《社戏》课内练习Word下载.docx

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我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。

母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。

　　大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

　　第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

　　“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?

又不肯好好的摘，蹋坏了不少。

”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

　　“是的。

我们请客。

我们当初还不要你的呢。

你看，你把我的虾吓跑了!

”双喜说。

　　六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?

——这是应该的。

”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?

”

　　我点一点头，说道，“好。

　　“豆可中吃呢?

　　我又点一点头，说道，“很好。

　　不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!

我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。

我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

　　待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。

听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。

姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。

”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

　　真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

1、解释文中的两个词语（4分）

（1）旺相：

（2）纠葛：

2、依次填入选文中横线上的关联词语，最恰当的一项是（2分）

A.然而即使况且B.因而如果况且

C.然而如果而且D.因而即使而且

3、选文中写了“月下归航”途中的一件什么趣事？

双喜是如何解释这件事的？

4、你对阿发的行为是如果理解的？

请简要回答。

（3分）

5、六一公公是一个怎样的形象？

（4分）

6、文段主要是通过什么手法刻画人物形象的？

（2分）

7、“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

”对这个结尾应该怎样理解？

（二）现代文阅读

■社戏（节选）（14分）

月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。

回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；

我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。

岸上的田里，乌油油的便都是

结实的罗汉豆。

“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?

我们也都跳上岸。

阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。

”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。

我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。

然而大家议论之后，归结是不怕。

他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当。

面叫他“八癞子”。

“都回来了!

我向船头一望，前面已经是平桥。

大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

8．将选段分为三个层次，请用“|”在文中标明。

文中详写的那个层次的大意是________________________________________。

9．“回望”一词在文中结构上起_________________作用。

文中画线的句子分别从___________和____________（感觉的角度）两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的________________________。

10．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”一句在表达上有什么妙处?

（3分）

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

11．在文中划出表现阿发憨厚无私的句子（1分）

12．从文中双喜的所言所思，可看出他是一个_____________________________的少年。

（1分）

13．针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。

【二】

一、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并作详、略归类。

1、六一公公送豆给“我”。

2、看社戏后归航偷豆。

3、夜航赴赵庄看戏。

4、钓虾放牛的乡间生活。

5、看戏前的波折。

6、随母亲归省小住平桥村。

7、和伙伴们在赵庄看社戏。

顺序：

详写：

；

略写：

二、选择题：

1、文中对看戏途中的景物描写细致逼真，对这样的描写的作用分析不恰当的一项是（　）Ａ、烘托出“我”看戏时兴奋的心情。

Ｂ、点出“豆麦”，为下文“偷豆”埋下伏笔Ｃ、表现出“我”对江南农村自然景物的热爱。

Ｄ、为描写后面精彩的社戏作铺垫。

2、作者以《社戏》为题目，对此分析不正确的一项是（　）

　A、具体实在，点出了中心事件。

　B、既可交代中心，又可暗示时代背景。

　C、文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。

　D、许多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，具有吸引力。

３、下列哪组词语填在空白处最合适（）

一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家_____下船，双喜_____

前篙，阿发______后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在舱尾。

A、跳　拔　拔B、走　拿　拔C、走　拔　拿　D、跳　拿　拿

４、根据课文内容，选出下列表述错误的一项（）

A．小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；

写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。

B．小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。

C．课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。

D．这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。

三、整体感悟课文后回答

1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”？

2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？

双喜：

六一公公：

3、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？

4、文章题目为“社戏”，但作者写社戏的部分却很少，作者这样安排是否合理？

为什么？

五、课内语段阅读

（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。

母亲很为难，没有法子想。

到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dà

imà

n（），是待客的礼数里从来所没有的。

吃饭之后，看过戏的少年们也都jù

lǒng（）来了，高高兴兴的来讲戏。

只有我不开口；

他们都叹息而且表同情。

忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？

八叔的航船不是回来了么？

”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。

我高兴了。

然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；

母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他

ǎo（）夜，是不合情理的。

在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票！

船又大；

迅哥儿向来不乱跑；

我们又都是识水性的！

　　诚然！

这十多个少年，委实没有一个不会凫（）水的，而且两三个还是弄潮的好手。

　　外祖母和母亲也相信，便不再驳（）回，都微笑了。

我们立刻一哄（）的出了门。

1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。

这转机全在于哪些人做了哪些事？

请你概括出来。

2、双喜敢写包票的原因有哪些？

从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？

。

3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。

”表达效果与原句有何不同？

（二）

甲：

①A、我的很重的心忽而（轻松）了，身体也似乎（舒展）到说不出的大。

B、一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家（跳）下船，双喜（拔）前篙，阿发（拔）后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（点）开船，在桥石上一（磕），（退后）几尺，即又（上前）出了桥。

于是（架）起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；

月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

④那火接近了，果然是渔火；

我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

乙：

①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。

②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

1、注音：

蹿老渔父

2、释词：

①依稀：

②夜渔：

3、给甲、乙两段文字各拟一个小标题。

哪一段是写夜航去看社戏的？

哪段是写看完戏归航？

在文中找出两处根据。

，乙：

写夜航去看戏的是（　）段，写看完戏归航的是（　　）段。

根据：

；

4、在文中空白处填上恰当的词语，并分析在文中的作用。

A、作用：

B、作用：

5、“甲”文第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？

并找出相应句子。

这些景物描写有何作用？

6、你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？

7、“而且似乎听到歌吹了”，“似乎”能否去掉，为什么？

8、第一段说船“飞一般前进”与第二段“我却还以为是船慢”是否矛盾？

9、“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”中“大概”能否去掉，为什么？

“那声音”指的是什么？

10、甲文写到豆麦是为后文写“偷豆”埋下伏笔，第二段写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”也是为了埋下伏笔，请从第三段中找出与之相对应的句子，用“-------”标出。

11、“使我的心也沉静，然而又自失起来”“沉静”与“自失”在这里如何理解？

12、从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“”标出；

然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。

第一段________（活泼轻松）第二段________（急切焦虑）第三段________（惘然陶醉）

13、甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？

哪两处是侧面描写？

请找出有关语句并抄写下来。

正面描写：

侧面描写：

14、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。

15、两段都用了比喻的修辞方法，分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果

甲段：

本体　喻体

表达效果：

乙段：

本体　喻体

16、“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

”“回望”体现了作者怎样的心情？

“罩”在这里如何理解？

（三）

“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？

又不肯好好的摘，踏坏了不少。

“是的。

你看，你把我的虾吓跑了！

六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？

”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？

我点一点头，说道，“好。

“豆可中吃呢？

我又点一点头，说道，“很好。

不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

1、六一公公的话有没有责怪的意思呢？

体现出他怎样的性格特征？

2、第二段有关双喜的语言描写包含哪些意思？

3、“不料六一公公竟非常感激起来。

”豆被小伙伴们偷了，六一公公为什么还要感激呢？

4、“姑奶奶，你的福气是可以写的包票”了”中“写包票”与前文中双喜写包票一样吗？

5、作者在结尾说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

”那夜的豆真的好吃吗？

戏也真的好看吗？