班级文化评比方案附细则和评比表Word格式.docx

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扫把等物品有序堆放，无闲置品；

室、楼道等保持整洁〔天花板无蜘蛛网，墙壁洁净，灯罩、电风扇等无灰尘〕，门窗洁净；

讲台设置合理，清新雅观。

3、板报容主题突出，健康积极向上，版面设计新颖，字画优美，有特色，并定期更换。

4、特色布置〔如：

学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪建设、班级绿化……〕，较突出的三个版块以上，能展现班级特色，符合学生特点，有时代特色，色彩、布局整体效果好，质量高。

〔二〕走廊和过道物质文化建设

1、走廊展示的作品不能有过期、破损等现象。

2、设计美观、大小适宜、制作精美。

3、力求创新彰显各自特色。

〔三〕学习小组建设

为了强化合作学习小组的团队功能，增强小组的凝聚力，小组要进展必要的文化建设。

小组文化建设包括制定组名、口号、组训、组规、组徽、组牌、组歌、目标等项容，并要做到能够大声背诵出这些容。

1.创设组名。

各学习小组根据自己的特点，创设富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，以表达全组同学的理想或誓言，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。

组名可以是在教师的指导下确定，也可以是小组成员共同商议，但一定要获得全体组员的认可。

2.形成组训。

学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、增强小组凝聚力。

3.制定组规。

学习小组成员通过讨论形成自己组的组规，主要针对自学、讨论、展示、作业的完成与收交、自主学习的纪律与学习目标的达成等方面制定出根本的规要求，确保每个同学都能明确每个学习环节的具体做法。

组规最好要具体简洁，明文规定哪些必须做到，哪些坚决不能做，大家讨论、共同制定、互相监视、全员执行。

4.确定目标。

小组讨论后，制定本小组阶段目标和长期奋斗目标。

围绕“遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩〞等方面确定目标，各小组至少要确定以下几个目标：

每名小组成员的学期成绩目标，每月月考成绩目标；

二是小组在每月和每学期评比中的目标；

三是每小组每行为规的表现目标。

做到目标清晰，人人明确。

5.制作组牌。

以班为单位，统一制作学习小组标志牌，将各小组创设的组名，形成的组训，制定的组规，确定的目标，贴到本组桌面或在教室上墙展示，承受全班同学监视，提醒本组成员践行组训，遵守组规，自主学习，自我管理，时刻警醒、激励团队不断进步。

合作学习文化建设还要包括以下一些举措或活动：

〔1〕合理利用班墙报〔公告栏等〕对合作学习的成果进展展示。

小组合作学习的后续工作不能停滞，要与时让学生享受到学习所带来的成就感和快乐。

成果包括学生得到的喜报、教师的即时性评语、小组课上课下集体完成的手抄报、艺术作品，特色作业等，展示可以通过班级墙报、板报、班刊即时地展现。

〔2〕黑板报、小黑板容等也是小组合作文化的一局部。

将前后黑板、小黑板分成同等多的局部，对应小组的个数每小组一块。

除了板书板演所需的地方外，其它边角都是展示小组文化的阵地。

小组的口号，小组成员一致认同的名人名言，小组成员自己编写的格言都可以不定时的用彩色粉笔书写上去，以通过展示时时激励所有小组成员和全班学生。

〔3〕通过开展评比来提升小组文化。

各项评比要寓于活动中来开展和提升。

显然，小组文化建设还有许多方面，小组文化的建设过程也伴随着班级文化的建设，只要把小组文化建设融入到班级文化之中，班级文化才会更有生命力，小组合作学习才会显现强大的生命力。

〔四〕班级精神文化建设

1、班级应形成正确的舆论，班同学有正确的集体荣誉感，班风好，学风优。

2、班级完成各项任务好，效果佳。

3、班级应设立荣誉专栏，有集体的荣誉，也有同学个人的荣誉。

4、根据各班的实际，可设立各种专柜，如图书角、卫生角等。

5、学生仪表端庄，头发规，不戴首饰，不穿奇形怪状衣物，不带手机进校；

学生证佩戴规，不破损，不乱涂乱画。

6、班级同学应养成良好的卫生习惯，不乱丢果壳纸屑，不随地吐痰，与时做好保洁工作。

7、班级同学应爱护公共财物，保管好班的一切财产；

应爱护校园花草树木，不乱踏草坪，不乱摘花草。

8、班级同学应讲文明，讲礼貌，不骂人，不打架，不起绰号，见到师长应主动问好，同学之间应互帮互助，团结友爱。

9、班级应开展各种有特色的主题活动，同学们能积极参加，效果好。

10、班级同学能积极参加到学校的文化建设中来，如向广播台投稿、参加各种社团、参加各种比赛和活动等，班级也可成立自己的社团。

〔五〕班级特色文化建设

班级能根据本班实际情况进展特色文化建设，在遵循教育规律前提下，表现时代特征和班级特色。

四、评比方法

1、评比对象：

全体班级；

2、评委成员将对各班级进展现场打分，去掉最高分和最低分，取其平均分作为该班分数；

3、班级精神文化建设的考核依据德育处平时检查的情况；

4、奖项设置：

一等奖奖励200元用于班级文化建设优化本学期班主任考核百分制总分加2分

一—三年级组1名

四—六年级组1名

七—九年级组2名

二等奖奖励100元用于班级文化建设优化，本学期班主任考核百分制总分加1分

一—三年级组2名

四—六年级组2名

参与奖：

50元用于班级文化建设优化

没有进展美化整理、班级文化建设特别差的不奖励

沅江市新安学校德育处

2017年2月26日

沅江市新安学校班级文化建设评价细如此说明

校园文化建设是实施素质教育的重要途径之一，班级文化环境建设作为校园文化重要组成局部，一直是学校工作的一个重点。

为适应学校素质教育开展的新要求，为学生健康成长创造良好的环境，营造浓厚的班级文化气氛，进一步的规和治理班级文化，特制定本评价细如此表如下：

项目

评比容与要点

整体效果（10分）

酌情处理

1、教室外布置具有艺术化、德育化，表现学生良好的精神面貌与参与意识

2、形成积极向上的班风、学风

3、班级外环境创设富有新意、表现本班独有风貌

4、符合本年级段学生特点，色调搭配合理。

班级布置〔28分〕

1、前后黑板校训班训国旗，“一旗两训〞，无破损、脱落现象。

〔2分〕

2、图书角〔5分〕

①图书摆放整齐②有完善的借阅制度③布置的温馨典雅大方

3、卫生角〔共4分〕

①〔扫帚、畚斗、垃圾桶〔2分〕

②卫生角设计科学合理，美观，便于使用。

4、黑板报〔共5分〕①容丰富，设计新颖

②图文并茂、整体协调

③富有教育意义

无错字错句。

5、各类园地。

〔12分〕

①取名新意、设计巧妙

②位置安排恰当

③容健康向上富有教育意义

字体工整，无错字错句

各园地有容、便于更新

学生参与、互动性强

制作精美

小组学习组织管理〔30分〕

班级组织机构健全，管理制度、职责详细，有分工表。

小组分工明确，有组员，组名，小组奋斗目标，小组口号〔5分〕

可行性强、科学、合理〔5分〕

记载详细，有日评、周评、月评，记载详细，不是流于形式〔10分〕

班级小组建设有明确切适当的激励机制〔3分〕

有小组的成长记录，真实、具体〔5分〕

班级外卫生管理〔12分〕

①窗户明净、无死角〔2分〕

②墙壁无乱涂乱画、乱贴〔2分〕

③地板无纸屑杂物、痰迹〔2分〕

桌椅排放整齐无乱刻画〔2分〕

黑板面、槽干净、讲台保持清洁〔2分〕

其他卫生事项。

师生精神面貌〔8分〕

①学生穿戴朴素大方，符合学生年龄特点

②学生讲究个人卫生

③不留长指甲、不染指甲、不烫发、不染发、不化妆

男生不留长发，女生不戴首饰、不穿高跟鞋

学生举止文明，使用文明礼貌用语

教师衣着整洁、仪表大方、举止端庄

不在课堂抽烟、不接拨

不体罚或变相体罚学生

走廊文化〔8分〕

1、走廊布置整体有明显的教育气氛。

〔1分〕

2、贴物巧妙合理，富有教育涵义。

3、设计科学、美观大方〔2分〕

4、无错字错句。

5、取名恰当，制作精美〔2分〕

6、有容、便于更新〔1分〕

其他项〔4分〕

是否有细节闪光点

是否表现让每块墙壁都会说话

是否表现学生主体性

是否起到教育效果

是否有独到之处

其他

新安学校班级文化建设评比表具体标准请参看细节说明2017年5月25日

整体效果10分

班级布置28分

小组建设〔30分〕

班级外卫生12分

师生精神

面貌8分

走廊文化8分

其他项4分

合计

班级

教室外布置

班风学风5分

新意色调

符合年龄特点5分

一旗两训

图书角7分

卫生角

黑板报9分

各类园地

12分

小组建设

行性22分

小组建设评价8分

窗、墙、地6分

桌、椅、黑板4分

其他2分

10分

整体布

置4分

设计贴3分

有无错字病句4分

是否便于更换2分

与时更新2分

独到之处细节表现

学生主体

教育效果

一1班

一2班

二1班

二2班

三1班

三2班

四1班

四2班

五1班

五2班

六班

165班

163班

162班

161班

160班

159班