一年级上美术备课Word格式.docx

一年级上美术备课Word格式.docx

《一年级上美术备课Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上美术备课Word格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师活动

学生活动

—、谜语导入

教师出示谜语：

圆圆的火球天上挂，大地万物都离不开它，一天当中多变化，你们猜猜它是啥？

猜一猜是什么？

（太阳）

2、尝试绘画

1、学生根据已有的知识，讲一讲他所认识的太阳。

小结太阳是地球上万物之源，没有太阳的大地将是寒冷的、黑暗的，没有生命。

2、让学生用粉笔在黑板上或地上尝试画出太阳的形象。

3、阶段小结

1、学生自由欣赏尝试作业，了解太阳的基本形象特征。

画太阳主要表现两部分：

一是圆圆的太阳，二是太阳的光芒。

2、在尝试作业中寻找与众不同的太阳形象。

4、老师示范画及启发想象：

　老师边示范画不同造型的太阳，边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。

1、了解太阳的七色光知识：

放音乐《七色光》　　　　2、把太阳拟人的画法，并添画变化光芒，可以是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。

3、可以从四季来看太阳，春天的太阳光芒是枝条，夏天的太阳光芒是火焰，秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦等等。

4、还可以用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现太阳。

五、自由表现：

大胆想象、拟人、夸张

六、欣赏评述：

1、自我评述方式2、互评3、师评

小结

通过大胆自由地表现，今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳，明天，希望你们去创造七彩的世界。

板书

设计

教学

反思

第6课我跟月亮做朋友

本课学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色等知识大胆进行绘画，属于“造型表现”学习领域。

1、了解月亮变化的自然景象，用拟人的方法画出心中的月亮。

2、大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。

3、表达自己快乐学习、生活的情感及美好愿望，能通过绘画活动懂得珍惜快乐幸福的生活。

增强热爱生活、热爱大自然的情感。

让学生学会组织画面，学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。

怎样让学生懂得如何布置场景和人员的安排，在绘画活动中激发学生的创作思维。

一、激发联想，初步感知：

听《月亮跟我走》童谣，引导学生说说月亮的样子。

（1）你觉得童谣中的月亮是什么样子的？

她（他）像一个淘气的孩子......

（2）你能用最简单的几笔画一画吗？

展示学生作业，引导出一个月当中月亮的变化。

2、创设情境，拓展思维

指导学生观看图片，展开想象，用自己的话说说故事。

（1）月亮与小朋友玩耍，月亮以月牙的形状出现在画面左上角，整幅画最大的特点是颜色鲜艳、明亮，用到了渐变的涂色方法，在构图知识上用到了前后、遮挡的关系。

（2）月亮以小姑娘的形象出现，整幅画背景以蓝色调为主，画上了很多水中的气泡，让月亮出现在了离我们更近的水里面。

在构图上，作者用到了大、小的对比。

三、畅谈构想，引发创新

引导学生思考：

我和月亮之间还发生过哪些有趣的事？

4、自主绘画，巡回辅导

大胆想象、有趣、环境、背景、构图、创意

5、作业展示，评价延伸

1把你和月亮的故事画下来。

2、辅导重点：

主题大小、构图的方法、色彩的搭配

画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动故事、将想法进行绘画表现是乐趣所在。

第7课七彩飞虹

本课借画“七色彩虹”这一创意想象表现，让学生在自由宽松的绘画表现中认识运用常用色，是色彩知识学习的初始课。

1.了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

2.灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画。

3.增加学生的自然常识。

认识并能准确排序彩虹的七种颜色

大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事

色标卡片，混色示范工具

一、设疑导入

教师出示七种颜色的色标卡。

学生：

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

二、分析理解

1.混色游戏　　

教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

2.从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

三、欣赏感知

1.教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

2.你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

3.学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

四、自主表现

教师引导学生大胆想象：

你想把彩虹画成什么？

请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

五、交流评价

总结评价：

教师总结。

学生自评和互评。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。

第8课奇妙的撕纸

从教材来看，这一课是凭借随意撕出纸片的各种形状激活学生对生活经验中形状相似的事物的联想，然后通过在纸片，把联想形象表达出来，是综合了撕纸、联想、粘贴、的学习活动中。

1、通过撕纸，使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。

2、借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。

3、激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。

对纸形的想像

撕纸后贴画表现

彩纸、废纸、胶水、课件、范作若干

1、激趣导入

1、出示范作，学生欣赏。

问：

猜猜老师是怎样完成它的？

2、出示课题，奇妙的撕纸

二、拓展思维

1、引导学生撕纸，随意撕。

2、拿出一生撕的纸，问：

你们看，它像什么？

还像什么？

3、撕出四张色彩不同，形状一致的纸，看一看，想一想，根据颜色的不同，可分别想象成什么，像什么，根据它的不同颜色，贴成不同的事物。

3、合作探究

1、互说。

和你身边的同学谈谈，你撕的纸像什么？

看看别人的纸又像什么？

还可把两张纸拼在一起看，像什么？

2、小组合作，把自己撕的贴纸贴在本子上，可单独成画，也可小组合作完成一幅画。

四、展示评价　　

5、小结延伸

1、今天学会了什么？

2、动动脑，我们还可把这些撕纸画用在哪？

（衣服、墙壁……）

3、小结：

美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。

生活中还有哪些东西也可制作成图画？

讨论总结出：

布、线、壳等，课后请大家去试试。

学生在大胆、有趣的想象创作中，体验造型活动的乐趣，发现艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力，表达对生活的美好回忆和积极关注。

第9课撕纸添画

1、能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。

2、能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。

3、在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。

根据纸片的基本进行有效添画

用添画的事物组成一幅完整的美术作品

彩纸、黑色勾线笔、废纸、胶水、课件等

1、导入新课：

1、纸片精灵们给公主下了一个任务:

用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。

（师出示主题为臭脾气公主的范画，绘画形式用撕纸添画表现）

二、讲授新课：

1、.展示说明，强调要点

撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢？

（师课件展示经过添画后的纸片）

2、纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了几样不同的东西。

3、师现场示范添画一张

撕纸添画的步骤

添画的2种方法

4、教师根据刚才的添画，师生互动探讨制作步骤，总结出添画的步骤（撕——看——贴——添画），总结出添画方法（1.内部添画2.外部添画）

5、任务开始，自由探索

学生讨论，自由发现，说出自己的联想。

3、学生练习

1、作业要求：

同学们分成四人小组，进行合作，先讨论，后分工，再派代表说说自己的添画意图。

四、课后小结

1、课件欣赏添画佳作2、评价

今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，寻找和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。

第10课我的拼音卡片

本课将美术和语文学科横向联系的综合课，这样既巩固了学生的拼音知识，又培养了学生的设计意识和动手能力，将“读、画、做、玩”融于一体，属于“设计应用”学习领域。

1、将纸工与绘画相结合，选择自己喜爱的方法做一张拼音卡片。

2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。

注意背景颜色和主体颜色的深浅搭配

大胆想象，对字母进行装饰美化

教学准备，卡纸，水彩笔，油画棒，剪刀等

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

1、激趣：

游戏：

给拼音小子‘m’照相。

（帮助学生进行深浅颜色搭配的认识）

2、拼音小子需要各种各样的‘家’

3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？

4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。

5、教师重点示范绘画法：

（教师可作提示：

这些拼音字母像什么？

如：

‘S’像蛇；

‘е’像蜗牛。

⑴剪外形（卡片的外形丰富多彩，可以挑选自己喜欢的，先画再剪）

⑵画图案（从图形、颜色考虑）

⑶穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个漂亮的结）

6、布置作业：

用你学到的方法做一张拼音卡片。

7、学生完成作业，教师巡视辅导。

8、反馈：

说一说：

你是怎样做拼音卡片的？

9、游戏：

拼音卡片真重要，读书识字少不了。

做张拼音小卡片，帮助我们记得牢。

游戏规则：

将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。

三、教学小结：

A、展评学生作业。

B、总结。

学生通过掌握绘制方法、表现形式拓展了学生的思维。

第11课数字变变变

这是一节将数学融入美术学科的综合课，属于“造型表现”学习领域，本课重在对学生创造性思维想象能力的训练。

1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。

2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。

抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画

数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想

教学准备，卡纸，水彩笔，油画棒等

一、组织教学。

1、检查学生学习用品准备情况。

2、师生交流情感。

二、导入新课。

1、出示象形数字。

师：

“猜猜这是什么数字？

你为什么这么猜？

”

2、学生讨论并回答问题。

3、小结：

“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形数字。

小结：

“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习《数字变变变》。

三、讲授新课。

1、出示“花”字。

“看到这个字，你想到了些什么？

2、出示范作。

“你最喜欢哪一个数字？

说说理由。

“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。

象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。

这类变体字相比之下较为多见。

4、欣赏作品：

鸟、菊、油、果、笔、雨伞。

四、欣赏学生作品。

讨论：

你喜欢哪个数字？

还可以怎样修改？

五、学生作业。

1、要求：

每人独立完成至少两个变体字。

2、提供各类图片。

3、展示学生作品，简要点评。

数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。