辽宁省辽阳市《教育相关法规与职业道德》教师教育含答案Word文件下载.docx
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A、教师指导
B、媒体
C、认知结构
D、学习材料的特性
12.我国教育目的的理论基础是（
13.教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动，叫（
A、智育
B、德育
C、教学
D、美育
14.美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：
困难、问题、假设、（
）结论的五步，简称五步教学法。
A、检验
B、论证
C、验证
D、说明
15.以下学校机构不属于行政性组织机构的是（
A、校长办公室
B、教务处
C、总务处
D、教育工会
【参考答案】D
16.校园文化的核心是学校的（
）文化。
A、观念和制度
B、精神和观念
C、组织和制度
D、物质
17.（
）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
18.学校行政体系中最基层的行政组织是（
19.“拔苗助长”违背的教学原则是（
A、直观性原则
B、巩固性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
20.汉代著名文献《对贤良策》的作者是（
A、王充
B、董仲舒
C、贾谊
D、郑玄
21.学校教育中最基本的活动是（
B、班级活动
C、教研活动
D、教学
22.依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（
），它具有强制性。
A、创新教育
B、素质教育
C、义务教育
D、家庭教育
23.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；
课堂纪律较松散，学生心不在焉。
”这种课堂气氛是（
A、积极型
B、对抗型
C、消极型
D、失控型
24.对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（
A、认知策略
B、元认知
C、元认知控制
D、元认知计划
25.制定国家课程标准要各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的（
A、积极性、主动性、有效性
B、针对性、时效性、积极性
C、针对性、科学性、主动性
D、针对性、实效性、科学性
26.教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的矛盾。
即促进受教育者的（
），引导他以某种方式参与社会生活。
A、个性化
B、社会化
C、科学化
D、个性自由发展
27.
关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是（
A、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
B、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革
D、生产力的发展决定着受教育的权利
28.《理想国》是哪位作家的作品（
A、尼采
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、德谟克利特
29.不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（
A、爱国主义教育
B、劳动教育
C、宗教教育
D、民主和法制教育
30.学生具有发展的可能性与（
A、现实性
B、潜在性
C、可塑性
D、普遍性
31.遗传素质在人的身心发展中的作用是（
32.马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（
A、德、智、体、美、劳全面发展
B、劳动能力的全面发展
C、有社会主义觉悟有文化的劳动者
D、既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
33.条件反射形成后由条件刺激引起的反应称为（
A、无条件刺激
B、无条件反应
C、条件刺激
D、条件反应
34.“人类创造的各种形式的符号”，属于文化的哪种形态（
A、观念形态
B、物质形态
C、活动形态
D、人的心理、行为形态
35.课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（
A、师生共同参加的
B、学生自愿选择的
C、有目的、有计划、有组织的
D、学生自愿有组织的
36.布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（
37.体态语言主要包括目光、表情、手势、举止和（
）等几个方面。
A、距离
B、板书
C、批语
D、活动
38.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（
A、环境
B、遗传
C、教育
D、主观努力
39.德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（
A、只用说服法就可以了
B、适当体罚也可以
C、要以说服教育为主，辅以纪律约束
D、要以纪律为主，说服为辅
40.学生主观能动性的最高表现形式是（
A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、自主性
41.计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（
A、组合策略
B、认知策略
C、精加工策略
D、资源管理策略
42.教师对学生一个一个轮流教，属于（
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学制
D、道尔顿制
43.主张“有教无类”的中国古代教育家是（
44.野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（
A、整体性
B、选择性
C、理解性
D、恒常性
45.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（
A、研究能力
B、学习能力
C、管理能力
D、交往能力
46.教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（
A、科研能力
B、新知识
C、学科知识的学习
D、现代教育技术
47.学生的思想品德是在（
）过程中形成的。
A、知识学习
C、活动和交往
D、课外活动
48.（
）是理想、动机和兴趣形成与发展的重要阶段，是世界观从萌芽到形成的重要阶段。
49.校本课程开发的基本理念是（
A、以学生为本
B、以学校为本
C、以知识为本
D、以成绩为本
50.学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校（
）文化的物质载体。
A、组织
B、制度
C、精神
D、观念
二、多选题
51.经典性条件作用规律包括（
A、习得
B、消退
C、泛化
D、强化
E、分化
【参考答案】ABCE
52.教育活动的基本规律包括（
A、教育与生产力之间的矛盾或关系
B、教育与社会发展之间的矛盾或关系
C、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系
D、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系
E、教育与生产关系之间的矛盾或关系
【参考答案】BD
53.当代课程改革的共同发展趋势是（
A、重视课程内容的现代化、综合化
B、重视教育科学研究
C、重视基础学科和知识的结构化
D、重视能力的培养
E、重视个别差异
【参考答案】ACDE
54.遗传素质对个体发展的影响表现在（
55.古代社会教育的特点有（
A、官学和私学并行的教育体制
B、鲜明的阶级性和严格的等级性
C、教育方法崇尚书本、呆读死记
D、教育与生产劳动的分离和对立
E、专门的教育机构和执教人员
【参考答案】ABCDE
56.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（
）的描述上。
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、态度观
E、教学观
【参考答案】ABC
57.下列属于组织策略中的利用图示的是（
A、流程图
B、系统结构图
C、模式图
D、模型图
E、网络关系图
58.体现循序渐进原则的有（
A、学不躐等
B、学而时习之
C、不陵节而施
D、杂施而不孙，则坏乱而不修
E、因材施教
【参考答案】ACD
59.文化存在的四种形态，是指（
60.“三个面向”主要是指（
A、面向
21
世纪
B、面向现代化
C、面向世界
D、面向信息化
E、面向未来
【参考答案】BCE
61.教师良好的教育能力体现在（
A、富有感情，有感染力
B、富有个性
C、较强的语言表达能力
D、知识广博
E、改善实践
62.古代罗马教育家昆体良的著作有（
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《论演说家的教育》
D、《民主主义与教育》
E、《雄辩术原理》
【参考答案】CE
63.下列属于资源管理策略的是（
A、时间管理策略
B、学习环境管理策略
C、努力管理策略
D、社会资源利用策略
E、调节策略
【参考答案】ABCD
64.信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是（
A、计算机
B、机械化
C、网络技术
D、数字通讯
E、生物工程
【参考答案】AC
65.教师的人格特征包括（
A、个性
B、情绪
C、健康
D、学识
E、处理人际关系的品质
【参考答案】ABE
66.学生文化的特征包括（
A、过渡性
B、非正式性
C、多样性
D、互补性
E、循序性
67.下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献？
（
）A、夸美纽斯
B、培根
C、斯宾塞
D、赞可夫
E、赫尔巴特
【参考答案】ACE
68.下面对教学的特点理解正确的是（
69.依据任务，课程可分为（
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、多元课程
E、能力课程
70.古代封建社会教育的基本特征具体表现在（
）A、学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官史、牧师或骑士
B、学校教育即具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性
C、教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主
D、教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行
E、形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想
71.布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程”。
这三个过程是（
A、新知识的获得
B、知识的储备
C、知识的转化
D、技能的形成
E、知识评价
72.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（
A、动机作用
B、方向作用
C、习惯和方法上的支持
D、提升智慧
E、获得体魄、体能的提高
73.教育的言语艺术主要包括（
74.教育的社会功能的特点表现在（
A、间接性
B、隐含性
C、潜在性
D、迟效性
E、超前性
75.由学校根据教育目标、上级有关指示制定的学校常规制度包括（
A、学生守则
B、体育锻炼标准
C、作业要求
D、课堂常规
E、值日生制度
【参考答案】CD
76.关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有（
A、第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
B、布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C、计算机辅助教学出现在完善时期
D、合作性研究时成熟期的成果
E、反思性研究时完善期的成果
77.下列属于教育艺术特点的是（
A、情感性
B、创造性
C、民主性
D、主体性原则
E、审美性
79.在教育起源的认识上，教育学史上有以下几种经典的观点（
A、神话起源说
B、教育生物起源说
C、教育心理起源说
D、教育劳动起源说
E、以上几种都是
80.教育目的要解决的问题是（
A、为谁培养人
B、怎样培养人
C、培养什么人
D、怎样办教育
E、办什么样的教育
81.问题解决的特点有（
A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、唯一性
E、固定性
82.以下属于影响迁移的客观因素的是（
83.小学课外活动有哪些特点？
）A、组织上的自愿性
B、内容上的广泛性
C、管理上的计划性
D、活动上的自主性
E、形式上的多样性
【参考答案】ABDE
84.如何理解当代儿童发展观？
正确的理解是（
A、儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中
B、实现发展是儿童的权利
C、儿童的发展是以个体生物遗传素质为基础的
D、儿童的身心发展受制于社会的发展状况
E、以上几种说法都是不对的
85.下列反映家庭教育中存在问题的说法是（
A、家庭教育是教育的一个分支
B、家长对孩子期望偏高
C、片面重视孩子智力开发、文化学习
D、不能全面关心孩子的成长
E、经常打骂孩子
【参考答案】BCDE
86.根据课程任务，课程分为（
A、研究型课程
B、知识型课程
C、技能型课程
D、基础型课程
E、拓展型课程
【参考答案】ADE
87.属于谈话法的基本要求是（
88.在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（
A、涂尔干
B、沛．西能
C、存在主义者
D、自由主义者
E、十八世纪启蒙思想家卢梭
89.决定教学任务的因素主要有（
A、学生的年龄特征
B、教育目的
C、学科特性
D、教学的时空条件
E、教师素质
90.学校文化的形成来自于二方面，即（
A、传统文化
B、外来文化
C、社会特定要求的和主流文化
D、年轻一代的文化
E、以上都不是
91.加涅根据学习结果的不同对学习做了分类，它包括（
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、态度
E、运动技能
92.下列思想家中，属于人文主义思想家的有（
93.学习迁移的基本理论有（
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括说
D、奥苏贝尔的认知观
E、桑代克的联结说
94.“四书”中的《中庸》，指出学习的过程包括五个步骤，分别是（
A、博学之
B、审问之
C、慎思之
D、明辨之
E、笃行之
95.教学内容的表现形式有（
A、教学大纲
B、教材
C、课程
D、教学风格
E、专业知识
96.下面强调巩固性原则的说法有（
A、学而时习之
B、一石激起千层浪
C、温故而知新
D、不愤不启，不悱不发
E、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
97.活动课程主要的局限性在于（
A、不能给学习者提供系统的文化科学知识
B、活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应
C、容易导致学生散漫、凌乱的学习
D、片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动
E、组织和实施活动课程需要一定条件
98.构成教育活动最基本的要素有（
A、教育形式
B、受教育者
C、教育环境
D、教育内容
E、教育者
【参考答案】BDE
99.根据迁移内容的不同抽象和概括水平将学习迁移划分为（
A、正迁移
B、水平迁移
C、垂直迁移
D、具体迁移
E、一般迁移
【参考答案】BC
100.教师在钻研教材时必须从教材的哪几个方面下功夫（
A、逻辑顺序
B、科学性
C、系统性
D、重点和难点
E、理论联系实际
3、判断题
101.教育结构从横向上分为，初、中、高三级教育体系。
【参考答案】错误
102.政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。
【参考答案】正确
103.学校文化中的物质文化就等于物质，是关于对物质的态度和方式。
104.评价是对某种教育活动的价值判断。
105.真正的团结离不开相互提醒，相互监督。
107.在现代化的今天，衡量劳动力的大小，只要衡量一个劳动者智力的高低。
108.班级是开展教育、教学活动的基本单位。
109.生产力对教育具有决定作用。
110.班级通常由老师、一群学生及环境组成。
111.施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。
112.学生发展是衡量学校办学水平的关键指标，因为它不仅是升学与就业指导以及因材施教的基础，还能帮助学生正确估计自己，并了解自己的特长。
113.文明习惯的教育属于道德素质教育。
114.通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识，形成正确观点的德育方法是说服教育法。
115.实验法就是把实物、教具陈示给学生观察，或通过示范性地实验来说明和印证要求学生掌握的知识的一种方法。
116.教育在传递、传播文化的过程中，就是一个简单复制文化的过程。
117.规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。
118.道德讨论中的两个阶段是引入性提问和深入性提问。
119.德育必须从提高道德认知开始。
120.教学原则是根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求。
121.教育目的的确定要受到思想家们或制定教育目的者的人性假设的影响。
122.师生关系是一种教育关系，即一种具有道德纯洁性的特殊的社会关系。
123.教育目的与教育方针的关系是：
教育方针包括教育目的。
124.教育的多元化是对教育单一性和统一性的否定。
125.教师和学生应该在教育中一起成长。
126.在近现代，教育史上也出现过社会本位的目的论思想，最具代表性的是教育社会学中的“社会功能学派”。
127.德育就是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和学习有关的非认知因素的教育。
128.诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。
129.综合课程论已经成为世界上广为流行，占优势的课程论。
130.知识可分为陈述性知识和程序性知识，陈述性知识也可以称为记忆性知识，是一种狭义的知识；
广义的知识应当包括程序性知识。
131.国家的教育目的和教育方针在实质上都是强调教育“培养什么样的人”（
132.历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。
133.教育目的制约着教育政策的制定，教育制度的建立，教育方法的选择。
134.创造美的能力既包括艺术美的创造也包括生活美的创造。
135.现代教学方法从传统教学方法以学生为中心，转移到教学并重，并以研究学生创学习方法为创立现代教学法的前提。
137.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作出了到
2020
年教育具体目标和要求。
138.依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
139.国家不鼓励教科书循环使用。
140.宋代时，八股文被规定为科举考试的固定格式。
141.学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志。
142.《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过
8
小时，小学不超过
6
小时。
143.教书是手段，育人是目的。
144.课外活动是课堂教学的延伸。
145.教学认识的主要方式是社会实践。
146.依靠积极因素，克服消极因素的原则主要适用于比较
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