“先学后教当堂训练”教学评价表.doc

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朝阳镇新村小学“先学后教当堂训练”教学评价表

姓名

年级

授课班级

得

分

评价意见

学科

时间

等级

课题

评价指标

分值

A

B

C

D

教学

目标

符合学科课程标准和教学的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。

8

8

6

4

2

教学

内容

形成完整、合理的知识结构，突出重点，难易适度。

8

8

6

4

2

先学

明确目标

层次清楚、简明扼要，让学生总体上知道本节课学习的任务和要求

6

6

5

4

3

自学指导

明确自学内容，学生知道自学什么；明确自学方法，学生知道怎么学；明确自学要求，学生知道达到什么要求，如何检测等。

8

8

6

4

2

学生自学

学生积极动脑，独立自学，学生的自学态度端正

8

8

6

5

4

巡视检查

面向全体，了解中差生自学情况，及时表扬，激励自学。

8

8

6

5

4

后教

小组学习

学生相互讨论“兵教兵”，互帮互助积极，气氛活跃。

10

10

8

6

4

检查点拨

加强巡视，检查自学质量，通过点拨与引导，让学生解决问题；对个别重点学生，加强指导。

8

8

6

4

2

重点讲解

能发现学生普遍性问题，并进行讲解，引导学生找出规律。

8

8

6

4

2

当堂

训练

学生训练

独立作业，不交头接耳，课堂气氛严肃。

教师巡视，心中有数

8

8

6

4

2

作业质量

作业典型、适度和适量，低起点、多层次

6

6

5

4

3

预习布置

布置下节课预习，明确内容、明确目标、明确要求。

6

6

5

4

3

总体

整体教学适合学生学情，各阶段时间控制良好

8

8

6

4

2

等级

合计

各项累计得分90以上为A，89—80分为B，79—60为C，60分以下为D。

评议人