摄影专业实习心得体会范文7篇文档格式.docx
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20xx年推出的佳能300D，至今已经7年有余，我不知道它的年龄是否有那么大，但我想它在我们专业的这几年里，一定为我们的学生付出了汗马功劳，即便是镜头的破旧影响了我们的拍摄，但这也丝毫不减它作为名牌相机的威严与气势。
相片的细腻度/分辨率相当高的。
在短短的四天实习中（周一为五一假期），我们使用的这架相机总共拍摄的照片有1500~20xx张，而其中能够选出来的理想照片并不多。
对于同我一样在摄影课之前从未使用过相机的学生来说，拍出理想的照片是有很大难度的，而镜头有损更增加了难度。
另外，我们是有的相机不能调节白平衡与测光，这是一件很遗憾的事。
但总体来说，即便是有缺憾，我对于实习的结果还是比较满意的。
实习，是我们进一步了解相机/感知摄影的必要途径。
要想得到满意的。
与众不同的相片，需要我们大胆地发挥想象，并付与行动。
看到同学拍摄的照片，我们开玩笑说已经接近了颠覆，但仔细想想，正是因为缺少这份创造与胆量，我们的拍摄才难有更大的突破。
最后，通过这次实习，我更深刻地体验到这句话的内涵：
不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
作为摄影者，如何快速地感知美好/捕捉瞬间是极其重要的。
很多时候我们找不到理想的画面，但找到的却又表达不了自己的拍摄意图，而无意间的巧合，让我们发现美好的事物已在不经意间错失。
这同样适用于现实的生活，发现爱，感知爱，在细微之处寻求，我们会发现这个世界不再那么得复杂与黑暗。
篇章2:
摄影专业实习心得体会范文【按住Ctrl键点此返回目录】
这次去的主要目的是实习，当然就要有收获。
在摄影技术上的收获是我知道了在一些情况下减少一至两档的曝光会使画面颜色更鲜艳一些。
这好像是众所周知的事，不过，只有亲身实践过我才能真正明白其意义。
有一件事使我的感触特别深。
那天我的相机拍的没电了，可偏偏这时天空放晴，很适合拍摄。
正好同学的相机不用，被我借了过来。
我自己转来转去来到瀑布下，正好也有几个同学在那里休息。
看到我拿了一个装有18-200mm镜头的相机，有一个同学拿去试了试。
然后他们对那个镜头“狠狠”的评价了一番，主要是针对成像质量方面。
我也承认大变焦镜头的成像质量在一定程度上是没有小变焦或定焦镜头的成像质量好，更何况是第三方厂家生产的镜头。
可是我们却不该因此而否定大变焦镜头给我们带来的便捷，不然就没有它们存在的意义了。
回去后，我将用大变焦镜头拍摄的照片和自己的镜头拍摄的照片做了对比，用肉眼我分辨不出有什么区别，只是有许多我走了很多路才拍到的照片，用大变焦镜头我只是站在一个地方就拍到了，而且表现出了一些用普通镜头很难表现的效果，如山顶上一座铁塔的凌空感。
对设备的争论总是没完没了，设备好的说设备好才是出好照片的关键，设别差的说技术才是出好照片的关键。
与其争论不休，为何不以行动来证明呢?
通过这件事我也有了教训——外拍一定要带足电池!
从山里回来，我对阿尔卑斯山上的那句“慢慢走，欣赏啊!
”也有了体会。
离开的前一天，我自己一人沿着大路走了很远，来到了英谈村，但我并没有进去。
然后我便开始往回走，一路上有许多值得推敲的风景。
虽不能说是什么绝世美景，但看在眼里，却美在心里，那是大自然与人类和谐相处的见证……说远了，现在回到摄影上。
有几次我叫同学一起出去拍东西，同学总是一句“没得拍”坦然拒绝。
这次的经历也使我明白了，在摄影的世界里，没有不值得拍的，只有没被发现的美。
回来以后我也用自己的照片证明了石家庄也是有蓝天白云的，只是没有去看它们的眼睛。
回来后我总是有一个感觉，这一趟回来，如果相机会说话，我肯定会被骂上一千遍!
平均每天一百多次的快门，时不时的再来个半分钟以上的长时间曝光，简直就是在考验相机的质量。
同学也都开玩笑说我是“量产户”。
我接触摄影的时间还不是很长，不可能在拍摄时就把各方面都考虑得十分完美，只有不断的尝试、探索才能不断提高。
就像在拍摄夜景时，谁也不知道该用什么样的曝光组合才能拍摄出来，而且不同的相机，设置也不相同。
而这些都是在所谓的“量产”中知道的。
世界上不会有绝对相同的事物，当然也就不会有绝对相同的两张照片。
我相信不管是“万人拍”还是“没得拍”，只要肯去发现，去钻研，肯定会在其中有所发现。
就像在有薄雾的傍晚拍摄那样，虽然都知道这样的天气不会出什么好照片，但究竟会出什么样的照片使我们感到好奇。
我们在拍摄时考虑到这种照片可能会需要较多的后期调整，所以使用了RAW格式储存照片，事实证明我们是正确的。
虽然拍了那么多只出了一张像样的照片，但我们从中学到了很多，像雾天的曝光组合、RAW的后期制作等。
山里的生活虽然苦了一点，但却可以使人忘记尘世的烦恼。
我不知道别人做何感想，但我在那里心情是轻松的。
在一个山坡上我拍到了一棵顶着千钧巨石的小树。
这不是一副好照片，画面的构图等都还需要再推敲一下，但是它的内容却值得去琢磨一下。
现在的我们就像是那棵小树，而那块巨石则是生活学习中来自各方面的压力。
当我们别无选择时，只有正面去顶住它，这样的生活真的很累。
在山里我们可以暂时的忘记那一切，集中精力去做自己该做的事。
都说摄影是在发现生活的美，但生活是我们自己创造的，最美的应该是我们自己。
几位同学在临走前的夜晚，放开了一切，带着自己的相机做起了童年的游戏，手里的相机仿佛成了儿时的玩具。
他们的笑容也变得自由。
有时，美好的东西就在眼前，我们不应总是因为别人的一句“浪费快门”或别的什么看法而放弃捕捉那一瞬间的美。
或许你来不及构图，来不及想各方面问题，但你拍到了，这就是成功。
这一次的实习使我更加了解自己的相机，也更加了解自己所追求的东西。
说得再多，讲得再好，不如用行动去证明。
追求吧，用藏身镜头之后的眼睛，发现镜头之中的美!
篇章3:
世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
--------罗丹
这学期的摄影课程，真的是受益匪浅。
而近段时间的摄影实习，更是给我的生活图上一片色彩。
这次的摄影实习，我真的学到很多，从理论结合实践，让我的摄影水平不断提高;
从观赏升级享受，让我的摄影品味不断升华。
让我在平凡的事物中，感悟到不平凡的美。
从老师上课开始教我们光线角度拍摄，摄影构图，室外景物拍摄，室内布置拍摄等，经过一段时间的摄影锻炼，我们的水平真的有很大的提高，从作品就可以看出，这些都是大家有目共睹的。
也许开始我们都抱怨摄影课花费大，相机不够，作业多等等一系列的牢骚。
但是现在我们都理解专业，理解学校，理解老师等，这些问题大家都都做了反省。
如今的摄影实习，大家都各展才华，无论是照片作品，影视广告作品，还是短剧拍摄，大家都很积极和努力去做好，现在不管怎样，都不妨碍我们大家发自内心的喜欢并爱着摄影。
“十步之内，必有芳草”。
我们可以通过一些无生命的物体有机地安排和组合在一起，在静态中加入个人意图和技法来表达一定的含义，赋予一定的形式感和艺术气息的摄影。
摄影注重的是艺术性，好的摄影作品必须要高雅的艺术情趣做铺垫，这样才会得到摄影爱好者的共鸣。
接下来我说一下我从摄影中体会到的事：
1.欣赏自己所拍的作品;
2.留心在摄影时所思所想;
3.摄影要有自己独到的风格;
4.打破固有的摄影方法与技巧;
5.限制数量，追求质量;
6.摄影是另一种精神的体现。
这次摄影实习真的要结束了，也许结束就是新的开始，在今后的生活中，美好的画面时刻都是在定格在心里。
篇章4:
摄影测量实习报告文档【按住Ctrl键点此返回目录】
摄影测量实习总结本学期的最后一周，我们开始了摄影测量学的实习。
通过实习我认识到摄影测量学是通过获取立体影像来研究和确定被摄物体的形状、大小、空间位置、性质和相互关系的一门信息科学与技术。
摄影测量教学实习是“摄影测量学”课程教学的重要组成部分。
通过实习将课堂理论与实践相结合，使学生深入掌握摄影测量学基本概念和原理，加强摄影测量学的基本技能训练，培养学生分析问题和解决问题的实际动手能力。
通过实际使用数字摄影测量工作站，了解数字摄影测量的内定向、相对定向、绝对定向、测图过程及方法;
编制数字影像分割程序，使学生掌握数字摄影测量基本方法与实现，为今后从事有关应用遥感立体影像和数字摄影测量打下坚实基础.我们本周实习的是数字摄影测量工作站的操作，数字摄影测量系统是基于数字影像与摄影测量的基本原理，应用计算机技术、数字影像处理、影像匹配、模式识别等多学科的理论与方法，提取所摄对象用数字方式表达的几何与物理信息，从而获得各种形式的数字产品和目视化产品。
数字摄影测量系统是摄影测量自动化的必然产物。
数字摄影测量系统为用户提供了从自动空中三角测量到测绘地形图的全套整体作业流程解决方案，大大改变了我国传统的测绘模式。
VirtuoZo大部分的操作不需要人工干预，可以批处理地自动进行，用户也可以根据具体情况灵活选择作业方式，提高了行业的生产效率。
它不仅是制作各种比例尺的4D测绘产品的强有力的工具，也为虚拟现实和GIS提供了基础数据，是3S集成、三维景观和城市建模等最强有力的操作平台。
本次实习是采用VirtuoZo数字摄影测量系统（教学版），实习目的：
了解数字摄影测量系统，掌握操作过程。
1.数据准备，包括摄影比例尺、相机内方位元素、航高、航带数、像片排列、控制点分布等;
2.建立测区、设置测区参数;
3.建立模型、设置模型参数;
4.模型定向，包括内定向、相对定向、绝对定向方法与步骤。
其基本步骤是：
建立测区、引入影象、建立模型、检查（修改）影象参数、建立相机参数文件、建立加密点文件、设置成果输出参数、模型影象内定向、模型的相对定向、模型的绝对定向、核线影象生成、匹配预处理、影象匹配、匹配结果的编辑、DEM生成、DOM及等高线影象生成、叠加影象生成、矢量测图、图廓整饰等。
通过本次实习使学生掌握摄影测量的内涵、摄影测量的基础知识、解析摄影测量原理与方法、双像解析摄影测量，了解并能够理论与实际相联系，解决实际生产中的问题。
在完成以上的内容后，我们紧接着要做的是编写K平均区域分割程序，其基本原理是将图像初步分成K个区域，计算每个区域的灰度平均值，将图像中每一像素分别与K个区域灰度平均值进行比较，差值最小的区域与该像素最为接近，该像素分配给对应区域。
整个图像扫描完成，重新计算每个区域的灰度平均值，重复上述比较.K-均值算法是迭代算法，每完成一次图像迭代，区域灰度平均值就重新计算一次，经过多次迭代，使区域灰度平均值趋于稳定。
K平均区域分割算法步骤：
（1）任意选择K个初始区域，计算每个区域的灰度平均值。
Z1,Z2,?
，ZK
（2）使用最小距离判别准则，将图像全部像素分配给K类区域;
ij即对所有的则判该像素属于第i类区域。
（3）用步骤
（2）分类结果，重新计算各区域灰度平均值，并以此作为新的区域均值;
（4）比较两次区域均值之差，若小于某一阈值，则类中心稳定，终止算法;
否则返回步骤
（2）。
参数设定：
图像初始分割区域数K=2*2，两次区域灰度平均值之差（阈值）=10。
编写与调试图像K平均区域分割程序，输入图像名：
‘eight.tif’。
完成以上步骤后，我们的摄影测量的实习就算告一段落了。
实习虽然只有短短的一周时间，但我学到了很多东西，让我更加深刻的了解了摄影测量学，把平时所学到的理论知识更加真实的呈现在我面前，希望以后还会有这样的实习。
篇章5:
本课程的任务是通过实习掌握摄影测量的原理、影像处理方法、成图方法，掌握遥感的信息获取、图像处理、分类判读及制图的方法和作业程序。
从而更系统地掌握摄影测量与遥感技术。
通过实习使我们更熟练地掌握摄影测量及遥感的原理，信息获取的途径，数字处理系统和应用处理方法。
进一步巩固和深化理论知识，理论与实践相结合。
培养我们的应用能力和创新能力、工作认真、实事求是、吃苦耐劳、团结协作的精神，为以后从事生产实践工作打下坚实的理论与实践相结合的综合素质基础。
1）遥感影像图制作;
3）航空摄影测量相对立体观察与两侧;
4）航片调绘、遥感图像属性调查;
5）相片及卫片的判读及调绘
6）调绘片的内页整饰
7）撰写实习报告，提交成果。
1）摄影测量与遥感书本上的理论知识。
2）通过电脑查找有关这门学科的实践应用及其它相关知识等。
3）电脑上相关的摄影测量的图片信息资料及判读方法。
4）现有的实习报告模板及大学城空间里的相关教学资料。
时间：
20XX年6月19日——20XX年6月26日。
地点：
学校图书馆、教室、寝室及搜集摄影测量与遥感这门学科的资料等相关地方。
5.1摄影测量与遥感学的发展情景
摄影测量与遥感是从摄影影像和其他非接触传感器系统获取所研究物体，主要是地球及其环境的可靠信息，并对其进行记录、量测、分析与应用表达的科学和技术。
随着
摄影测量发展到数字摄影测量阶段及多传感器、多分辨率、多光谱、多时段遥感影像与空间科学、电子科学、地球科学、计算机科学以及其他边缘学科的交叉渗透、相互融合，摄影测量与遥感已逐渐发展成为一门新型的地球空间信息科学。
由于它的科学性、技术性、应用性、服务性以及所涉及的广泛科学技术领域，其应用已深入到经济建设、社会发展、国家安全和人民生活等各个方面。
5.2单张像片测量原理
单张像片测图的基本原理是中心投影的透视变换，而摄影过程的几何反转则是立体测图的基本原理。
广义来说，前一情况的基本原理也是摄影过程的几何反转。
20世纪30年代以后，摄影过程的几何反转都是应用各种结构复杂的光学机械的精密仪器来实现的。
50年代，开始应用数学解析的方式来实现。
图1就是用光学投影方法实现摄影几何反转的示意图。
图中假设两张相邻的航摄像片覆盖了同一地面AMDC，它们在左片P1上的构像为ɑ1m1d1c1，右片P2上的构像为ɑ2m2d2c2,两摄站点S1和S2间的距离为基线B。
如将这两张像片装回与摄影镜箱相同的投影器内,后面用聚光器照明,就会投射出同摄影时相似的投影光束。
再把这两个投影光束安置在与摄影时相同的空间方位，并使两投影中心间的距离为b（b为按测图比例尺缩小的摄影基线），此时所有的同名投影光线都应成对相交,从而得出一个地面的立体模型A'
M'
D'
C'
。
这时,用一个空间的浮游测标（可作三维运动）去量测它，就可画得地形图。
5.3航空摄影测量的内外业技术要求
航测外业工作包括：
①像片控制点联测。
像片控制点一般是航摄前在地面上布设的标志点，也可选用像片上的明显地物点（如道路交叉点等），用普通测量方法测定其平面坐标和高程。
②像片调绘。
是图像判读、调查和绘注等工作的总称。
在像片上通过判读，用规定的地形图符号绘注地物、地貌等要素;
测绘没有影像的和新增的重要地物;
注记通过调查所得的地名等。
通过像片调绘所得到的像片称为调绘片。
调绘工作可分为室内的、野外的和两者相结合的3种方法。
③综合法测图。
主要是在单张像片或像片图上用平板仪测绘等高线。
航测内业工作包括：
①测图控制点的加密。
以前对于平坦地区一般采用辐射三角测量法，对于丘陵地和山地则采用立体测图仪建立单航线模拟的空中三角网，进行控制点的加密工作。
20世纪60年代以来，模拟法空中三角测量逐渐地被解析空中三角测量代替。
②用各种光学机械仪器测制地形原图
5.4像片的内方位元素和外方位元素
内方位元素用以确定摄影物镜后节点（像方）同像片间的相关位置。
利用它可以恢复摄影时的摄影光线束。
内方位元素系指摄影机主距f和摄影机物镜后节点在像平面的正投影位于框标坐标系中的坐标值（x0,у
0）。
这些数值通过对航摄机鉴定得出，故内方位元素总是已知的。
确定摄影光线束在摄影时的空间位置的数据，叫做像片或摄影的外方位元素。
外方位元素有6个数值,包括摄影中心S（图2）在某一空间直角坐标系中的3个坐标值Xs、Ys、Zs和用来确定摄影光线束在空间方位的3个角定向元素,如嗘、ω、k角。
这些外方位元素都是针对着某一个模型坐标系O-XYZ而定义的。
模型坐标系的X坐标轴近似地位于摄影的基线方向，Z坐标轴近似地与地面点的高程方向相符。
在模型坐标系内所建立的立体模型必须在其后经绝对定向的过程才能取得立体模型的正确方位。
像片调绘是利用像片进行判读、调查、描绘和注记等工作的总称。
即用摄影测量方法测绘地形图的作业过程，是用判读知识蒋像片进行实地调查和补测，并对地形图上需要表示的地物、地貌和地理名称等要素经制图综合后，用规定的符号和注记标绘在像片上以供进一步测绘地形图只用。
经调绘的像片称调绘片。
简称调绘片。
在特殊情况下，亦可在实地调绘典型样片，其余的参照典型样片和有关资料通过像片判读在室内进行。
七、像片及卫片判读时注意的技术问题
在作业过程中进行航空像片判读时，一般都应该要遵循下列原则：
先整体后局部;
从一只到未知;
先易后难;
由宏观到微观的原则。
只有这样我们才能更好、更容易、更精确的判读像片及像片上关的地物和地貌信息。
同时判读航空像片时一般也经常采用比较常用的方法进行判读，如：
直接判读法;
对比分析法;
逻辑推理法等等。
像这样通过各种方法各种信息的全面综合分析，才能更好的防止信息的判别错误，减少不必要的经济和其它损失。
然而尤其是判别过程中我们更得注重判读过程及步骤，在判读过程中我们分为四个判读阶段：
准备工作;
室内判读;
野外校核和成图总结。
在准备工作中我们也分为一些小的步骤：
资料的收集;
像片得清晰度;
像片得重叠度;
像片得平整度;
航线的弯曲度;
像片得压平度，这些虽然是些小的细节，但是一旦忽略很多就会导致很大的判别误差，影响我们最终的判别结果。
还有室内的判读，这一阶段是需要在了解和掌握地区地理概况的基础上进行，根据判读任务的需要及相关学科的特点，制定出统一的分类系统，并选择已知或典型地区总结和建立判读标识。
判读过程中还要注意利用已知资料，以及放大镜、立体镜等辅助工具，对重要的地物和有疑问的地方加以特别标记，以便在野外校核时进行重点检查。
第三是野外校核，主要是根据室内拟定的路线进行，把室内判读的结果与实地对照，特别是对一些重要现象和有怀疑的地方，应详细加以观察和验证，以修改和补充室内的不足，最后是成图与总结，判读结果结果野外反复的检验后，可将其转绘到准备好的底图上，以制成专题图件，并根据任务的要求，编写实训总结报告。
通过一周的室内实习任务，最大的感触就是从新认识了摄影测量和遥感这门比较抽象的学课，以前在课堂上总觉得这是一门非常难懂也非常难学的课程，可是就在这周的室内收集资料实习的过程中我的想法突然改变了，其实摄影测量与遥感这门学科并没有所想的那么难懂和难学，只要我们愿意去学、去发现这门学科的奥秘我们还是非常容易掌握和理解的。
开始接触是觉得它是我们所有学科中最抽象的，可是当我们把我们所学的理论知识和这次室内搜集资料的实习结合起来对比和深入研究后，才真正的发现这是一门多么有内涵和适应新时代的必要科目，很多情况下，对于大面积的测图我们都少不了对它的应用，同时在将来摄影测量和遥感也很有可能会取代我们所有传统的测图方法，真正的把它完全的应用到我们的所有调查土地资料中，以见证它的最有效的作用。
由于我们学校大量缺少摄影测量和遥感这门学科的仪器和工具，所以学校把这次实习任务主要定为网上搜集有关这门学科的资料及书本上理论知识相结合系统的学习。
虽然这方面的设备大量的缺乏，可是仍然没有撮箕到我们学习的良好心态，在这个过程中我们还是以自己的最大热情完全的投入到此次实习中。
通过这次实习我们的收获很大，在很多情况下我们都得到了很多意外的收获，获益匪浅!
不仅对书本上的理论知识有了通盘的理解，更重要的是从实践中检验了它的真理，了解了它的适应范围之广和作用之大，为我们以后从事工作而需要它打下了坚实的理论基础与实践经验。
篇章6:
利用自己所熟悉的一种编程语言，实现单像空间后方交会，解求此张像片的6个外方位元素，，，，ω，κ，范文之实习报告:
摄影测量实习报告。
二、实习目的
1、深刻理解单张像片空间后方交会的原理与意义;
2、在存在多余观测值时，利用最小二乘平差方法，经过迭代，求的外方位元素的最佳值;
3、熟悉VC编程方法，利用编程实现计算。
以单幅影像为基础，从该影像所覆盖地面范围内若干控制点的已知地面坐标和相应点的像坐标量测值出发，根据共线条件方程，求解该影象在航空摄影时刻的像片外方位元素，，，，ω，κ共线条件方程如下：
x-x0=-f*[a1（X-Xs）+b1（Y-Ys）+c1（Z-Zs）]/[a3（X-Xs）+b3（Y-Ys）+c3（Z-Zs）]
y-y0=-f*[a2（X-Xs）+b2（Y-Ys）+c2（Z-Zs）]/[a3（X-Xs）+b3（Y-Ys）+c3（Z-Zs）]
x,y为像点的像平面坐标;
x0,y0,f为影像的外方位元素;
，，为摄站点的物方空间坐标;
X,Y,Z为物方点的物方空间坐标;
由于此共线条件方程是非线性方程，先对其进行线性化，利用泰勒展开得：
=（x）-x++++++++
=（y）-y++++++++
像点观测值一般视为等权，即P=I;
矩阵形式：
V=AX-L，P=I;
通过间接平差，为提高精度，增加多余观测方程，根据最小二乘平差原理，可计算出外方位元素的改正数。
经过迭代计算，每次迭代用未知数的近似值与上次迭代计算的改正数之和作为新的近似值，重复计算，求出新的改正数，这样反复趋近，直到改正数小于某个限值为止。
计算并确定初值，，，，
逐点组成误差方程式并法化
解法方程，求未知数改正数
计算改正后的外方位元素
未知数改正数实习心得体会：
通过这次为期一个星期的课外实习，我更加熟练的掌握了摄影测量的一些方法，掌握了飞行质量、摄影质量检查;
像控点选刺与整饰;
像片调绘及综合取舍原则;
像片调绘程序及注意事项。
进一步巩固了关于测量的一些基本要求和注意事项，而且更进一步的掌握了摄影测
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