高二上语文期末检测试题湖北卷文档格式.docx
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5．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（
A.同学们，十六、七岁的你们正处于风华正茂的人生花季，青春怎能不钟情于理想？
B．温家宝总理专程赴北京玉泉路打工子弟小学，看望在那里上学的农民工子女，并在黑板上写下了这样一句话：
“同在蓝天下，共同成长进步。
”
C．国庆期间，北师大教授于丹老师在中央电视台《百家讲坛》栏目中作了关于《论语》心得的精彩讲座。
D．武汉大学的吴天明教授在近日召开的一次大学语文研讨会上，提出了一连串问题，比如大学语文该教些什么？
它同中学语文到底有什么区别？
二、（共12分每小题3分）
阅读下面一段文字，完成6—9题。
①
欧洲科学家最近开发出一种利用海水潮汐能发电的新技术，将一个开放式的“风车”放置海底，利用海水的流动来转动叶片使之发电。
科研人员已开发出第一台试验样机，并于近日在英国西海岸试运行。
②这项耗资600万欧元的研究项目由德国、英国和欧盟提供资助，数家欧洲研究机构参与。
首台被命名为“海流”的试验样机安置在英国西海岸布里斯托尔湾海面下20米深处。
机组形状宛如一个倒立的风车，其叶片直径为11米，以每分钟15转的速度随海水水流旋转。
考虑到海水涨落变化，风车上端固定竖塔有5至10米露在水面以上。
③
科学家说，因为海下“风车”的叶片转动装置是开放式的，所以不用建造水坝。
此外，因为海水水流中的能量密度在同比情况下比空气大很多，所以发电设备尺寸相对较小。
比如，同为一兆瓦的普通发电机组，风力发电机风车的叶片直径需达到55米左右，但海下“风车”的叶片直径只需20米左右。
④据英国运营首台试验机组的MCT公司估算，利用这项技术将可满足英国20%到30%的电力需求。
试验样机的发电功率约为300千瓦，但今后科学家将制造出兆瓦级功率的海下发电机组。
据当前的勘测，欧洲共有100多个地方适合安装这种新型发电装置，理论发电功率可达1.25万兆瓦，约相当于12个普通核电站的发电功率。
⑤参与研究的德国卡塞尔太阳能供应技术研究所科学家巴尔德说，这项新技术是太阳能和风能发电的最佳补充，其优势在于不受天气影响。
他说，只要地球自转，月球围绕地球旋转，潮汐能就会一直存有。
⑥即使海下“风车”发电成本约为每千瓦小时5到10个欧分，略高于常规发电成本，但它具有无污染、可持续使用等显著优点。
不过也有科学家提出，海下“风车”叶片转动时力量很大，会对周边海水流动产生较大影响，也容易对一些海洋生物造成伤害。
6.下列对海下“风车”发电的解释，准确的一项是（）
A.是利用海水潮汐能和海水的流动转动置于海底的“风车”叶片，使“风车”发电的技术。
B.是利用海水的涨落变化转动海底“风车”叶片，带动与“风车”相连的发电机组发电的技术。
C.把类似倒立风车的发电机组置于海底，利用海水潮汐能转动叶片，使之发电的技术。
D.与风力发电机结构和原理相同，仅仅以海水潮汐能替代风能，使“风车”发电的技术。
7.根据全文，下列不属于海下“风车”发电的优越性的一项是（）
A.海下“风车”发电这项新技术，为人类开发了又一种无污染的新能源。
B.海下“风车”的叶片转动装置是开放式的，不用建造水坝。
C.海下“风车”利用海水潮汐能发电不受天气影响，可持续使用。
D.海下“风车”叶片转动时力量很大，试验样机的发电功率约为300千瓦。
8.下列对“因为海水水流中的能量密度在同比情况下比空气大很多，所以发电设备尺寸相对较小”这句话的理解，准确的一项是（）
A.海水水流量大于空气能量，所以，海下“风车”发同样电力所需设备比陆上风车小。
B.海水水流能量密度大于空气能量，所以，海下“风车”发电设备都比较小。
C.海水水流能量密度大于空气，所以，海下“风车”发电设备都比较小。
D.海水水流能量密度大于空气能量密度，所以，海下“风车”发同样电力所需设备比陆上风车小。
9.根据原文所提供的信息，以下推断准确的一项是（）
A.海下“风车”发电以海水潮汐能为能源，该技术适用于所有的沿海国家。
B.经勘测，欧洲有100多个地方适合海下“风车”发电，可见对海洋地理环境有特定要求。
C.海下“风车”发电是太阳能和风能发电最佳补充，发展下去，将成为发电的首选方式。
D.海下“风车”发电不会污染环境，但容易伤害海洋生物，又有一些物种将会灭绝。
三．（共9分每小题3分）阅读下面的文言文，完成10—12小题。
蔡泽者，燕人也，游学干诸侯。
去之赵，见逐。
之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。
将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：
“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。
”范雎闻，使人召之。
蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。
及见之，又倨。
范雎让之曰：
“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？
请闻其说！
”蔡泽曰：
“若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒亦可愿与？
”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：
“何为不可！
若此三子②者，固义之至也，忠之节也。
是故君子以义死难，视死如归。
生而辱，不如死而荣。
士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！
“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；
其君，非也。
故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！
夫人之立功，岂不期于成全邪！
身与名俱全者，上也。
名可法而身死者，其次也。
名在戮辱而身全者，下也。
”于是范雎称善。
乃延入，为上客。
后数日入朝，言于秦昭王。
昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。
范雎因谢病请归相印。
昭王新说蔡泽，遂拜为秦相，东收周室。
蔡泽相秦数月，人或恶之，惧诛，乃谢病归相印。
居秦十余年，事昭王、孝文王、庄襄王，卒事始皇帝。
为秦使于燕，三年而燕使太子丹入质于秦。
（《史记•范雎蔡泽列传》）
注：
①釜鬲：
行厨炊具②三子：
指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。
10、．下列加点词的意义和用法相同的一项是（
A．①蔡泽乃西入秦
②而陋者乃以斧斤考击而求之
B．①其君，非也
②其孰能讥之乎？
C．①士固有杀身以成名
②至于颠覆，理固宜然
D．①与语，大说之
②与嬴而不助五国也
11、下列全都能体现蔡泽智慧与谋略的一组是（）
①之韩、魏、遇夺釜鬲于途
②使人宣言以感怒范雎
③后数日入朝，言于秦昭王
④遂拜为秦相，东收周室
⑤乃谢病归相印
⑥三年而燕使太子丹入质于秦
A．①③⑤
B．②⑤⑥
C．③④⑥
D．①②④
12、下列对文段理解不准确的一项是（
A．范雎心里不快，除了蔡泽仅行长揖之礼而不下拜的倨傲之外，最主要的是蔡泽的到来对他构成了威胁。
B．蔡泽认为，人之立功，最好的祈愿是功名和性命都能成全。
商君、吴起、大夫种都没有做到这个点。
C．蔡泽终能发挥才智，建功立业，有赖范雎向秦昭王举荐和让贤，后来范雎还托言病重以让相位，蔡泽获得了拜相的机会。
D．范雎评说商鞅、吴起、大夫种的一席话，并不一定就代表范雎对三人的真实看法，范雎这样说，更多的是为了堵住蔡泽的嘴，使其理屈词穷。
第Ⅱ卷（非选择题共114分）
四、（26分）
13．把下列文言语句及文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
①范雎让之曰：
（2分）
②士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！
（3分）
③石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
④此所以学者不能够不深思而慎取者也。
14．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
（8分）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
这首诗是李白二十五岁出蜀时所作，荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古有楚蜀咽喉之称。
（1）这首诗的颔联写诗人初出蜀入楚地时所见的壮丽景象，请将其用生动的语言描写出来。
（4分）
（2）这首诗主要用什么艺术手法抒发了诗人怎样的思想感情？
15．填空，一小题一分。
（1）我国最早的诗歌总集是，它开创了我国文学的先河。
（2）《六国论》的作者是，他和儿子苏轼、并称为“三苏”。
（3），春与秋其代序。
（4）迢迢牵牛星，。
（5），悠悠我心。
（6），依依墟里烟。
（7）青青园中葵，。
（8），此时无声胜有声。
五、（18分）阅读下面的散文，完成16—19题。
山间小路
[台湾]龙应台
①海德堡古城临河，河对岸山坡上有条羊肠小径，蜿蜒数里，覆着野花或野莓，看季节变化，小路无人不知，因为历代哲学家，歌德、亚斯培斯、黑格尔、韦伯、海德格尔……都以前在路上徘徊，从“哲学家小径”远眺，能够望见古城的石墙红瓦和渐行渐渺的河景。
②我到长沙，什么都不想看，只想去看一条小路，也是一条山中小径。
在那条小径上，朱熹、张捄、王阳明、左宗棠、曾国藩……都以前徘徊，从小径远眺，能够望见古长沙郡的城池和波光潋滟的湘江。
③那条小路在岳麓山里，蜿蜒穿梭于书斋亭台、老树池塘之间，覆着青苔或落叶。
小路没有名字，有名字的是它牵引环绕的范围，叫岳麓书院。
④九月的一个下午，阳光穿过重重叶层，将老槐树的叶子闪烁洒在地面，与书斋稳重密实的投影形成动与静的辉映，小径上光影错落，明灭之间时光恍惚，仿佛望得见前行者踽踽背影。
也是九月，不到四十岁的朱熹经过长途跋涉抵达长沙，也是别的都不看，渡过湘江，直奔书院小径，与张捄会面。
他要和张捄面对面地讨论“中庸”里关于中和的概念。
开讲时，“一时舆马之众，饮池水立涸。
”两个人不但私下切磋，而且公开讲学辩论。
朱张两人渡湘江来回的地方就被老百姓唤为朱张渡。
⑤一个爱思考的人行走千里只为追究一个形而上的问题；
舆马争饮，座无虚席，只为听一场关于道德的辩论；
渡口不以政治人物命名，却纪念两个著书立言的人……什么样的社会才允许这样的事情？
那必定是一个理解文明、尊重文明的社会，八百年前的中国。
⑥不过这文明又是怎么回事呢？
朱张讲学时如何地意气风发，谁能想见朱熹日后的命运，不同意他思想的人要求朝廷将他“枭首胡市”。
朱熹虽然躲过了弃市的下场，却难逃被贬为伪学逆党，郁悒以终，发丧时，生徒不许聚集。
不过，受朱熹牵连而被杖枷流放的蔡元定又哪里想象得到，再过三十年，宋理宗会读朱熹的“四书”注解而爱不释手，于是“逆党”变成太师，于是“伪学”又成为官学。
如果这是一个理解文明的社会，它又怎么会如此恣意横暴地玩弄文明于股掌之间？
⑦也许因为天气炎热，也许因为书院里没有附设歌厅茶座，游人零落。
我竟然能够安安静静地举头细看那屋瓦的颜色：
不识魏晋的青草一簇一簇点缀在瓦的行列间，赫曦台上有个六岁大的女孩拿着毛笔，蘸清水在地面练字。
回廊肃静，听得见风吹的声音。
如果吊上一盏风铃，檐间一定叮零清脆。
不过这屋瓦回廊，我知道，并不都是这么平静的；
作为文明的象征，书院和人一样有时辉煌，有时覆灭。
辉煌的时候，皇帝题匾赠书；
覆灭的方式就多了：
改朝换代的兵火能够将它付之一炬，居安思危的君主能够转念之间“毁天下书院”，或者，阴柔一点地，干脆将书院并入官学，纳入体制。
这千年书院，时而房舍巍峨，书声朗朗；
时而断垣残壁，鬼影憧憧。
决定它生死的，似乎也全是那政治的霸权。
⑧文明竟是那么脆弱的东西吗?
沿着小径来到白泉轩，历代山长的住所。
廊前有一个小小的庭院，院里一口小小的泉水。
不对吧，如果霸权决定一切，这百泉轩怎么还能在千年之后让我看见？
那泉里还冒着水呢。
⑨细读书院史，，就发现书院之所以建了又毁，毁了却总能再建，是因为和政治霸权一直有一个不灭的抗争力量。
譬如朱熹的教育理念：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”近日读来犹令人震动。
一个社会已经体任到“学”与“问”是维系文明的根本，它一定是一个思想发达、海阔天空的社会吧。
不过，与“慎思明辨”抵制的力量或许更大。
……辨与不辨之间，文明时进时退。
⑩我在书院斑驳的小路上徘徊，不忍离去。
若有时间，真想在那百泉轩的廊下坐到黄昏，听风从最深邃的起点悠悠吹来。
16．开头一段写海德堡的“哲学家小径”，这种写法的作用是什么？
请从两个方面回答。
答：
①
②
17．第⑦段中说：
“作为文明的象征，书院和人一样，有时辉煌，有时覆灭。
”请结合上下文，解释这句话的含义。
18．本文写岳麓书院，为何不着重写书院环境，而重点写朱张讲学情景?
19．文末写到：
“我在书院斑驳的小路上徘徊，不忍离去。
”
（1）写这个段的作用是什么？
（2）“最深邃的起点”指的是什么？
六、语言综合表达题。
20．请将下面这则报道压缩为一句话新闻。
（不超过20个字）（2分）
新华社北京10月20日电（记者李亚杰）连日来，各地青少年通过走访老红军、参观纪念馆、举办座谈会报告会和团队日活动、展开志愿服务等多种形式，广泛展开纪念红军长征胜利70周年主题活动。
首都部分高校100多名学生骨干分成六支分队，在江西瑞金、广西兴安、贵州遵义、四川泸定、陕西延安等地展开了“重走长征路，弘扬爱国情”社会实践活动，同学们参观了当地的革命遗址、与老红军座谈。
在哈尔滨市南岗区沙曼社区，团组织举办了“纪念中国工农红军长征胜利70周年”宣传画巡展活动，生动体现了长征精神。
在重庆，各区县的青少年实行了长征精神和红岩精神代代传火炬传递仪式，展开了参观红岩革命纪念馆和纪念红军长征胜利70周年专题展览等红色体验活动。
浙江各界青年积极参加“永恒的长征”——纪念红军长征胜利70周年活动创意实践大赛，展开了网上论坛、征文比赛、寻访等活动，进一步增进了对长征历史的了解。
21．高二年级举办诗歌朗诵比赛，请你结合诗作内容为主持人写两段串联词，将下面三首诗朗诵串联起来。
要求衔接自然，富有诗意。
第一首诗歌朗诵《再别康桥》结束——
串联词
（1）：
下面请欣赏3班某某同学朗诵李白的浪漫主义杰作《梦游天姥吟留别》。
串联词
（2）
接下来请欣赏15班某某同学朗诵的白居易感伤诗名篇—《琵琶行》。
22．作为楚文化的发祥地，我们湖北是个历史悠久、名胜众多、人文荟萃的宝地，作为一名湖北人，你一定深深地感到自豪吧。
请根据上联或下联，任选一个湖北名胜地，拟一幅对联。
要求对仗工整，言辞巧妙，有文采，句中必须含有一湖北名胜地。
（任选两小题，每题2分，共4分）
（1）浪卷白雪拍赤壁，。
（2）武当群侠舞刀弄剑向天笑，。
（3），昭明太子读书昭明台。
（昭明台在襄樊）
七、作文（60分）
23．2008年北京奥运会正在向我们走来，中国将以更加美好的形象出现在世界面前。
现代奥林匹克之父顾拜旦说：
“奥林匹克运动的目的是为了培养和谐发展的人。
“和谐发展”也是当今时代的主题，诸如：
人与自然的和谐发展，人与社会的和谐发展，人自身的和谐发展。
请以“和谐发展”为话题，从某一个方面切入，写一篇800字以上的文章。
立意自定，题目自定，文体自选。
参考答案
1．C2．A（B端祥-端详C寒喧-寒暄D喝采-喝彩
无精打彩-无精打采）
3．B（不以为然：
不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。
不以为意：
不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
/心旷神怡：
心情舒畅，精神愉快。
/众人拾柴火焰高：
比喻人多力量大。
不合语境。
/功亏一篑：
比喻一件大事只差最后一点儿人力物力而不能完成，含惋惜意。
）
4．D（A主谓搭配不当，“表彰”的主语应为“邵逸夫奖”评审委员会。
B语序不当，应为“用火箭将卫星成功地送入轨道”
C表约数的词“大约”与“多”不能同时用，任意删一个）
5.B（A表约数的数字间不用顿号C《百家讲坛》是电视栏目，应用双引号D问号误用，第一个改为逗号，第二个改为句号。
二、6.C（A项误将“海水潮汐能”与“海水的流动”并列；
B项误将“海底‘风车’”与“发电机组”分开，前者即为后者；
D项误认为“与风力发电机结构和原理相同”。
7.D（末段讲海下“风车”叶片转动时力量很大，并非表明大于陆上风车的优越性，仅仅为了说明会对环境可能产生不良影响。
8.D（A项误将“能量密度”的比较理解为“能量”的比较；
B项误将“能量密度”的比较理解为“能量密度”与“能量”的比较；
C项未注意“发电设备较小”的“相对性”。
9.B（A项误认为“适用于所有的沿海国家”；
C项海下“风车”发电仅仅太阳能、风能发电的“补充”，且文章未将海下“风车”发电与火力、原子能发电相比较，推断不出“将成为发电的首选方式”；
D项“伤害海洋生物”仅仅某些科学家的一种担心，推不出“又有一些物种将会灭绝”。
三、10．C本来（A．于是、就；
竟然；
B．代词、那些；
表反问；
D．和、同；
结交、交好）
11．B
（1）“蔡泽路上被抢劫”一句不属于表现他智慧与谋略的句子。
（3）是范雎的行为。
12．A．（蔡泽的到来在当时对范雎并不构成威胁。
13.①范雎于是责备他说：
你以前扬言要取代我做秦国宰相，难道有件事吗？
（大意对给1分，“让”“宁”各1分）（2分）
②士人本来就有杀身成名的，只要仁义所在，即便死也无所遗憾，为什么不能够！
（大意对1分，“固”“虽”“恨”各1分）（3分）
③敲击后发出“铿铿”声响的石头，到处都（是）这样，不过惟独这座山用钟来命名，为什么呢？
（定语后置句、“是”“名”各1分。
④这就是今天治学的人不能不深入地思考、谨慎地选择的缘故啊。
（“所以”“学者”各1分。
）（2分）
14．
（1）山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野；
江水奔腾不息，好像流入了辽远荒凉的旷野。
（上下句各两分）
（2）借景抒情，移情于物（或拟人），各1分，共2分；
抒发了年轻的诗人初出蜀时的激动喜悦之情，对未来生活的憧憬以及对故乡的眷恋。
（“以及”前后要点各1分，共2分。
答离别伤感的不得分）
15．
（1）《诗经》现实主义
（2）苏洵苏辙
（3）日月忽其不淹兮（4）皎皎河汉女（5）青青子衿
（6）暧暧远人村（7）朝露待日晞（8）别有幽愁暗恨生
五、16．①引出正题，为下文写岳麓书院作铺垫，吸引读者；
②将“小路”与众多文化名人联系在一起，增加文章的文化底蕴。
（1点2分，大意对即可。
17．①书斋辉煌说明文明得到理解和尊重，书斋覆灭说明文明遭到冷落和压制；
②文明总是在与强权和野蛮的惨烈斗争中行进，和政治霸权一直有一个不灭的抗争力量。
（1层2分，共4分，意思对即可）
18．因为倡导、传承文明是书院的使命，也是书院最本质的特点。
这也是本文的主题所在。
（与主题联系起来分析，意思对即可）
19．
（1）以景物描写结尾既含蓄点题，又照应开头，使结构浑圆完整；
同时又使文章韵味悠长，耐人寻味。
（2）文明滥觞的时候，即文明的起源地。
20．答：
各地青少年广泛展开纪念长征胜利70周年活动（20字）
21．答案略
22．1浪卷白雪拍赤壁，风入青松过武当。
2卧龙先生躬耕卧龙岗，昭明太子读书昭明台。
3日月星辰集赤壁，天地灵气汇武当。
23．作文评分标准见高考标准。
附文言译文：
蔡泽，燕国人。
游学四方，向所在诸侯求取官位，（都没有获得机会。
）到赵国，被驱逐。
又前往韩、魏，在路上，所带行厨炊具又都给别人抢去了，于是蔡泽只好向西到秦国。
蔡泽准备去见秦昭王，就（用计）先派人扬言，用以激怒秦国宰相范雎，说：
“燕人蔡泽，是天下见识高超、口辩厉害的智慧之人，他一拜见秦王，秦王一定会使你窘迫而（蔡泽）定会夺取你的相位。
”范雎听说后，派人召蔡泽来见。
蔡泽进见，却只长揖之礼而不下拜，本来早就（惹得）范雎不高兴。
等到接见后，蔡泽的态度又很倨傲放肆，范雎于是责备他说：
请允许我听听你的说法！
”蔡泽说：
“假使像商君、吴起、大夫种那样的结局，也能够作为祈向的愿望吗？
”范雎料到蔡泽故意引用这三人之事，是要用这些说辞来堵住自己的嘴。
于是就诡辩地回答说：
“为什么不能够！
像这三个人，本来就是仁义的极致，忠诚的标准。
所以君子为保持节义能够以身殉难，视死如归。
活着而受辱没，还不如为节义死去而荣耀。
士人本来就有杀身成名的，只要仁义所在，即便死也无所遗憾，为什么不能够！
“商君、吴起、大夫种作为人臣，做得对；
但那些君主，却错了。
所以，世人称这三人尽了忠孝之功而不得好报，难道羡慕他们那样不得好报而白死么！
士人建功立业，难道不期望成全吗！
性命和功名都得成全的，这是最好的愿望。
功名能够使后世景仰而性命却失去的，这就次一等了；
性命虽得苟全，但声名却蒙受污辱，这就是最下的一等了。
”听到这里，范雎称许蔡泽的话。
于是请他入座，待为上宾。
过后几天，范雎上朝，把蔡泽的情况向秦昭王作了禀报。
秦昭王召见蔡泽，同他谈话，大为喜悦，授予他客卿之位。
范雎于是托言有病情昭王允话他归还相印。
秦召王新宠蔡泽，于是授予蔡泽宰相之位，并在他的辅佐下灭了东周。
蔡泽做秦相几个月后，有人说他的坏话，中伤他，蔡泽害怕被杀，于是就托言有病归还相印。
在秦国十多年，奉事昭王、孝文王、庄襄王，最后奉事秦始皇。
蔡泽作为秦国使者出使燕国，在燕国三年，就让太子丹被送入秦国当了人质。
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