大班语言教案《雪孩子》.docx

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大班语言教案《雪孩子》

大班语言教案《雪孩子》

大班语言教案《雪孩子》

大班语言教案《雪孩子》1

活动目标：

完整讲述雪孩子救小兔子经过。

学习词语：

团团围住、奋不顾身、融化、舍己救人。

懂得做个勇敢、爱帮助人的孩子。

活动材料准备：

物质准备：

节选《雪孩子》的精彩，VCD机、准备小铲子、小木珠、小推车等小工具、绘画纸。

知识经验准备：

熟悉故事内容，了解雪孩子救兔子的过程。

活动过程：

定格“雪孩子救兔子“的画面，让幼儿交流彼此的感受。

引导幼儿讲讲议议，雪孩子此时会怎么想，怎么做？

最后，雪孩子用什么办法救了小兔？

观看动画片，学习词语：

团团围住、融化。

议一议：

雪孩子最后变成什么？

它该不该帮助小兔子？

你喜欢它吗？

为什么？

学习：

奋不顾身、舍己救人。

请小朋友边看边完整观看无声画面配音故事。

大班语言教案《雪孩子》2

设计背景

孩子在日常生活中以自我为中心，不能互相帮助。

常为一点小事发生纠纷。

为了教育孩子,同伴之间应团结互助，也是为了更好地发展孩子的语言。

进行此次语言活动。

活动目标

1、理解故事内容，感知故事中的雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人、舍己救人这一角色，并体验其美好的情感。

2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点

教学重点：

发展孩子的语言。

教学难点：

理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。

活动准备

知识经验：

知道雪遇热会融化成水。

教具准备：

故事磁带、教学挂图。

活动过程

一、谈话引入

冬天到了，下雪了，我们可以玩什么的游戏呢？

（根据孩子的回答引出雪孩子）今天老师就给大家带来一个雪孩子的故事。

二、初听感知，了解故事内容

师放故事磁带

思考：

1、这是一个怎样的故事？

2、故事中都有谁？

三、看图理解故事、发展语言

1、观察画面一、二、

（1）谁能用自己的语言描绘一下这几幅图？

（2）兔宝宝不愿意一个人在家，谁能表演一下兔宝宝会怎样说怎样做？

2、观察画面三、四、

（1）兔妈妈想了什么办法？

（2）谁能用自己的语言描绘一下图中的雪孩子？

（3）教师小结：

兔宝宝和雪孩子玩了一会，天气真冷，兔宝宝就生起了火，发生了什么事呢？

3、观察画面五、六、七、

（1）发生了什么事？

（小朋友们回答）

（2）雪孩子是怎么做的？

（3）谁来帮助救火？

4、观察画面八

雪孩子哪里去了？

四、看图复述、整理语言

请小朋友仔细观察所有的图片，和老师一起完整地复述故事。

五、组织讨论、升华主题

这个故事你最喜欢谁？

为什么？

教师引导：

为了救别人而牺牲了自己，这种行为就是舍己为人。

师再简介两个舍己为人的案例。

六、拓展延伸

听了雪孩子的故事，小朋友都很感动，如果再有其他的小朋友遇到了困难，我们应该怎样做呢？

师小节：

我们不能像雪孩子那样为了救别人而舍弃自己的生命。

但在日常生活中，小朋友一定要尽我们所能帮助其他的小朋友。

我们要团结互助。

2、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点教学重点：

发展孩子的语言。

教学难点：

理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之间应该互相帮助。

活动准备知...

大班语言教案《雪孩子》3

活动目标：

1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。

2、能选择适当的方式表现自己喜，欢的故事情节。

活动准备：

1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。

4、语言磁带或cd

活动过程：

一、欣赏故事，初步理解故事内容

1、欣赏动画片

2、讨论：

你看到了什么？

听到了什么？

想到了什么？

二、再次欣赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。

1、教师完整讲述故事。

2、教师再次一边讲故事，一边与幼儿讨论：

小兔为雪孩子做了什么？

雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来？

小松鼠想对雪孩子说什么呢？

小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会勇敢地救小兔呢？

小兔得救之后，最想对雪孩子说什么？

你喜欢雪孩子？

为什么？

三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节

1、出示雪孩子的轮廓图，讨论雪孩子的形象和表现方式。

2、通过添加画面，分组表现自己最喜欢的故事情节。

大班语言教案《雪孩子》4

活动目的：

1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。

2、理解词汇：

团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。

3、知道火灾时，要注意什么。

4、了解消防的一些基本知识。

活动准备：

vcd动画片《雪孩子》。

教学挂图。

活动过程：

一、开始部分：

谈话导入：

今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师

二、基本部分：

1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：

动画片的名字叫什么？

故事里有谁？

小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？

2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。

3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。

问题：

兔妈妈出门前对小兔说了什么话？

小兔为什么不高兴？

兔妈妈想了什么办法？

4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？

为什么？

5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：

雪孩子最终变成什么？

他该不该帮助小兔？

你喜欢它吗？

为什么？

学习词组：

（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。

）

6、讨论交流：

小兔为什么会发生火灾？

着火了怎么办？

我们要怎样防止火灾。

7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。

8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。

三、结束部分。

进行火灾演练活动

大班语言教案《雪孩子》5

活动目标：

1、理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

2、认真倾听故事，学说故事中的对话。

活动准备：

雪孩子图片，相关头饰，《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。

活动过程：

1、出示雪人图片，激发幼儿兴趣，引发故事。

师：

小朋友们，今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人，想认识它吗？

（出示雪人图片）

师：

它的名字叫雪孩子。

雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？

我们来听听故事吧！

2、教师利用《雪孩子》多媒体课件，请幼儿欣赏故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。

师：

（1）故事中将了一件什么事？

（2）雪孩子去哪里了？

3、教师利用教学挂图分段讲故事，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

（1）运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后，提问：

兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的？

（引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

）

（2）欣赏故事第二段后，提问：

堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？

你认为这时雪孩子的心情是怎样的？

（3）欣赏故事第三段后，提问：

雪孩子是怎样救小白兔的？

（引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

（4）欣赏故事第四段后，提问：

兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？

雪孩子去哪里了？

变成了什么？

为什么？

（本环节运用视听结合的方法将故事分为四段，让幼儿视听结合，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事内容。

）

4、幼儿讨论：

雪孩子到底去了哪里？

师：

听完故事，你喜欢雪孩子吗？

喜欢哪里？

为什么？

师：

小朋友讨论一下，雪孩子到底去了哪里呢？

5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德，并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。

活动延伸：

将故事磁带及录音机放在阅读区，方便幼儿继续听故事。

大班语言教案《雪孩子》6

活动目标：

熟悉动画片第一段内容。

学习“堆、铲、踢、挖”等动词。

积极参与讲述活动。

活动材料准备：

物质准备：

节选《雪孩子》的精彩，VCD机、准备小铲子、小木珠、小推车等小工具。

活动过程：

定格“雪孩子”的画面，请幼儿说说雪孩子是个什么样的人？

观看第一段内容，引导幼儿讲讲：

小兔堆雪人用了什么工具？

怎么使用的？

让幼儿学学小兔使用工具的动作。

再次观看动画片，引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情节。

让幼儿带着问题再看这段：

兔妈妈出门前对小兔子说了什么话？

小兔子为什么不高兴？

兔子妈妈想了什么办法？

观看小兔子家着火的情节，学习运用描述的语言讲讲小兔家着火的情形，并相互交流此时自己的心情。

议一议：

你觉得雪孩子是个怎样的孩子？

为什么？

完整观看动画片，请幼儿边看边轻声讲述内容。

大班语言教案《雪孩子》7

活动目标：

1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己教人的高尚品质。

2.理解故事内容，学说故事中的对话。

活动重难点：

结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：

理解故事内容，学说对话，体会雪孩子舍己教人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：

知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

活动准备：

雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体

课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣

活动过程：

（一）：

谈话导入，激发兴趣

教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：

“小朋友们，你们都堆过雪人吗？

都什么时候堆过呀”有一只小白兔喜欢小雪人，而且这个雪人还帮助过这个小白兔呢，大家想知道这是个什么事情吗？

然后引出故事。

我运用这种方法有两个目的：

（1）引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

（二）、教师有感情的分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

讲述第一、二段并提问：

（1）兔妈妈为了不使小白兔感到孤单她是怎么做的？

（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子会一起做什么事情呢？

（三）：

运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

1.欣赏故事第三、四段后，提问：

小白兔是怎样对待她的新伙伴雪孩子的？

小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？

可是妈妈不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，这个时候雪孩子会做什么呢？

（引发猜想，带领幼儿将故事情感推向高潮）

2.欣赏课件第五、六段后，提问：

雪孩子是怎样救小白兔的？

（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

3.欣赏课件第七、八、九段后，提问：

小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？

变成了什么？

为什么？

此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。

运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。

同时使本次活动的重点得到落实。

4、完整欣赏故事

在此环节我先完整的讲述故事，再组织幼儿讨论并思考：

“你们为什么喜欢雪孩子？

”“喜欢它的哪里”“雪孩子还会回来吗？

”

活动延伸：

课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活动反思：

通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人