国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》期末题库及.docx

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国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》期末题库及

最新国家开放大学电大本科《学前教育科研方法》期末题库及答案

考试说明：

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《学前教育科研方法》题库及答案一

一、单选题（每题4分，共20分）

1．“总数为N一500，样本容量是n-50，求出间隔500÷50-10，于是每隔10个抽取一个

样本，连续抽样50次。

”这是采用（）。

A．简单随机取样法B．分层随机取样法

C．等距随机取样法D．多段随机取样法

2．将“一个体格健壮的人”用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公

里、跳高1.8米、15分钟游泳横渡长江、一年四季从不生病…”的人。

这里采用的操作定义方

法是（）。

A．方法与程序描述法

B．动态描述法

C．静态描述法

3．下列选项中不属于一般命题原则内容的是（）。

A．题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容

B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案

C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。

题目内容不要超出受测团

体或个人的知识能力所及范围

D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目

4．下列说法中正确的是（）。

A．对相关关系，至少有这样两种情况：

变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y

都是其它变量的结果

B．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系

C．相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别

D．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系

5．下列说法中不正确的是（）。

A.创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好

B．访谈时，要详细的说明访问的目的

C．访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录

D．进行访谈时，要首先介绍自己的身份

二、判断题（每题4分，合计20分）

6．对于计数资料的检验主要用X2检验，可以用来同时检验一个因素两项或多项分类的实际观测数据与某理论次数分布是否相一致的问题，或有无显着差异的问题；还可用于检验两个或两个以上因素各有多项分类之间是否有关联或是否具有独立性的问题。

xz检验用于计数资料的分析，对于数据资料本身的分布形态不作任何假设，所以从一定的意义上来讲，又是一种非参数检验的方法。

（）

A．完全正确B．完全错误

C．没有错误，但不完备D．部分存在错误

7．在心理、教育科学研究中，许多无关变量是无法消除的。

例如，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等。

在这种情况可以采用恒定法，控制研究环境、测量的仪器与工具、指导语、主试、研究时间对不同研究对象（研究被试）或研究内容保持恒定，来达到消除影响的目的。

（）

A．完全正确B．完全错误

C．没有错误，但不完备D．部分存在错误

8．观察位置的选择包括两个因素：

方位和距离。

方位是指观察者如何面对被观察者；距离是指观察者和被观察者之间的远近。

（）

A．完全正确B．完全错误

C．没有错误，但不完备D．部分存在错误

9．对于明显的传播内容，内容分析法具有进行客观系统的分析，并且加以量化描述的基本特征。

（）

A．完全正确B．完全错误

C．没有错误，但不完备D．部分存在错误

10．问题的转移一般包含两方面含义，一方面是指在研究过程中转换研究问题，另一方面是变换研究途径与方法，改变研究设计。

（）

A．完全正确B．完全错误

C．没有错误，但不完备D．部分存在错误

三、简答题（每小题15分，共30分）

11．简述科学研究的一般程序。

12．简答问卷编制的主要步骤。

四、实践题（30分）

13.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl、期中检测成绩X2、期末

考试成绩X3。

假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，

0.30和0.50。

若一位学生的平时作业成绩为Xi=100分，期中测验成绩为Xz一90分，期末

考试成绩为X3=96分，那么该学生的综合考评成绩是多少

试题答案及评分标准

一、单选题（每题4分，共20分）

1．C2．B3．D4．A5．A

二、判断题（每题4分，共20分）

6．A7．A8．A9．A10．A

三、筒答题（每小题15分，共30分）

11．科学研究的一般程序分4个阶段：

（3分）准备阶段、（3分）研究设计阶段、（3分）搜集

资料阶段、（3分）整理分析阶段。

（3分）

12.确定研究目的，提出假设；（3分）了解研究问题的特质，确定行为样本；（3分）了解施

测对象的特征及选择施测的被试样本，选择并决定问卷的形式；（3分）拟定问题的题目并随时

修改，预试；（3分）编辑问卷和实施说明。

（3分）

四、实践题（30分）

13．用加权平均数公式进行计算：

《学前教育科研方法》题库及答案二

一、单选题（每题4分，共20分）

1．对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。

”在教

育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。

A．整群随机取样法

B．分层随机取样法

C．等距随机取样法

D．多段随机取样法

2．下列说法中不正确的是（）。

A．定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标

B．定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序程度的指标

C．定距指标是反应研究变置在数量上的差别和大小的指标

D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标

3．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是（）

A．有两种频率记录和等级记录

B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种

C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种

D．A+B

4．下列说法中错误的是（）。

A．教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样

本推论总体等

B．对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为用数据形式和数据表现形式的研

究材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述

C．定性研究方法（例如，深度访谈法、参与观察法等）也要求对收集来的数据资料进行

相应的统计分析

D．统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过

激，但是基本上是正确的

5．下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（）。

A．-切可用的记录工具，如：

录音机、照相机、纸笔等

B．知识和心理方面的准备

C．交通工具

D．被访问者的合作

二、判断题（每题4分，合计20分）

6．对于平均数差异的显着性检验，在两个总体都服从正态分布，总体方差均已知的情况下，

用Z检验（相关样本和独立样本所用统计量不同）；在两个总体都服从正态分布，但是总体方差未

知时，用t检验（所用检验统计量方法与两个总体是否独立以及方差是否相等有关）。

（）

A．完全正确B．完全错误

C．没有错误，但不完备D．部分存在错误

7．组间设计指采用控制组（对照组）与实验组，或多个实验组的设计方法。

（）

A．完全正确B．完全错误

C．没有错误，但不完备D．部分存在错误

8．测验的客观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。

包括以下诸方面：

测验刺激的

客观性、量化的客观性、推论的客观性。

（）

A．完全正确B．完全错误

C．没有错误，但不完备D．部分存在错误

9．内容分析法常用的三种抽样方式是：

来源取样、日期取样、分析单位取样。

（）

A．完全正确B．完全错误

C．没有错误，但不完备D．部分存在错误

10．在现代教育目标中，第一位的是态度和能力，第二位是实用技术，第三位是知识。

（）

A．完全正确B．完全错误

C．没有错误，但不完备D．部分存在错误

三、筒答题（每小题15分，共30分）

11．简述科学方法的分类。

12．个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况

四、实践题【30分）

13.某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩Xl、期中检测成绩X2、期末

考试成绩X。

。

假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，

0.30和0.50。

若一位学生的平时作业成绩为Xl一90分，期中测验成绩为X2=100分，期末

考试成绩为X3=100分，那么该学生的综合考评成绩是多少

试题答案及评分标准

一、单选题（每题4分，共20分）

1．A2．C3．D4．D5．C

二、判断题（每题4分，共20分）

6．A7．A8．A9．A10．A

三、简答题（每小题10分，共20分）

11．按照应用范围划分可分为：

一般和特殊方法。

（5分）

按照科学研究阶段划分可分为：

选择和确定课题的方法、获得研究资料的方法、对研究资

料分析整理和推论的方法。

（5分）

按照研究方法性质划分：

定性研究法和定量研究法。

（5分）

12.个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情

况，作深入的与“解剖麻雀”式的研究。

（7分）

集体访谈，适合于了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等）

的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。

（8分）

四、实践题（30分）

13．用加权平均数公式进行计算：

《学前教育科研方法》题库及答案三

一、单选题（每题4分，共20分）

1．对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。

”在教

育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（）。

A．整群随机取样法B．分层随机取样法

C．等距随机取样法D．多段随机取样法

2．下列说法中错误的是（）。

A．研究的信度高低说明研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大程度上被重复

B．研究必须有效度才有意义

C．有效度一定有信度

D．有信度一定有效度

3．下列选项中不属于一般命题原则内容的是（）。

A．题目要能体现测验目的的要求，题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容。

B．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案。

C．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私，题目内容不要超出受测团体

或个人的知识能力所及范围。

D．允许有一些创新和个人创意性内容的题目。

4．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是（）。

A．有两种频率记录和等级记录。

B．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录三种。

C．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种。

D．A+B。

5。

下列说法中正确的是（）。

A．对相关关系，至少有这样两种情况：

变量X是变量Y的原因（或结果）；或X与Y

都是其它变量的结果。

B．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。

C．相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。

D．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系。

二、判断题【每题4分，共20分）

6．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。

内容分析法与文献法