汉语拼音声母表韵母表整体认读音节表Word格式.docx
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整体认读音节共16个，它们可以直接给汉字注音。
汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定：
（1）“知，吃，诗，日，知，雌，思“等字的韵母是i.拼音分别为
zhi,
chi,
shi,
ri,
zi,
ci,
si.
（2）i行的韵母前面没有声母时，i改用y.写成
yi（衣）,ya（呀）,
ye（耶）,yao（腰）,
you（忧）,yan（烟）,yin（因）,yang（央）,ying（英）,yong（雍）.
（3）u行的韵母，前面没有声母时，u改用w.
写成
wu（乌）,wa（蛙）,wo（窝）,
wai（歪）,wei
（威）,wan（弯）,wen（温）,wang（汪）,weng（翁）.
（4）
ü
行的韵母，前面没有声母时，写成yu（迂）,yue（约）,yuan（冤）,yun（晕）.
（5）ü
行的韵母跟声母j,q,x,拼的时候，ü
写成u,如
ju（居）,qu（区）,xu（虚）.
（6）
行的韵母跟声母n,l拼的时候，仍写成
nv（女）,lv（吕）.
（7）
iou,uei,uen,前面加声母时，改为iu,ui,un,例如
niu（牛）,gui（归）,lun（论）.
（把一部分音节作为整体认记的记号，在拼读时，不再分成声母、韵母，而是直接读出一个音，这样的音节就叫做整体认读音节。
整体认读音节（16个）zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying）
这两天，我们在复习汉语拼音，我发现整体认读音节表对于学生来说是个难点，难记、难默。
学生第一次背、默整体认读音节表时，全对的人寥寥无几，我仔细看了一下，主要的错误在后面的六个整体认读音节“yeyueyuanyinyunying”，这些音节之间没有什么联系，的确很枯燥、难记。
课后，我就在想如何帮助学生记清它们呢？
我反复地读、看，突然发现可以采用“编口诀”的方法来形象记忆。
“yeyueyuan”可以编成“夜晚，月亮很圆”的口诀，“yinyunying”可以编成“前yin和后ying之间有一朵云”的口诀。
4.前10个音节，相对来说好记些。
后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：
“夜月隐，云愿迎。
”意思是：
“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上来。
5.其他资料
1、按顺序默写鼻韵母和16个整体认读音节。
提示：
此题是复习本周所学的鼻韵母和新学的整体认读音节，让学生在分散学习后，进行一下系统梳理。
答案：
鼻韵母：
aneninunü
nangengingong整体认读音节：
zhichishirizicisi
yiwuyu
yeyueyin
yunyuɑnyinɡ2、读读所学的复韵母儿歌。
读写儿歌：
平平安安“ananan”，
摁摁门铃“enenen”,
一片树荫“ininin”,
几朵白云“ü
nü
n”。
一只小羊“angangang”，
一盏台灯“engengeng”，
天上飞鹰“inginging”,
一个闹钟“ongongong”。
3、在拼音格中写一写。
复韵母写的时候基本规则、占格与单韵母同。
但一点要注意就是两个单韵母写紧凑才是复韵母，不能分家。
6.汉语拼音小常识
汉语拼音是记录汉语的符号。
只能用来描写普通话语音。
它采用26个拉丁字母，形成声母表和韵母表，和声调符号一起来给汉字注音和拼写普通话。
声母：
一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。
声母有23个分别是b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
s
y
w韵母：
一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。
韵母共有24个。
a
o
e
i
u
ǖ复韵母：
ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
ǖe
er
an
en
in
un
ǖn
（前鼻韵母）
ang
eng
ing
ong
（后鼻韵母）声调：
是指一个字的字调，每个音节除声母、韵母以外，一定有一个声调贯穿始终。
声调是汉语音节
中不可缺少的重要组成部分，不同的声调可以改变音节所表达的意思。
汉字有四声：
阴平（第一声）－
：
gāo
shuī阳平（第二声）/
cá
pé
i上声（第三声）∨
shǎng
tǐ去声（第四声）
zhù
nuò
整体认读音节：
不用拼直接认读的音节。
整体认读音节有16个。
zhi
chi
shi
ri
zi
ci
si
yi
wu
yu
ye
yue
yin
yun
yuan
ying三拼音节：
jiɑ
huɑ
中间的i和u是介母，要读得轻，短。
ɡuɑn
huɑnɡ
juɑn
tiɑn
jionɡ
xiɑnɡ
jiɑo汉语拼音的拼读规则：
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
ǖ
见
x和
y,要脱帽行礼。
汉语拼音的标调规则：
ü
，标拼音按顺序，i
u并列标在后。
7.
1.教给学习复韵母的方法
复韵母是复合音，发音时，嘴唇的形状和舌头的位置都有一个变化的过程。
它们的共同点是：
先发前一个字母的音，然后滑到后一个字母，一气呵成，不要分割开来。
例如：
ai、ei、ao、ou的发音是前重后轻；
ie、ü
e的发音是前轻后重。
它们发音的轻重规律为：
ɑoeiuü
排好队，谁在前面谁重，谁在后面谁就轻。
学生掌握了发音方法，就可以自己学习。
2教给学习鼻韵母的方法
教学鼻韵母首先要区分哪些是前鼻韵母，哪些是后鼻韵母。
然后教给发音方法。
前鼻韵母的发音是：
先发前一个字母的音，再把舌尖抵住上齿龈，快速读n，从鼻子出气；
后鼻韵母的发音是：
先发前一个字母的音，再把舌根抵上腭，发鼻音。
学生掌握了这种方法，就可自己练习。
3教给学习整体认读音节的方法
教学整体认读音节，可以从读音、字形、用法三个方面与声母或韵母进行比较练习。
①读音相同。
声母
zh
ch
sh
r
z
c
s
整体认读音节
zhichishi
zicisi
第一组
读音相同，只是整体认读音节，要读得长些响些。
韵母
i
u
ie
ue
in
un
ing
yi
ye
yueyin
yun
ying
第二组
②字形相近。
将每组进行比较、对照，掌握变化规律。
③用法不同。
整体认读音节是独立的音节，不再和其他声母组成新音节；
声母和韵母不能独立成音节，只能和其他韵母或声母组成音节。
仅供个人用于学习、研究；
不得用于商业用途。
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;
notforcommercialuse.
Nurfü
rdenpersö
nlichenfü
rStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.
Pourl'
é
tudeetlarechercheuniquementà
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pasà
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