初一教学英语一Word格式文档下载.docx

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能够在图片的提示下，整体识别语句，并跟录音正确朗读：

Hello!

Hi!

Goodbye.Goodmorning.Howareyou?

I’mfine.

写

技能

能够听懂简单的问候与道别用语：

Goodmorning!

Goodbye!

Bye-bye!

Howareyou?

I’mfine.Thankyou.等；

能够听懂用I’m…进行的简单的自我介绍。

能够用I’m…表达简单的个人信息，能够用Hello!

I’mfine.进行简单的问候。

能够在图片或录音的提示下，读出课本中的问候语：

Bye!

I’mfine.以及I’m…的句子。

学习策略

主动练习用英语跟他人打招呼。

文化意识

初步了解英语国家问候的方式。

情感态度

能够热情大方地自我介绍并问候他人。

任务

向新同学介绍自己并相互问候；

回家和家长用英语问候和告别，学生可以充当小老师教家长说一些简单英语。

Module2

Introductions（介绍）

Sam,Amy,Daming和Lingling在学校见面并相互问好；

英语课上，MsSmart向学生介绍自己，并逐一认识班里的学生。

根据情景使用相应的问候语；

自我介绍与询问他人姓名。

Goodafternoon/morning.

What’syourname?

I’mMsSmart.

词汇

能够在听的过程中从语句中辨别出单词：

Ms,Mr,too,and,boys,girls,what’s,your,name,afternoon,Smart

Ms,Mr,too,and,boy,girl,what’s,your,name,afternoon

Goodafternoon.

能够听懂日常问候用语：

Goodafternoon/morning.Hello.Hi.Howareyou?

能够听懂询问他人姓名的问句及回答：

I’m…

能够运用Goodafternoon/morning.进行简单问候；

能够运用What’syourname?

询问他人姓名并能用I’m…回答该问题；

能够一边唱本模块的歌曲，一边做动作。

能够借助图片指认boys和girls；

能够在图片和录音的提示下读出课文中含有goodmorning,What’syourname?

及其回答I’m…等的句子。

借助图片猜测、理解英语单词的词义，建立声音、图片与释义的联系。

了解英美国家，称呼成年男女的一般方式。

如：

Ms（女士）或Mr（先生）。

首次与他人见面时能够礼貌地打招呼。

给自己选一个喜欢的英语名字，做成姓名牌并佩戴，用I’m...向其他同学介绍自己的英语名字，然后用What’syourname?

来询问其他同学的名字；

回家后向家长演唱歌曲GoodMorning,Sam.。

Module3

Classroom（教室）

在课堂上，MsSmart和同学们相互问好并指示大家坐下。

然后，她让Lingling站起来,并要求她按她的指令做动作：

指向门、指向窗……这时，教室里飞来了一只鸟。

Daming抢先跟小鸟打招呼，询问鸟的名字。

鸟儿回应了声“Tweet-tweet”，大家乐坏了。

发出和执行指令；

识别教室里的物品。

Standup,please.

Sitdown,please.

Pointtothedoor.

能够在听的过程中从语句中辨别出单词和短语：

door,window,blackboard,bird,desk,chair,please,sitdown,standup,pointto

能够正确使用单词和短语发出指令：

standup,sitdown,pointto,please

能够在图片的提示下在语句中认读单词：

door,window,desk,chair

Standup,please.Sitdown,please.Pointto...

能够听懂指令Sitdown.Standup.Pointto...并做出正确的反应。

能够运用Sitdown,please.Standup,please.Pointto...来发出指令；

能够跟唱本模块歌曲。

能够借助图片指认window,blackboard,bird,desk,chair等名词；

能够在图片和录音的提示下读出课文中含有Standup,please.Sitdown,please.Pointto...的句子。

养成边听边指、边听边做的英语学习习惯，努力模仿，积极体验英语的语言美，听、做、说唱结合，加深理解，帮助记忆。

了解西方国家小孩子们常做的游戏形式。

养成说话客气的习惯，当需要他人帮忙时或要求他人做某事时，要常把“请”字挂在嘴边。

三人一起利用教室里面的物体做游戏：

一人发出指令（Pointto...），另两人做出相应的动作反应，看谁反应快；

回家教会父母说Standup,please.和Sitdown,please.并用它们来做反口令游戏。

Module4

Colours（颜色）

一只变色龙遇见了熊猫Panpan，他们相互认识后，一块儿玩了起来。

Panpan惊奇地发现变色龙身体的颜色会随着它周围环境颜色的变化而改变。

最后它们一起到了彩虹桥上。

这时，变色龙身上同时出现了红、蓝、黄、绿的颜色。

描述颜色。

MynameisPanpan.

It’sred.

It’sablackdog.

能够在听的过程中从语句中分别辨别出下列各类单词：

颜色名称：

red,blue,yellow,green,black,orange,purple；

动物名称：

panda,dog,cat,chameleon；

其他：

cap,my,it（it’s=itis）,a（an）,now,rainbow,Bob

red,blue,yellow,green,black,dog,cat,cap,my,it（it’s=itis）,a（an）,now

能够在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出单词：

red,blue,yellow,green,black,panda,dog,cat

能够听懂用It’sred/…和It’sablackdog/…描述颜色和动物的句子。

能够运用It’sred/blue/yellow/green/black…It’sareddog/…来描述动物和物品的颜色；

能说课文中的歌谣；

能够跟唱课文中的歌曲。

能够借助图片识别本模块表示颜色的词和表示动物的词；

能够在图片和录音的提示下，认读MynameisPanpan.和It’sred.It’sablackdog.等描述动物和事物的句子。

学习将生活中看到的颜色与其英文单词联想起来。

了解不同的颜色在西方国家有着不同的含义。

积极大胆地开口说英语、唱英文歌。

观察家里的物品有哪些颜色，并用It’s…向好友介绍这些物品的颜色。

Module5

Numbers1－12（数字1－12）

熊猫Panpan在表演“变兔子”的魔术，并让大家猜一猜他的礼帽中有多少只兔子。

魔术结束时，从他的礼帽里一共变出了八只可爱的兔子。

询问物品的数量和说出数字1－12的英语表达。

Howmany…?

Howmanyboys/girls?

how,many,hat,cap,in,hand,little以及数字1-12

how,many,hat,cap以及数字1－12

能够在图片的提示下，认读数字1－12，并跟录音在语句中正确朗读。

能够听懂关于物品数量的询问：

Howmany…；

能够听懂数字1－12及相关表达。

能够说出数字1－12的英语表达；

能够运用Howmany…对物品的数量进行提问并能运用数字1－12的英语表达来进行回答；

能够有节奏地说歌谣；

能够一边跟录音带唱儿歌“TenLittleFingers”，一边用手指表演相应的数字。

能够认读数字1－12的英语表达。

有意识地在生活中练习学到的英语数字，做到学练结合。

了解个别数字在东西方文化中的不同含义。

积极的参与课文提供的各种集体性活动。

回家后调查家中的门窗、房间、桌椅、床等分别有多少，并向好友汇报调查结果；

用英语数一数在学校一共学了多少门功课。

Module6

School（学校）

Lingling画了几幅图片来介绍自己的学校、教室和老师MsSmart。

MsSmart让孩子们做根据局部猜物品的游戏，孩子们猜得正起劲，这时Tweet-tweet飞进教室，落在了Daming的头上，大家哈哈大笑起来。

识别物品以及询问物品的名称。

Thisismyschool.

What’sthis?

It’sadesk.

What’sthat?

It’saredbook.

this,school,pupil,classroom,English,teacher,that,bag,pencil,pen,book,say

this,school,pupil,classroom,English,teacher,that,bag,pencil,pen,book

能够在图片的提示下、跟录音正确朗读出单词：

this,that,school,classroom,bag,pen,book

能够听懂介绍物品的语句Thisis…；

能够听懂询问物品的语句What’sthis/that?

以及回答It’sadesk/…,It’sared/…book.

能够运用Thisis…介绍自己，介绍学校、教室、老师及学习用具；

能够运用What’sthis/that?

及It’sa…来对物品进行询问与回答；

能够流利地背说课文童谣。

能够借助图片读出school,classroom,bag,book,pen,pencil等物品及相关表达；

能够在图片和录音的提示下，看书朗读对话。

学会在游戏中学习英语，在玩中学，在学中玩。

了解中西方学校在设施、教室备和放假时间等方面的差异。

通过说、画自己的学校，激发学生热爱学校的情感。

画1－2幅关于学校、教室的画，用Thisis…向父母作简要的介绍；

画一幅有几种食物的剖面图或局部图，让好友猜测所画的东西。

Module7

Birthday（生日）

Sam在举行生日聚会，朋友们送来礼物表示祝贺。

Daming送来了一支钢笔。

MsSmart给Sam准备了生日蛋糕，Sam数着蛋糕上的蜡烛。

庆祝生日与询问年龄。

Happybirthday!

Here’syourpresent.Thankyou.

Howoldareyou?

I’mnine.I’mnine,too.

能够在听的过程中从语句中辨别单词及短语：

here（here’s=hereis）,cake,old,howold,happy,birthday,look,present,too

能够在句子中正确使用单词和短语：

here’s,cake,howold,happy,birthday,look

能够在图片的提示下，在语句中认读单词：

cake,present,pencil,pen

能够跟录音在语句中正确朗读单词：

how,old,happy,birthday

能够听懂生日祝福语：

能够听懂赠送礼物时使用的语句：

Here’syourpresent.

能够听懂有关年龄的询问与说明：

能够表达对他人生日的祝贺：

能够正确使用赠送礼物时的语句：

Here’syourpresent；

能够用Howoldareyou?

询问他人的年龄，用I’m…说明自己的年龄；

能够演唱课文歌曲。

能够在图片的提示下识别数字1－10的英文表达及与年龄有关的表达；

能够在图片和录音的提示下，看书跟读课文。

积极主动地与他人配合完成课堂任务。

了解西方文化中过生日的习俗；

知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。

参加同学生日聚会，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。

为即将过生日的同学、好友或家人制作一张生日贺卡；

用Howoldareyou?

询问小组成员的年龄，完成一份有关年龄的问卷调查表，汇总后，派出一名代表小组向全班汇报。

Module8

Friends（朋友）

Sam在生日这天带着收到的礼物—风筝，去找朋友一起玩。

他们放的风筝吓坏了两外两个小朋友，因为这两个小朋友以为自己看到了真的龙。

询问物品名称及位置。

Isitadragon?

Yes,itis./No,itisn’t.

Where’sthecat?

It’sinthegreenbag.

no,not,isn’t,yes,help,kite,in,bag,where’s,dragon

yes,no,not,isn’t,help,kite,where’s,in,bag,zoo

能够在图片的提示下、跟录音正确朗读单词：

yes,no,not,isn’t,kite,where’s,in,bag

能够听懂使用Isita…?

来询问物品名称的表达以及答语：

Yes,itis.或No,itisn’t.

能够听懂询问物品方位的相关表达：

Where’s…?

It’sin…

能够运用Isita…?

和Yes,itis./No,itisn’t.对某物的名称进行询问与回答；

能够运用Where’s…?

It’sin…对某物的位置进行询问与回答；

能够演唱和表演课文歌曲。

能够在图片的提示下识别单词dragon,kite,bag,pencil及相关表达；

能够在图片和录音的提示下看书朗读课文Isitadragon?

。

在生活实践中主动用Isita…?

来询问自己不能确定是什么的物品，练习学到的句型。

了解中西方有关龙的不同文化常识。

积极主动地用英语和同学进行交流。

摸一摸，猜一猜：

四人一组，每人分别拿两样不同的东西放在一起，然后请其中一个闭上眼睛摸其中的一种东西，猜是什么，其他人回答是或者不是。

每人有三个机会来进行猜测。

Module9

Family（家庭）

Lingling到Sam家做客。

Sam拿出家里的相册给Lingling看。

他一边翻，一边向Lingling逐一介绍他的家庭成员：

爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还有弟弟Tom。

谈论家庭成员和职业。

Thisismymother/father/grandpa...

She’sateacher/…

He’sadoctor.

能够在听句子时辨别出和家庭、职业等相关的单词：

family,mother,father,sister,brother,grandpa,grandma,doctor,driver,policeman,nurse,farmer,teacher；

以及其他单词：

me,she,she’s（sheis）,he,he’s（heis）,all

在句子中正确使用单词：

family,mother,father,sister,brother,grandpa,grandma,doctor,driver,policeman,nurse,farmer,me,she’s,he’s

能够在图片的提示下，在语句中正确认读单词：

mother,father,sister,brother,doctor,farmer,driver，并跟录音正确朗读。

能够听懂介绍家庭成员的表达：

Thisismy…；

能够听懂有关职业的名称与介绍：

Sheisa…/Heisa…

能够运用Thisismy…介绍自己的家庭成员；

能够运用She’sa…/He’sa…介绍他人的职业；

能够借助录音带，有节奏地说出韵诗Thisismotherpanda.

能够借助图片，读出family,mother,father,sister,brother,grandpa,grandma等家庭成员和doctor,farmer,driver，policeman等职业名称及相关表达；

能够在录音的提示下，有表情地朗读课文Thisismymother.

主动将所学与生活相联系，并拓展相关知识。

查一查其他职业的英语表达及相关信息。

了解有关美国的一些职业设置。

大胆开口，积极主动地向他人介绍自己的家人及职业。

找一张全家福或者画一幅全家图，向同学介绍家庭成员以及职业。

Module10

Body（身体）

Daming向大家介绍了熊猫Panpan身体基本部位的名称。

接下来，Daming要求Panpan按照他的指令，用手一一指出相应的身体部位。

识别与描述身体的基本部位。

Thisishishead.

Pointto…

能够在听的过程中从语句中辨别出表示身体部位的名词：

body,head,arm,leg,foot,shoulder,toe,knee；

表面部器官的名词：

nose,eye,mouth,ear以及物主代词his,her

body,his,head,arm,leg,foot,her,nose,eye,mouth,ear

能够在图片的提示下正确认读出单词：

his,head,arm,leg,foot,her,nose,eye,mouth,ear

能够听懂身体各部位名称：

body,head,arm,leg,foot,nose,eye,mouth,ear,shoulder,toe,knee及相关表达；

能够听懂指令Pointto…

能够运用Thisishis/her…描述他人身体的各个部位；

能够运用Pointto…发出指令，要求他人指说身体部位；

能够运用his/her/my介绍物品所属关系；

能够边做动作边唱课文歌曲。

能够借助图片，读出身体各部位名称：

body,head,arm,leg,foot,nose,eye,mouth,ear及相关表达；

能够在图片和录音的提示下，看书朗读课文。

通过唱歌与做动作来加深对身体各部位的名称记忆。

了解有关熊猫以及英国动物园的信息。

大胆地表演和开口学说英语，唱英语歌曲