六年级上第八单元作文文档格式.docx

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它前蹄凌空而起，后蹄微微弯曲，紧紧地抓住地面，摆出了一幅飞驰的姿态，真是霸气十足。

马的脖颈上有一排棕褐色的鬃毛，呈现出飘逸的形状，就像一道闪电。

长长的尾巴飞在空中，使这匹马驰骋起来的样子更加威武、耀眼。

看着这件工艺品，我心里痒痒的，真想骑上马在辽阔的大草原上奔驰！

我坐在学习桌前开始浮想联翩：

我骑着马在草原上奔驰，那马似乎有翅膀一样，它纵身一跃，就把我带到了蔚蓝的天空。

骑着马，踏着云，有一种飘飘欲仙的感觉，我一拍马屁股，马便追着风儿奔跑着，此时此刻，我仿佛置身与古代列位英雄为保卫祖国的战争中，骑着马奔驰在人海中厮杀，有说不尽的畅快。

我非常喜欢这匹马，因为它们象征着“勇往直前”，象征着“马到成功”，每当我遇到困难或挫折时，一看到这件工艺品，就会充满力量勇敢面对，因为马有不怕困难、不服输的品格，所以，我每当看到这匹威武健壮的马时，就会努力做到不怕困难，永不退缩，勇往直前。

我喜欢的一件工艺品

在我的卧室里的窗台上有一个醒目的橙色南瓜。

这个南瓜是我去昆明玩在丽江古城买的，一直在我的卧室里放着，这是我在家我最喜欢的一件工艺品。

这个南瓜大约是36厘米，顶端有一个小盖子，大约4厘米的花柄。

一片橙色种，有一点绿色，整个南瓜搭配的非常协调，越看越像【灰姑娘】动画片里的南瓜马车。

这个小南瓜约有三斤多重，色彩艳丽无比，像农民伯伯种的，大南瓜。

小南瓜色彩很朴素，没有那么华丽出众。

也没有俗气无色，没有光泽、粗糙。

现在我逐渐长大了，作业也比原来多了，每天都很久才写完作业，这期间，如果我闷了，，不想写了，累了，都会拿起小南瓜细致的摸一摸，看一看，玩一玩，这样不到连分钟烦恼就被化为乌有了，当然是让小南瓜驱赶走了

于是我又回到发热的椅子上，拿起发热的笔继续写着作业，有时，困了，我就看几眼小南瓜，让那朴素的黄色为我提神。

我是常常我这这引人入胜的小南瓜出神，我多希望变小，到这漂亮的小南瓜里，微型立体风景中游玩一番！

艺术品，是指人工制品而不是自然物，是精神产品而不是物质产品，艺术品主要是意象思维的结晶，而不是抽象思维的成果。

　　　在我们家卧室的转折角有一个醒目的橙色南瓜。

这个南瓜是我的婶婶送给奶奶，奶奶一直摆放在我的家中。

这就是我喜欢的艺术品。

这个南瓜直径大约是36厘米，顶端有一个大约4厘米的花把。

一大片的橙色中，有一小点的绿色，整个搭配的非常协调，越看越像《灰姑娘》里的南瓜马车！

　　这个南瓜是陶瓷的，重约3斤。

表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能让人爱不释手，就像捧着一个聚宝盆。

那深绿色的花把有点透明，给人们想象的空间，同时也增添了几分活力。

一个南瓜整体被分成了10份，真是十全十美呀！

这个南瓜构造较为简单，跟农民伯伯种出的南瓜样子、构造是一样的；

这个南瓜不是那么的鲜艳夺目，而是一般的橙色，让人感到生机盎然、心旷神怡。

这简单朴素的景色比镶着奇珍异宝的陶塑南瓜好得多它以简朴、素气而引人注目。

　　玻璃南瓜那朴素的颜色是我感受到了劳动人民的艰辛；

它的诞生是于玻璃陶艺工人那双勤劳得手分不开的。

这个南瓜，为我家增添了几分姿彩。

因为玻璃陶艺工人丰富的想像力，必定会有更多人得到更美的艺术享受！

身边的艺术

艺术，是一个分类很广泛的名词。

它囊括了音乐、绘画、设计及各种民俗工艺等。

它是高雅的，譬如在音乐大厅听钢琴演奏会。

或是粗俗的，譬如在庙会上展示的一件件生动古朴的民俗工艺品。

而在我们身边，到处都是艺术。

他们丰富了我们的生活，陶冶了我们的情操。

摄影，便是一门艺术。

从那一个小小的铁玩意儿里看，能发现许多肉眼发现不了的事物。

爸爸酷爱摄影，他也有一个相对来说比较高级的相机。

每当去公园游玩或者去游览某个风景名胜的时候，他便会带着自己的相机去拍摄，我也会跟在他的后面学习。

摄影这门艺术，是一门很有学问的艺术。

并不是一按快门就可完成，首先还需寻找好的题材。

记得有一次，我和爸爸去公园游玩，公园里有一棵年岁已久的柿子树。

爸爸仔细的调焦，拍下了照片。

我上前欣赏，看到有一些柿子是完整的，但大部分柿子都是烂掉的。

仔细思索，哦，原来是被小鸟叮咬的呀。

这看似普通的柿子树，内在的却蕴含了许多情趣。

其次，便是摄影的技术。

我尤其喜欢被“特写”的照片，近处的一棵小草，一朵小花，被反映的很清晰，而除了这近处的一物，其余都处在一种淡淡的朦胧之中。

好似进入了一个如梦如幻的仙境，又好像给这进处的一物画肖像，在这万物之中，仿佛它是最重要的。

边看边品味，也觉得蛮有情趣。

也许这就是摄影的魅力：

它不是绘画，却能表现出绘画的缤纷之美；

它不是文章，但也能谆谆道出文章所表达的情感及文字所流露出的古朴。

从照片中，我们可以发现一种难以言状的美。

这种美，流进了我们的大脑，滋润着我们的心田。

摄影，是一门艺术，是一门极富魅力的艺术。

它所表达的，不仅是一幅图片，更是一种情感。

我总觉得艺术离我们很远，似乎遥不可及，只有贝多芬的《月光曲》、施特劳斯的《皇帝圆舞曲》、肖邦的《玛祖卡》、达芬奇的《蒙娜丽莎》、毕加索的《斗牛士》等一些大师级的名作尚能成为艺术，而美术课上的作品根本没有用心画，那些涂鸦之作岂能称为艺术？

然后一次展览却改变了我的看法。

因为松山区各校领导要来到我校学习综合实践课，同学们的一些剪纸、布艺、粘贴画便拿出来展示，我与同学们参观时，为那些作品的美丽而惊叹。

一幅潺潺流水让人身临其境，还略带几分诗意，一张自然之美让人仿佛置身于大自然，绿色盈满了眼眶。

此时，一张贴满剪纸的展板令我眼前一亮，身体像雕塑一样一动不动屹立于原地————我已完全陶醉其中了：

一幅《虎跃龙腾》气势磅礴；

一张《红蝴蝶》巧夺天工，活灵活现；

一条《金鲤鱼》淘气可爱，却又大有跃龙门之势；

一个《中国结》满带吉祥之意；

一个《红福字》精美绝伦，那楷体福字是我们平日里写都写不好的，这里的“福”字不仅带有停笔、顿笔，连笔锋、笔韵都剪出来了，同学们不禁拍手称好。

我素不知道红纸竟能剪出如此多的样式，让人大饱眼福，更让我明白了，艺术其实就在我们身边。

是啊！

罗丹说过：

世界上并不缺少美，而缺少发现美的眼睛。

让我们拿起自己的画笔与剪刀创作属于自己的艺术去吧。

学泥塑的苦与乐

我家书架上的泥塑展示台上摆放着一套《西游记》人物的泥塑，来家里的客人见了这套泥塑，都夸我心灵手巧，可又有谁知道，为了学习这门技术，我可花了好一番功夫呢。

前几年，我与哥哥住在一起。

哥哥做泥塑的功夫可棒了。

他做的泥塑看起来栩栩如生，慢慢地，我的心中萌生了一个愿望——我也要像哥哥那样做一手漂亮的泥塑活。

从此我便踏上了我的泥塑之旅。

以后的日子里，每当哥哥要做泥塑时，我便躲在角落里偷偷地学着——边看着哥哥做，手里也拿着花泥和美工刀小心翼翼地模仿着。

刚刚开始，好像一切不太顺手，每当我把我的杰作向哥哥展示出来时，哥哥却总笑着说我做的是“四不像”。

几次之后，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用钱买了本有关如何做泥塑的书，成天闷在房间里苦苦地自学着。

为了做好泥塑作品，我可下了一番苦功。

炎热的夏日里，我在房间里做泥塑，额头上渗出了细密的汗珠也顾不得擦一下；

美工刀划伤了我的手指，贴上创口贴后继续做；

做坏了，也绝不灰心，换块花泥重新做……在刚入门时，我遇上了许多困难，也遭遇了多次的失败，但每次看着自己不太成功的作品，我都认真地思考，并获得了新的经验和教训。

日复一日，我的经验也愈来愈丰富，做泥塑的技术也愈来愈纯熟，摆在桌上的作品也越来越栩栩如生了。

记得我为了做《西游记》人物的泥塑，还费了好一番波折呢。

那时，《西游记》中的四个主要人物里的三个已经做好了，只剩下一个斗战胜佛——孙悟空了，为了更形象地体现孙悟空的个性——活泼、好动，我也比以前更加细致认真了。

为了塑好他的“肉身”，我认真刻画了好几天。

这天，我准备完成最后一部分，也是最难的一部分——脸。

我拿着美工刀，在上面细心地刻划着，生怕一个不留神，几天的心血就会全部付之东流。

但是，悲剧还是发生了：

在刻眼睛时，力度没有掌握好，只听“吱”地一声，那“猴子”的脸上便留下了一道疤！

“完了，没救了，这么长的口子怎么可能掩盖过去！

哼！

做个猴子都有这么难做，我不做了！

”说着，我丢下了美工刀，跑到小区中庭玩去了。

到了中庭，我发现邻居一个刚八个月大的小孩子正在那儿蹒跚学步，他没走几步就会摔一跤，虽然那张可爱的小脸上早已挂满泪痕，但他还是坚强地从地上爬起来往前走。

我惊呆了：

这么小的孩子都懂得不能半途而废，那我呢？

想到这，我又跑回家，重新拿了另一块花泥，雕起了孙悟空。

经过了几天细心地制作，一个栩栩如生的孙悟空展现在我的面前，我开心地笑了。

现在，泥塑成了我无法割舍的爱好，也成了我的拿手绝活。

看见我的作品，哥哥再也不笑我了，取而代之的是他的啧啧称赞。

每当我做起泥塑时，总会想起那个八个月大的孩子在中庭蹒跚学步。

学泥塑就像孩子学走路一样，会有摔倒的苦，但一定会有学成之后的乐！