《青春舞曲》齐唱与轮唱doc.docx
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《青春舞曲》齐唱与轮唱doc
《青春舞曲》(齐唱与轮唱)
《青春舞曲》(齐唱与轮唱)录相课教学设计
课题
青春舞曲(齐唱与轮唱)
授课年级
七年级
指导思想
全面贯彻和落实新课标的指示精神,充分利用现代化教学手段,提升课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美,提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中,让学生通过自己的实践和探索参与其中,从而获得成功并在成功中感受喜悦、培养学生的自信心,让其充分的享受音乐带给他们的乐趣。
教学目标
1、复习歌曲《青春舞曲》,聆听伴奏音乐中出现的各种乐器,感受作品中轻快活泼的情绪。
2、了解齐唱和轮唱这两种声乐演唱形式。
3、通过训练使学生完成《青春舞曲》歌曲演唱过程中的轮唱部分,煅炼学生之间相互协调配合的能力。
4、让学生通过学习、实践探索学习方法,感受成功喜悦。
5、即兴运用打击乐器为歌曲伴奏。
6、培养学生的参与意识,并在参与的过程中培养学生的自信,和学生一起在参与的过程中感受音乐带给人的愉快感觉,享受过程、乐在其中。
教学重点
培养学生的自信,使其享受音乐带给人的愉悦。
教学难点
完成两个声部之间的协调与配合
教具
多媒体、打击乐器
教学流程
师生活动
设计意图
一、导入
师:
同学们,上节课我们学习了《青春舞曲》现在让我们一起来复习一下。
我们还可以听到好听的伴奏音乐。
(欣赏歌曲《青春舞曲》视频)
复习歌曲,培养学生聆听音乐的习惯。
为本节课的学习奠定基础。
二、复习歌曲旋律及歌词
师:
定音鼓、长笛、单簧管、木琴、大号、铃鼓、小军鼓……
(师介绍、生聆听、师提问、生回答)
在画面中出现各种乐器的时候提示同学们注意观察,聆听其声音,记住其名称,培养学生关注音乐的习惯
三、节奏训练和放松训练
师:
复习过后,我们来一起唱一唱。
(生齐唱歌曲)
师:
很好,唱得不错,下面我要给同学们增加一点难度,我们一边拍着手,一边唱歌,怎么样?
我们一起来试一试。
(生一边击掌打节奏,一边齐唱歌曲)
师:
同学们拍得不错,但是有的同学还是有一点点慢,要跟上老师。
刚刚我们打的节拍比较容易,现在我们再来增加一点难度,在句与句之间加上“花”。
在加花的时候注意要放松一些,不要紧张。
(教师示范、生练习)
师:
我觉得大家还是有些紧张,可能是因为我们唱得太快了吧!
现在我们把速度降下来再试一试。
(生练习)
师:
这次我觉得同学们表现得相当的不错,鼓励一下。
歌曲练习
在节奏感训练的同时,继续进行歌曲的熟练练习和放松心态的训练。
对学生取得的成绩进行即时评价
四、了解什么是齐唱
师:
同学们,我想问问大家。
我们这样唱歌应该属于哪种声乐演唱形式?
生:
合唱
师:
还有其他的想法吗?
生:
(略)
师:
老师告诉你们,合唱是一种多声部的演唱形式,而我们表现的却是单声部的演唱形式。
因为我们每个人唱的旋律线条都是相同的,那我们这种声乐演唱形式应该叫什么呢?
生:
齐唱
师:
回答正确,是齐唱。
我们平时在上音乐课的时候基本上都采用齐唱这一形式,还有我们的课前一支歌,大家也运用了齐唱的形式。
让学生通过对自己所唱内容的总结来了解齐唱这种声乐演唱形式34
《青春舞曲》(齐唱与轮唱)录相课教学设计
课题
青春舞曲(齐唱与轮唱)
授课年级
七年级
指导思想
全面贯彻和落实新课标的指示精神,充分利用现代化教学手段,提升课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美,提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中,让学生通过自己的实践和探索参与其中,从而获得成功并在成功中感受喜悦、培养学生的自信心,让其充分的享受音乐带给他们的乐趣。
教学目标
1、复习歌曲《青春舞曲》,聆听伴奏音乐中出现的各种乐器,感受作品中轻快活泼的情绪。
2、了解齐唱和轮唱这两种声乐演唱形式。
3、通过训练使学生完成《青春舞曲》歌曲演唱过程中的轮唱部分,煅炼学生之间相互协调配合的能力。
4、让学生通过学习、实践探索学习方法,感受成功喜悦。
5、即兴运用打击乐器为歌曲伴奏。
6、培养学生的参与意识,并在参与的过程中培养学生的自信,和学生一起在参与的过程中感受音乐带给人的愉快感觉,享受过程、乐在其中。
教学重点
培养学生的自信,使其享受音乐带给人的愉悦。
教学难点
完成两个声部之间的协调与配合
教具
多媒体、打击乐器
教学流程
师生活动
设计意图
一、导入
师:
同学们,上节课我们学习了《青春舞曲》现在让我们一起来复习一下。
我们还可以听到好听的伴奏音乐。
(欣赏歌曲《青春舞曲》视频)
复习歌曲,培养学生聆听音乐的习惯。
为本节课的学习奠定基础。
二、复习歌曲旋律及歌词
师:
定音鼓、长笛、单簧管、木琴、大号、铃鼓、小军鼓……
(师介绍、生聆听、师提问、生回答)
在画面中出现各种乐器的时候提示同学们注意观察,聆听其声音,记住其名称,培养学生关注音乐的习惯
三、节奏训练和放松训练
师:
复习过后,我们来一起唱一唱。
(生齐唱歌曲)
师:
很好,唱得不错,下面我要给同学们增加一点难度,我们一边拍着手,一边唱歌,怎么样?
我们一起来试一试。
(生一边击掌打节奏,一边齐唱歌曲)
师:
同学们拍得不错,但是有的同学还是有一点点慢,要跟上老师。
刚刚我们打的节拍比较容易,现在我们再来增加一点难度,在句与句之间加上“花”。
在加花的时候注意要放松一些,不要紧张。
(教师示范、生练习)
师:
我觉得大家还是有些紧张,可能是因为我们唱得太快了吧!
现在我们把速度降下来再试一试。
(生练习)
师:
这次我觉得同学们表现得相当的不错,鼓励一下。
歌曲练习
在节奏感训练的同时,继续进行歌曲的熟练练习和放松心态的训练。
对学生取得的成绩进行即时评价
四、了解什么是齐唱
师:
同学们,我想问问大家。
我们这样唱歌应该属于哪种声乐演唱形式?
生:
合唱
师:
还有其他的想法吗?
生:
(略)
师:
老师告诉你们,合唱是一种多声部的演唱形式,而我们表现的却是单声部的演唱形式。
因为我们每个人唱的旋律线条都是相同的,那我们这种声乐演唱形式应该叫什么呢?
生:
齐唱
师:
回答正确,是齐唱。
我们平时在上音乐课的时候基本上都采用齐唱这一形式,还有我们的课前一支歌,大家也运用了齐唱的形式。
让学生通过对自己所唱内容的总结来了解齐唱这种声乐演唱形式34
《青春舞曲》(齐唱与轮唱)录相课教学设计
课题
青春舞曲(齐唱与轮唱)
授课年级
七年级
指导思想
全面贯彻和落实新课标的指示精神,充分利用现代化教学手段,提升课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美,提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中,让学生通过自己的实践和探索参与其中,从而获得成功并在成功中感受喜悦、培养学生的自信心,让其充分的享受音乐带给他们的乐趣。
教学目标
1、复习歌曲《青春舞曲》,聆听伴奏音乐中出现的各种乐器,感受作品中轻快活泼的情绪。
2、了解齐唱和轮唱这两种声乐演唱形式。
3、通过训练使学生完成《青春舞曲》歌曲演唱过程中的轮唱部分,煅炼学生之间相互协调配合的能力。
4、让学生通过学习、实践探索学习方法,感受成功喜悦。
5、即兴运用打击乐器为歌曲伴奏。
6、培养学生的参与意识,并在参与的过程中培养学生的自信,和学生一起在参与的过程中感受音乐带给人的愉快感觉,享受过程、乐在其中。
教学重点
培养学生的自信,使其享受音乐带给人的愉悦。
教学难点
完成两个声部之间的协调与配合
教具
多媒体、打击乐器
教学流程
师生活动
设计意图
一、导入
师:
同学们,上节课我们学习了《青春舞曲》现在让我们一起来复习一下。
我们还可以听到好听的伴奏音乐。
(欣赏歌曲《青春舞曲》视频)
复习歌曲,培养学生聆听音乐的习惯。
为本节课的学习奠定基础。
二、复习歌曲旋律及歌词
师:
定音鼓、长笛、单簧管、木琴、大号、铃鼓、小军鼓……
(师介绍、生聆听、师提问、生回答)
在画面中出现各种乐器的时候提示同学们注意观察,聆听其声音,记住其名称,培养学生关注音乐的习惯
三、节奏训练和放松训练
师:
复习过后,我们来一起唱一唱。
(生齐唱歌曲)
师:
很好,唱得不错,下面我要给同学们增加一点难度,我们一边拍着手,一边唱歌,怎么样?
我们一起来试一试。
(生一边击掌打节奏,一边齐唱歌曲)
师:
同学们拍得不错,但是有的同学还是有一点点慢,要跟上老师。
刚刚我们打的节拍比较容易,现在我们再来增加一点难度,在句与句之间加上“花”。
在加花的时候注意要放松一些,不要紧张。
(教师示范、生练习)
师:
我觉得大家还是有些紧张,可能是因为我们唱得太快了吧!
现在我们把速度降下来再试一试。
(生练习)
师:
这次我觉得同学们表现得相当的不错,鼓励一下。
歌曲练习
在节奏感训练的同时,继续进行歌曲的熟练练习和放松心态的训练。
对学生取得的成绩进行即时评价
四、了解什么是齐唱
师:
同学们,我想问问大家。
我们这样唱歌应该属于哪种声乐演唱形式?
生:
合唱
师:
还有其他的想法吗?
生:
(略)
师:
老师告诉你们,合唱是一种多声部的演唱形式,而我们表现的却是单声部的演唱形式。
因为我们每个人唱的旋律线条都是相同的,那我们这种声乐演唱形式应该叫什么呢?
生:
齐唱
师:
回答正确,是齐唱。
我们平时在上音乐课的时候基本上都采用齐唱这一形式,还有我们的课前一支歌,大家也运用了齐唱的形式。
让学生通过对自己所唱内容的总结来了解齐唱这种声乐演唱形式34
《青春舞曲》(齐唱与轮唱)录相课教学设计
课题
青春舞曲(齐唱与轮唱)
授课年级
七年级
指导思想
全面贯彻和落实新课标的指示精神,充分利用现代化教学手段,提升课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美,提高学生的兴趣和爱好。
在《青春舞曲》一课的教学中,让学生通过自己的实践和探索参与其中,从而获得成功并在成功中感受喜悦、培养学生的自信心,让其充分的享受音乐带给他们的乐趣。
教学目标
1、复习歌曲《青春舞曲》,聆听伴奏音乐中出现的各种乐器,感受作品中轻快活泼的情绪。
2、了解齐唱和轮唱这两种声乐演唱形式。
3、通过训练使学生完成《青春舞曲》歌曲演唱过程中的轮唱部分,煅炼学生之间相互协调配合的能力。
4、让学生通过学习、实践探索学习方法,感受成功喜悦。
5、即兴运用打击乐器为歌曲伴奏。
6、培养学生的参与意识,并在参与的过程中培养学生的自信,和学生一起在参与的过程中感受音乐带给人的愉快感觉,享受过程、乐在其中。
教学重点
培养学生的自信,使其享受音乐带给人的愉悦。
教学难点
完成两个声部之间的协调与配合
教具
多媒体、打击乐器
教学流程
师生活动
设计意图
一、导入
师:
同学们,上节课我们学习了《青春舞曲》现在让我们一起来复习一下。
我们还可以听到好听的伴奏音乐。
(欣赏歌曲《青春舞曲》视频)
复习歌曲,培养学生聆听音乐的习惯。
为本节课的学习奠定基础。
二、复习歌曲旋律及歌词
师:
定音鼓、长笛、单簧管、木琴、大号、铃鼓、小军鼓……
(师介绍、生聆听、师提问、生回答)
在画面中出现各种乐器的时候提示同学们注意观察,聆听其声音,记住其名称,培养学生关注音乐的习惯
三、节奏训练和放松训练
师:
复习过后,我们来一起唱一唱。
(生齐唱歌曲)
师:
很好,唱得不错,下面我要给同学们增加一点难度,我们一边拍着手,一