医生给小朋友打针的场景、小朋友的表情和人物的姿态。

2.彩笔、油画棒。

1.导入活动，引起兴趣。

师：

你们生病到医院打针时，医生是怎样帮你们打针的？

打针时，你心里觉得怎么样？

2.引导幼儿讨论打针的情景。

幼儿讨论、回答，教师总结：

打针时小朋友有的是正面站的，有的是背对着我们，要画出小朋友的头、身体和四肢，画出站立的姿势。

⒊打针时小朋友的表情不一样，有的勇敢，有的害怕，有的还哭了。

医生是侧面的，手里还拿着针筒，可以坐着，也可以弯腰站着。

⒋交待要求，幼儿作画，教师指导。

画之前，仔细想想你平时看到的医生给小朋友打针的情景，注意画面人物的位置和不同的表情，可以画医生和几个小朋友，其中一个小朋友在打针，其他小朋友在看。

用水彩笔构线，油画棒涂色。

注意选用适当的颜色来表现。

幼儿作画，教师从构图、色彩和内容对幼儿进行指导。

⒌评价作品，结束活动。

展示幼儿作品，请幼儿讲述打预防针时的体验。

活动建议：

本活动可在打预防后进行。

活动五：

活动目标

1.让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

2．初步培养幼儿的安全意识。

活动准备

教师准备一些幼儿平时经常用到的尖利物品，如：

笔、筷、剪刀、针、

吸管、牙签、刀子等。

活动过程

1.介绍准备好的一些尖利物品的名称及作用，让幼儿了解这些物品会给

我们的生活带来许多方便。

小朋友们你们看这是什么？

谁能告诉我它是用来干什么的呢？

小朋友们你们看这是什么呀？

它是用来干什么的呢？

那你能不能随便拿

着它玩呢？

为什么？

再来看这又是什么？

它能用来干什么呢？

接下来呢？

老师叫你们看一下我们经常用到的一样东西它是（**）用来

干什么的呢？

你们看这是什么？

他有什么用呢？

小朋友们看这里这是（**）它能帮助我们干什么？

来看一下这是什么？

能帮助我们干什么？

小结：

刚才老师给你们看了那么多我们经常用到的一些尖利的物品，有的有尖尖的头，有的有锋利的边缘，他们这些东西在我们的学习和生活中帮了我们很多忙。

如有了尖尖的笔我们就可以写较小的字；

有了锋利的刀子我们就可以削铅笔、削水果；

有了细细长长的筷子我们就可以很方便的夹饭菜；

有了锋利的剪刀呢我们就可以把纸剪成各种形状而且还可以剪各种美丽的花纹贴在窗户上；

有了细细长长的吸管我们就可以很容易的喝到瓶子里的奶；

有了牙签就可以把塞在牙缝里的东西剔出来。

2．幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当是，对人会造成危害。

老师一边缝东西一边问小朋友，老师在干什么呢？

老师刚才一边和你们说话一边缝东西不小心被扎着手了是什么东西扎着我了呢？

好了，老师想问小朋友们一下你们有没有被尖利的物品划伤、割破过呢？

（尽量让幼儿结合自己的亲身体验，较祥细地讲述事情发生的过程，让幼

儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。

）

3．讨论如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害。

这些尖利的物品会伤着我们，那我们还要不要用它呢？

怎样用才会更安全呢？

小结：

在使用这些尖利的物品的时候不能将它们拿在手上随意挥舞也不能含着筷子、吸管、刀子到处乱跑乱跳。

这些尖利的物品用完后要及时收拾好，放在该放的地方，因为我们的小朋友年龄还小，有一些尖利的物品还不会用。

所以，小朋友们一定要注意不要以为这个东西很好玩我拿着玩一会儿吧也不能当玩具玩，这样会很危险的。

结束部分：

小朋友们今天我们认识了一些尖利的物品而且知道了它们的作用和危

害，所以小朋友们在以后用这些东西的时候要注意别叫这些尖利的东西伤着。

现在，小朋友们在我们的教室里寻找一下看有没有尖利的物品呢？

活动六：

1养幼儿初步的自我保护意识。

2幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　　图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

重点难点：

重点是防火；

难点是自救。

1一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

2看课件或图片，引导幼儿说出火灾的危害。

火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空

气。

3通过课件或图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志

a）预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

b）蚊香不能靠近容易着火的物品。

c）小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

d）认识“严禁烟火”的标志。

4简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

5让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

万一着小火了怎么办？

着大火了呢？

困在房间里？

公共场所着火怎么办？

6游戏：

“安全防火自救”游戏。

通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

活动延伸：

认识标志，设计标志。

让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

1.通过本次让幼儿乐于参加音乐游戏。

2.能够根据音乐内容大胆表现自己情绪、动作，并能根据音乐性质进行游戏活动。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

1.录音机、音乐磁带、

2.幼儿已经学过跑跳步的动作特点。

1.听音乐，帮助幼儿理解音乐内容。

1歌曲都唱了什么？

⑵到音乐的哪个地方，找到好朋友了？

⑶两个好朋友见面了，应该怎样呢？

⑷听听这首歌是什么是几拍子的音乐？

⒉听音乐，请幼儿即兴做动作。

⑴用什么动作来表现高兴的心情？

（请幼儿示范，选用最好的、最符合的动作，如跑跳步等）

⑵提醒幼儿认真倾听音乐，到哪儿停下来，到哪儿与好朋友玩耍？

用什么动作来表现？

⑶请能力强的个别幼儿来做动作，其他幼儿跟学。

3.玩一玩：

教师放音乐，请个别幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳做游戏。

4.游戏玩法：

全体幼儿成一圆圈，面向圆心站立，边拍手边唱

歌。

游戏开始，请几个小朋友到圈内，做跑跳步，唱到“就是你”时，即站到圈上一小朋友面前。

音乐奏第二遍，两人交叉拉手，共同做跑跳步或其他舞步。

奏第三遍音乐时，成对的小朋友松开手，仍在圈内独自做跑跳步，唱到最后一句时，又找一小朋友共舞。

邀者成倍增加，直至全体小朋友都跳起来，音乐停止。

游戏规则：

小朋友按音乐节奏做跑跳步，在“就是你”时才能请

朋友。

结束活动：

教师提出问题结束游戏。

“今天小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一样？

”

附：

歌曲曲谱：

活动八：

1、增强幼儿自我防范的意识，进一步提高自我保护的能力。

2、引导幼儿学习与陌生人交往的技巧。

1、挂图《陌生人敲门怎么办？

》、录像机、电视机等。

2、事先排练好所表演的内容。

1、挂图《陌生人敲门怎么办？

》。

挂图内容：

小红妈妈到大楼买东西去了，嘱咐小红自己在家玩玩具，陌生人来了不要给他开门。

小红专心拼插积木，这时，听到敲门的声音，小红问：

“你是谁？

”“我是你妈妈的好朋友。

”小红信以为真。

就把门打开了。

结果进来的是一个小偷，把小红家的东西偷走了，还把小红的眼睛蒙上，捆在床上。

2、组织幼儿讨论：

小红这样做对吗？

如果是你，你会怎么做？

启发幼儿根据生活经验讲述。

3、组织幼儿讨论：

怎样对待陌生人。

4、情景表演：

《陌生人敲门怎么办？

请一名幼儿扮小红，老师扮陌生人，进一步练习与陌生人交往的技巧。

建议老师以《陌生人敲门怎么办？

》为参考，进行《陌生人给玩具或食物时应该怎么办？

》《陌生人抱你走怎么办？

》等安全教育。

活动九：

不要在大树下避雨

⒈教育幼儿要学会保护自己。

⒉发展幼儿的口语表达能力

⒊在掌握一些安全常识的基础上，能完整讲述图书上的内容，要求声音洪亮、语言清晰。

图画四幅。

一、导入

讲故事：

小花猫和小黄狗在户外做游戏，他们玩得可开心了，正在这时候，天空突然阴沉起来，下起了大雨，小花猫和小黄狗十分焦急，不知道该怎么办了，谁能帮助他们想一个办法？

二、展开

⒈幼儿展开讨论，看看谁想的办法最好，谁想的办法不能用，为什么？

教师加入：

我们能不能在大树下避雨？

2幼儿讨论后，请他们带着问题看故事图片，进行观察。

⒊提问：

请小朋友说一说，这里讲了一个什么故事？

⒋提问：

看看第一幅图，这两个小朋友在干什么？

看第二幅图，两个小朋友在干什么？

他们在说些什么？

看第三幅图，他们在哪避雨了?

他们又在说什么？

⒌幼儿分组来说说整个故事的过程，进行讨论这两个小朋友做的对不对。

⒍个别幼儿来说，要求声音洪亮、语言清晰。

⒎讨论：

为什么不能在大树下避雨？

应该在哪里避雨？

不应该在哪里避雨？

三、结束。

幼儿自己设计关于“避雨”的标志。

挂图说明：

第一幅：

星期天，帅帅和琦琦到植物园去玩，他们呼吸着新鲜的空气，欣赏着美丽的风景，高兴极了。

第二幅：

忽然，刮起一阵大风，顿时电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。

琦琦说：

“咱们赶快到大树下避避雨吧！

”帅帅说：

“那可不行，大树被雨淋湿后会导电，这种电流会非常危险，人也会电击死亡的。

第三幅：

于是，帅帅和琦琦跑到一个亭子下面避雨。

“帅帅，今天多亏了你，要不然会出现危险的，以后我一定牢记安全常识。

活动十：

1习消防员的勇敢精神，乐意参加体育活动。

2综合运用钻、爬等动作手脚协调灵敏。

⒊能自如地绕过障碍物跑，并能较自如地跑过平衡木。

平衡木，铁圈、垫子、玩具

⒈听音乐，带领幼儿——“消防员”做热身运动。

⒉讲解动作及注意事项，幼儿分组练习，教师加以指导。

⒊幼儿分组进行火演习游戏，进行救火比赛。

⒋总结评价，表扬积极勇敢的幼儿，带领幼儿做放松活动，结束本次活动。

玩法：

全班幼儿分两路或四路纵队站在起跑线上。

教师发出口令后，每队的第一名幼儿迅速提着小桶从大桶里提好水，两臂侧平举，绕过小椅子，较平稳的走过平衡木，双脚一起跨跳过“云梯”，到了“火区”之后，用力把水泼向“火区”，然后原路返回，把小桶交给第二个小朋友。

第二个小朋友以同样的方法进行。

以遵守规则、先完成任务的队为胜。

规则：

如果从平衡木上掉下来，应从落地处上去继续跑。

活动十一：

⒈激发幼儿自我保护的意识。

⒉提高幼儿的感知能力和记忆力。

⒊在了解地震带来的危害的基础上，知道地震发生时的自救方法。

让幼儿知道一定要牢记发生地震时的自救方法，才能保护自己。

地震发生的录像或图片。

教师谈话，引出课题。

教师：

小朋友，你们听说过地震吗？

你们听说过的地震是什么样的？

想不想看看真正的地震是什么样的？

⒈教师放录像，让幼儿了解地震给人类造成的危害。

⒉讨论：

地震可怕吗？

你害怕地震嘛？

地震给我们都带来了哪些危害？

（会造成人亡伤害，破坏我们的家园）

3论：

如果发生地震，我们应该怎么办呢？

（组织幼儿分组讨论，应该躲在哪些地方？

哪里安全？

哪里不安全？

4幼儿自由发言，教师引导幼儿说出地震来临时我们应采取的措施。

（例如：

迅速跑向开阔地带；

迅速钻进结实的桌下、床下；

躲进卫生间；

蹲在墙角处，脸朝下，两臂交叉，面部贴在臂上）

5请幼儿看图书进行自由讲述。

6请个别幼儿来为大家讲述。

三、结束

告诉幼儿记住发生地震时的自救方法，这样才能保护自己，把这些方法交给自己的家人

活动十二：

1道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。

2得如何保护牙齿。

　　有关保护牙齿的系列图片。

教学过程

　　1.引导小朋友互相比较观察，谁的牙齿好，为什么好？

2.引导幼儿思考、讨论：

为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。

3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。

⑴换牙时注意不用手摇松动的牙齿；

不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；

如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。

同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。

（2）讨论：

“换牙时要吃软食吗？

”教师小结：

小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D，帮助生牙。

（3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状的恒牙。

4.看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。

（1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。

（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。

5.小结：

小朋友换好牙后，就不会再换牙了，所以小朋友一定要保护好牙齿。

：

活动十三：

按材料分类

（1）通过表演分类故事，激起幼儿学习数学的兴趣，感到好玩，让数学有趣起来。

（2）在表演中通过激疑、提问等方式，再辅之以学具操作、游戏等，让幼儿了解不同的物体使用不同的材料做的，并学会按材料分类。

（1）每位幼儿一本《帮我学数学》练习册。

（2）小猪兄弟头饰，木头、砖道具若干，木头房、砖房图片。

（3）可供分组操作的材料若干（有布做的，纸做的，木头做的）。

（1）教师表演故事，在故事展开中教师提问，抛出问题，挑起矛盾。

听说小猪兄弟长大了要盖自己的房子，它们