《庄子钓于濮水》阅读答案Word文档下载推荐.docx
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此龟者，宁其死为留骨而贵乎？
11、短文中，庄子对两位大臣诉说神龟的故事，其目的是。
（四）阅读下文，完成12—13题。
班超①素有大志班超为人素有大志，不修细节。
然内孝谨②，居家常执勤苦，不耻劳辱。
有
口辩③，而涉猎书传。
永平五年，兄固被召诣校书郎④，超与母随至洛阳。
家贫，常为官佣书以供
养⑤，久劳苦。
尝辍业投笔叹曰：
大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞⑥立
功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？
左右皆笑之。
超曰：
小子安知壮士
志哉？
【注释】①班超：
汉朝杰出将领。
他以非凡的政治和军事才能，治理西域三十一
年，为维护__作出了卓越贡献。
②孝谨：
孝顺谨慎。
③有口辩：
能
言善辩；
口才好。
④兄固被召诣校书郎：
哥哥班固受朝廷征召担任校书郎的官职。
⑤供养：
谋生糊口。
12、根据题意选择正确答案。
?
修?
的常用义项有：
A、美好B、研究C、撰写D、修整E、修建F、长
不修细节?
中，?
的解释应选（）
下列句中加点的?
素?
，解释相同的两项是（）和（）．．
A、可以调素琴，阅金经。
B、吴广素爱人，士卒多为用者。
．．
C、素蟫灰丝时蒙卷轴。
D、班超为人素有大志。
13、阅读相关链接，完成试题。
【链接】陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：
苟富贵，
无相忘。
佣者笑而应曰：
若为佣耕，何富贵也？
陈涉太息曰：
嗟
乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
《班超素有大志》中，表达了与陈涉的?
燕雀安知鸿鹄之志哉！
相似意思
的句子是?
。
两人的感叹突出了他们的
精神品质。
二、现代文阅读。
（一）阅读下文，完成14—18题。
风筝情语
①节气到了清明。
阳气回升。
孩子们的心随着风筝的线扶摇直上，放飞于蓝天。
那造型各异的风筝像智慧的彩球、灵性的飞鸟，不但使孩子们手舞足蹈，心旷神怡，也使大人们心痒难挠，跃跃欲试。
放风筝，这是一种智力和体育融为一
体的有益身心健康的文化活动。
②风筝，我国南方叫鹞，北方叫鸢，大约出现于公元前五世纪。
据考，春秋
战国时期公输般制作的木鹊，实际上就是风筝的前身。
稍后，便有了木、竹制作
的风筝、据说鲁班曾?
削竹为鹊，成而飞之，三日不下?
汉代以后，普遍使用
了纸，于是又出现了纸风筝。
相传韩信曾制作?
纸鸢?
以细竹为?
骨?
，薄绢
粘贴，牵线顺风而飞，五代时李邺在宫中以线放?
为游戏，还在鸢上拴上
竹笛。
经风一吹发出?
筝鸣?
般的声音，?
风筝?
即由此而得名。
③风筝在我国不仅历史悠久，而且达到了很高的制作水准。
风筝式样大体上
分为硬膀和软膀两大类。
经过我国历代民间艺人的发展创造，已经形成了一套别
具特色的风格和图案，大致有三种：
第一种是动物类，如凤凰、蝴蝶、蜈蚣、雄
鹰等；
第二种是人物类：
如哪吒、观音、孙悟空、七仙女等；
第三种是器物类：
如扇子、飘带、花篮等等。
近代风筝正朝着精制化方向发展。
1915年，在巴拿
马国际展览会上，天津风筝艺人魏元素制作的彩绘风筝获得了金质奖章。
第二年，
北京的巧手哈长英以其制作的花式风筝获得了银奖。
天津著名的杨柳青风筝厂生
产的二百多个风筝品种远销美、英、法和港、澳、台等二十几个国家和地区；
北
京风筝艺术公司费宝龄研制的齐天大圣、龙、蝴蝶和燕子等先后在二十多个国家
展出，深受国际友人和行家的好评。
举世瞩目，令人心驰神往的山东潍坊国际风
筝节，更是把多姿多彩奥妙无穷的中华风筝文化放飞于世界人民面前，连接起各
国人民的友谊。
④?
好风凭借力，送我上青天?
风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次
实践。
风的推举力、自身的重力和线绳的拉力，成为风筝的?
脚?
玩风筝，行．
家讲究扎、糊、绘、放。
扎：
结构必须平衡，吃风面积要相当；
糊：
要达到平整；
绘：
要美观，放上天去图案清晰大方，收下来摆在室内有装饰和观赏价值；
放：
要选择地形，辨别风向，张弛有致，心到手到，做到人筝合一……也许我们许多
人限于时间和身份，不能去放一把风筝，那就让我们走出户外，看着孩子在那里
忘情地展示才艺，让我们的心灵回到童年，随着风筝一起飞上晴空吧！
14、?
风的推举力、自身的重力和线绳的拉力，成为风筝的‘脚’?
在．．
文中的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿；
原文中该字加了引号表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿。
15、第1段画线句子运用了＿＿＿＿＿修辞方法。
从全文看，说风筝是?
智慧的
彩球、灵性的飞鸟?
的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。
画线句子表现出作者＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。
16、第2段按＿＿＿＿顺序来写，主要说明＿＿＿＿＿＿＿＿
17、第3段中主要运用了＿＿＿＿的说明方法，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿
。
（二）阅读下文，完成19—24题。
背影是天蓝的
①他平时不修边幅。
这天却穿了一件新茄克衫，颜色是他自己选的。
晴空般．．．．
的蓝，高洁、纯净。
等会儿要拍电视，五十多年来第一遭，需要认真对待。
②他把学生的作品从玻璃橱搬到会客室的长桌上，下面垫着块柔软起伏的红
丝绒。
被装在有机玻璃匣子里的小小动物、武士、仕女亲切地望着他，还有较大
的飞机、军舰、大炮被安在后面。
③电视台的摄像师来的时候，阳光正从窗纱里透进来，那些粉笔雕熠熠生辉，
像工艺品商店里的陈列品惹人喜爱。
他们拍完了这里，又去教室。
他——安老师
正在上美术课，一伸手画一个圆圈，像圆规描的。
字体潇洒流畅，与书法家差不
了多少。
这一切他都熟练了，毫不怯场，旁若无人地发挥得淋漓尽致，以致下课
时被学生拥着出教室时，竟有飘飘然的感觉。
④大约四五年前，学校要开展课外活动。
安老师去别校观摩粉笔雕后，就建
立了小组。
活动开展不久，稍具艺术家气质的他，感到用粉笔雕成的东西粗糙松
软，算不上艺术品。
他在此基础上进行了抛光，同时涂上颜色。
光滑细腻，色彩
缤纷。
一只只美丽的小动物、小人儿出现了，成了坚实的工艺品。
从此他忙碌了
起来，又是交流经验，又是参加展览，回家总是很晚。
放学后，校园肃静。
几只
麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步。
有几只跳到窗台上，看见长方桌旁围坐着一
群学生，磨的磨，雕的雕。
安老师在一只炽热的灯光下做抛光，直起身来，头和
脸都白了。
⑤电视播放的那天，安老师瞧得挺认真的，却看不到自己的面容。
他的得意
门生，特别是那个由捣蛋鬼转变为雕刻能手的，倒是反复出现又出现。
隐约有个
天蓝色的背影，在学生的簇拥下走出教室，他想那才是自己。
后来他才弄清楚，
电视的主题是课外活动怎样使顽皮学生转变的。
这的确是事实，那些捣蛋鬼在雕
刻前安定下来，后来有好几个考取美术专科学校。
学生后面有他的辛苦。
他要了
一个光盘保存，留作纪念。
⑥一切似乎应该到此为止。
不多久，静静的水面又掀起了波澜。
一天开校务
会议时，他听说有两个名额要去某国作手工交流。
他想，一个是校长，另一个该
是自己了。
校长从未过问此事，怎么交流呢？
教导主任虽然参加过一次活动，但
内容不甚了了。
安老师有把握，这个名额百分之九十属于他。
⑦一天课间，教导主任笑嘻嘻走到他办公桌旁边。
她客气地询问粉笔雕的演
变过程。
安老师的头上像被泼了一盆冷水。
他平时不刻意追求名利，但当应得的
名利摆在眼前时，也会泛起幸福的波澜。
现在，欢喜变成了失望。
他想三言两语
就结束此次谈话。
谁知在谈到顽皮学生转变的当儿，冷水突然升温。
像母亲叨念自己的婴孩，果农介绍成熟的鲜果，心中油然涌动一股深情。
他脸色泛红，两眼
放光，滔滔不绝地和盘托出。
这中间，也有一阵阵清醒，觉得就此打住，不谈了，
何必呢！
可是打不住，似有狂涛推着。
粉笔雕是他的灵魂，他的生命。
⑧岁月倥偬，时光易老。
他退休了。
现在他有时间雕刻自己的作品。
毕生心
血，他想让它们走向社会。
一方面物尽其用，另一方面也为自己增加些收入。
他
去过各类工艺品商店，回答都是摇头。
⑨学生们都长大了，有的已从大学的室内装潢、金饰雕刻、动画等专业毕业。
白领的打扮，探望老师时仍有当年的虔诚和热情。
那个调皮学生当了装潢公司的
老总。
他拿去了十件，说给市郊某景点，卖了1000元。
当时的兴奋是无法形容
的。
为了不再麻烦学生，他拿了样品自己坐长途汽车去。
在那个旅游纪念品商店里，他没有见到一件粉笔雕。
问过经理，也说没出售过这类商品。
他一头雾水。
⑩每逢家中来客人，他总会摆出心爱的粉笔雕，问问能否帮他推销一些？
开
始客人还有听的兴趣，后来逐渐冷漠，甚至有意避开他。
他落落寡欢，再开口时．．
觉得自己有点像祥林嫂了。
⑾学生们来探望时，抚着他的肩头，就像他过去做的那样。
他们笑他，奚落．．
他。
那个顽皮同学说：
你的价值不在商品，而是在我们。
我、他、她……?
⑿他不语、点头、哽咽。
⒀打开那张光盘，时光回流：
红丝绒上的展品，光辉夺目；
教室里的欢笑，
声声在耳；
一切恍若昨天。
学生呼啦啦拥着他。
那是他光辉的年月。
虽然只是个
背影，很容易被忽略，但安老师自己清楚：
是我，是我。
⒁背影是天蓝的！
22、根据题目要求将选项填在括号内。
（1）下列加点字的读音，错误的一项是（）
A.肆无忌惮若昨天huǎngC.炽热chì
D.簇拥zú
．dà
nB.恍．．．
（2）下列加点词语在文中的含义，理解错误的一项是（）
A．他平时不修边幅不修边幅：
不注意言行举止．．．．
B．但内容不甚了了了了：
明白，懂得．．
C．他落落寡欢落落：
形容跟别人合不来．．
D．他们笑他，奚落他奚落：
善意的嘲笑．．
（3）下列句子使用的修辞方法，判断错误的一项是（）
A．谁知在谈到顽皮学生转变的当儿，冷水突然升温。
（比喻）
B．他落落寡欢，再开口时觉得自己有点像祥林嫂了。
C．被装在有机玻璃匣子里的小小动物、武士、仕女亲切地望着他。
（拟人）
D．几只麻雀肆无忌惮地在走廊上悠闲踱步。
23、就全文的记叙顺序来看，第④段是，其作用是
24、请用简洁的语言概括安老师的遭遇：
（1）；
（2）；
（3）。
25、文章最后一句：
背影是天蓝的！
你是怎样理解这句话的含义的？
答：
26、联系上下文，用一两句话将第⑨段画线句改为对安老师的心理描写。
参考答案及评分标准
第一部分
1、山色空蒙雨亦奇2、风雪夜归人3、醉卧沙场君莫笑4、不耻下问
5、皓月千里6、殚其地之出
（二）
7、C
8、江南富有特色喜爱江南（或?
爱杀江南?
）
（三）
9、战国
10、这只乌龟愿意死后骨头被供奉在庙堂之中而显示高贵，（还是）愿意活着在
池塘中游曳呢？
11、以此为喻拒绝楚王要他出任官职的邀请
（四）
12、DBD
13、小子安知壮士志哉？
胸怀大志，不甘贫贱的精神品质。
14、略。
示例：
《班超素有大志》在正面描写班超言行的同时，描写了?
左右?
的反应，《陈涉世家》也运用了同样的正面描写和侧面描写相结合的方法来塑
造人物形象
二、
（一）
14、支点（?
基点?
、?
基础?
关键点?
等也可）特殊含义
15、比喻风筝是力学原理随着艺术品在空中的一次实践喜爱风筝
16、时间风筝在我国历史悠久
17、举例子具体说明了风筝在我国达到了很高的制作水准
18、略。
宜兴紫砂陶器始于宋代，清代时工艺愈益精湛。
品种有茶壶、花
瓶、人物雕塑等上千个品种，造型大方，色彩古雅，代表作曾获得国际金奖
22、
（1）D
（2）A（3）B
23、插叙补充交代安老师在教学上取得的成就
24、
（1）拍电视，安老师只是一个背影
（2）国际手工交流，轮不到安老师（3）
制作的工艺品，无人问津
25、要点：
老师成就了学生，虽然默默无闻，但却是高尚的运2
26、如：
他不明白，粉笔雕明明是学生从家里取走的，卖的价钱也朗朗有声，
怎么会不见了？
难道是学生自己出钱买的？
嘉定区初三语文第一学期期末质量抽查试卷
（满分：
150分时间：
100分钟）
考生注意：
1．本试卷共27题。
2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
一、文言文（42分）
（一）默写（18分）
1．出师一表真名世，____________。
（《书愤》）
2．____________，留取丹心照汗青。
（《过零丁洋》）
3．知否，知否？
____________。
（《如梦令》）
4．众里寻他千XX，________，那人却在，灯火阑珊处。
（《青玉案·
元夕》）
5．____________，思而不学则殆。
6．皓月千里，________，静影沉璧。
（《岳阳楼记》）
（二）阅读下面的元曲，完成第7-8题（4分）
天净沙·
秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
7．曲中“断肠人”的意思是。
（2分）
8．对这首元曲理解不正确的一项是（）（2分）．．．
A．起首三句九处景物，突出画面昏暗、阴冷、苍凉的背景。
B．“枯藤”两句写途中见闻，“古道”句为游子境况描述。
C．“夕阳”两句直抒游子心理感受：
天涯漂泊、悲凉无助。
D．本曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。
（三）阅读课内文言文，完成第9-11题（8分）
“愿以境内累矣！
”
“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。
宁其生而曳尾于塗中乎？
“宁生而曳尾塗中。
“往矣！
9．庄子是____时期的哲学家；
上文节选自《________》。
10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
（3分）
吾将曳尾于塗中________________________________________________．
11．下列理解不正确的一项是（3分）．．．
A．“庄子持竿不顾”说明庄子对人的态度傲慢。
B．“吾将曳尾于塗中”表明庄子婉拒楚王之请。
C．庄子拿神龟打比方是想表明自己恬淡的心志。
D．本文表现了庄子逍遥无为、淡泊名利的人生追求。
（四）阅读课外文言文，完成第12-15题（12分）
吴季子挂剑墓树
延陵季子将西聘晋①，带宝剑以过徐君②。
徐君观剑，不言而心欲之。
季子为有上国之使，．
未献也；
然其心许之矣。
反，则徐君死，于是脱剑致之嗣君③，不受。
季子以剑带徐君墓树．
而去④
【注】①延陵：
今江苏常州市。
季子：
春秋吴国的公子季里礼。
西聘晋：
出使西去晋国。
②过徐君：
拜访徐国的君主。
③嗣君：
徐君的儿子，继位为徐国国君。
嗣，继承。
④带：
佩挂。
12．解释文中加点的词语（4分）
（1）徐君观剑（）
（2）然其心许之矣（）．．
13．对画线句翻译正确的一项是（）（2分）
A、季子拿剑挂在徐君墓那棵树上就离开了。
B、季子拿剑献在徐君墓前的树上就离开了。
C、季子就把剑挂在徐君墓前的树上离开了。
D、季子就把剑带到徐君墓前的树上离开了。
14．徐君见到宝剑很想要，季子暂不给他是因为_。
（用原文句子回答）（2分）
15．这个故事说明了季子是一个的人，具体表现在。
（用自己的话概括）（4分）
二、现代文（48分）
（一）阅读下文，完成16-20题（22分）
读书四境
李承志
①读书是心灵的历程。
书之不同，读书的意境便会不同。
□□读者的学识有高低，所读之书有雅俗，□□读书的意境不外乎有四种——翻、读、吃、品。
四境如山峰叠立，愈攀愈艰。
一本书如历经翻、读、吃、品四境，便称得上稀世奇书；
历经翻、读、吃三境，则可称世间佳书；
历经翻、读二境，便为味书：
一翻而足，则只能称之为纸书。
纸书如同白开水，只能权充润喉之用，而于充饥无补；
味书则如美味小吃，既可充饥又可解馋，令人流连忘返；
佳书如盛宴之佳肴，吃之则香沁心脾，神清气爽；
奇书如仙宴之山珍，须有幸得之，品之则飘然若仙，宠辱皆忘。
②读书应选兴味和程度与己相近者来读，否则便会事倍功半。
一书当前，先要观其形，察其色，遍览其页，以定其是否需深入研读，此为读书之翻境。
“翻”是略识书之梗概，辨书之雅俗，定书之取舍。
翻书的目的是为了寻觅好书，佳书，奇书，翻过之后，书便有两种殊遇，一是舍而弃之，一是捧而读之。
翻是读、吃、品的端始，没有翻，读便无从谈起；
只翻不读，犹如竹篮打水，终无所获；
遇书便读，就会有失甄别，为书所乱。
③翻过之后便要读，“读”是对书的理解、认识，是读者与作者的心灵碰撞。
读可除鄙见、得新知、增学问。
读书犹如探险，前面既有名山大川，也有深林幽谷，有时还会遇到不可逾越的鸿沟。
读书应排除杂念，全心投入，任思绪在时空中邀游。
读书之艰，难在于入，读之入境，在于忘我。
读不同的书便会有不同的感受，有的书一览无余，有的书虽冥思苦想，却不得其解。
④对于前者便可告一段落，对于后者，则须反复琢磨，咀嚼，如蚂蚁啃骨头般将其一块．．．．
块咬碎，这种咬文嚼字的读法便是“吃书”。
“吃”也便成了读书的第三种意境。
“吃”是对书的反复研习，吃书需有坚韧不拔的毅力。
“吃书”既可使你人渐憔悴，衣带渐宽，又可使你茅塞顿开。
吃书虽苦，但苦后有甜，故读书之乐多生于此。
⑤一般的书历经翻、读、吃三境便可了如指掌。
对于那些既有言外之意，味外之旨的奇书，只翻、读、吃是不足以领会其神韵的，需跳出书外，以心品之。
“品”就是读字间之字，思句外之意，它是读书的最高意境。
品可观书全貌，扼书之神髓、辨书之品位。
品书需有渊博的学识，敏锐的洞察，博大的胸怀。
同一本书，读者不同，品出的滋味便会有异，即使是同一位读者，也会因品书时间不同，而味道迥异。
⑥读书之四境，如四季之景，各有不同。
翻书在页，读书在句，吃书在字，品书在心。
翻得趣，读得益，吃得味，品得神。
（xx年2月12日《中国新闻出版报》第四版，有删改）
16．按照文意，填入第①段空格处的词语应是（）（3分）
A．如果?
那么?
B．尽管?
但是?
C．因为?
所以?
D．不仅?
而且?
17．从第③、④段看，第④段中加点词“前者”指的是；
“后者”是指的是。
（4分）
18．文章第②段至第⑤段，采用了______（A．总分B．并列C．层进D．对照）的思路结构，这样写的作用是。
19．根据选文，请在下面读书卡片的编号处填上恰当的内容。
（8分）
20．学校图书馆新近购买了一些中国古代文学名著，有《西游记》、《三国演义》、《水浒》、《红楼梦》和《聊斋志异》等。
请将你的阅读体会写几句话，向同学们推荐其中的一本书（点明所推荐的书值得怎么样去品读，并能正确介绍该书的内容特点）。
（二）阅读下文，完成21-26题（26分）
母爱做伴
大友秦丽
（1）何延芬的痛源于15年前的一个清晨。
（2）1995年1月16日清晨，一脸倦容的何延芬骑着自行车回到了小区。
她是河南省焦作市一家医院的医生，昨晚值夜班，可再累她也得赶回来一一那天是她女儿梁华15岁的生日。
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