1、整体认读音节共16个,它们可以直接给汉字注音。汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定:( 1 ) “ 知,吃,诗,日,知,雌,思 “ 等字的韵母是 i .拼音分别为 zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si .( 2 ) i 行的韵母前面没有声母时,i 改用 y. 写成 yi (衣) , ya (呀) , ye (耶) , yao (腰) ,you (忧) , yan (烟) , yin (因) , yang (央) , ying (英) , yong (雍) . ( 3 ) u 行的韵母,前面没有声母时,u改用w. 写成 wu (乌) , wa (蛙) , wo (窝)
2、 ,wai (歪) , wei (威) , wan (弯) , wen (温) , wang (汪) , weng (翁) .( 4 ) 行的韵母,前面没有声母时,写成 yu (迂) , yue (约) , yuan (冤) , yun (晕) .( 5 ) 行的韵母跟声母 j ,q , x ,拼的时候, 写成u ,如 ju (居) , qu (区) , xu (虚) .( 6 )行的韵母跟声母n, l 拼的时候,仍写成 nv (女) , l v (吕) .( 7 ) iou, uei, uen ,前面加声母时,改为 iu, ui, un,例如 niu (牛) , gui (归) , lun
3、(论) .(把一部分音节作为整体认记的记号,在拼读时,不再分成声母、韵母,而是直接读出一个音,这样的音节就叫做整体认读音节。整体认读音节 (16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying) 这两天,我们在复习汉语拼音,我发现整体认读音节表对于学生来说是个难点,难记、难默。学生第一次背、默整体认读音节表时,全对的人寥寥无几,我仔细看了一下,主要的错误在后面的六个整体认读音节“ye yue yuan yin yun ying”,这些音节之间没有什么联系,的确很枯燥、难记。课后,我就在想如何帮助学生记清它们呢?我反复地读、
4、看,突然发现可以采用“编口诀”的方法来形象记忆。“ye yue yuan”可以编成“夜晚,月亮很圆”的口诀,“yin yun ying”可以编成“前yin和后ying之间有一朵云”的口诀。4.前10个音节,相对来说好记些。后面6个音节,可列出相应的字,编成一句话:“夜月隐,云愿迎。”意思是:“夜”晚,“月”亮想要“隐”藏起来,“云”朵“愿”意帮这个忙,她“迎”了上来。5.其他资料1、按顺序默写鼻韵母和16个整体认读音节。提示:此题是复习本周所学的鼻韵母和新学的整体认读音节,让学生在分散学习后,进行一下系统梳理。答案: 鼻韵母:an en in un n ang eng ing ong整体认读音
5、节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yun yin2、读读所学的复韵母儿歌。读写儿歌: 平平安安“an an an”, 摁摁门铃“en en en”, 一片树荫“in in in”, 几朵白云“n n”。 一只小羊“ang ang ang ”, 一盏台灯“eng eng eng”, 天上飞鹰“ing ing ing”, 一个闹钟“ong ong ong”。3、在拼音格中写一写。 复韵母写的时候基本规则、占格与单韵母同。但一点要注意就是两个单韵母写紧凑才是复韵母,不能分家。6.汉语拼音小常识汉语拼音是记录汉语的符号。只能用来描写普
6、通话语音。它采用26个拉丁字母,形成声母表和韵母表,和声调符号一起来给汉字注音和拼写普通话。声母:一个音节开头部分的音叫声,用来表示声的字母叫声母。声母有23个分别是bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母:一个音节声母后面的部分叫韵,用来表示韵的字母叫韵母。韵母共有24个。aoeiu复韵母:aieiuiaoouiuieeeraneninunn(前鼻韵母)angengingong(后鼻韵母)声调:是指一个字的字调,每个音节除声母、韵母以外,一定有一个声调贯穿始终。声调是汉语音节中不可缺少的重要组成部分,不同的声调可以改变音节所表达的意思。汉字有四声:阴平(第一声):goshu阳
7、平(第二声)/cpi上声(第三声)shngt去声(第四声)zhnu整体认读音节:不用拼直接认读的音节。整体认读音节有16个。zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying三拼音节:jihu中间的i和u是介母,要读得轻,短。unhunjuntinjionxinjio汉语拼音的拼读规则:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。见x和y,要脱帽行礼。汉语拼音的标调规则:,标拼音按顺序,iu并列标在后。7.1.教给学习复韵母的方法复韵母是复合音,发音时,嘴唇的形状和舌头的位置都有一个变化的过程。它们的共同点是:先发前一个字母的音,然后滑到后一个字母,一气呵成,不要分割开来
8、。例如:ai、ei、ao、ou的发音是前重后轻;ie、e的发音是前轻后重。它们发音的轻重规律为:oeiu排好队,谁在前面谁重,谁在后面谁就轻。学生掌握了发音方法,就可以自己学习。2教给学习鼻韵母的方法教学鼻韵母首先要区分哪些是前鼻韵母,哪些是后鼻韵母。然后教给发音方法。前鼻韵母的发音是:先发前一个字母的音,再把舌尖抵住上齿龈,快速读n,从鼻子出气;后鼻韵母的发音是:先发前一个字母的音,再把舌根抵上腭,发鼻音。学生掌握了这种方法,就可自己练习。3教给学习整体认读音节的方法教学整体认读音节,可以从读音、字形、用法三个方面与声母或韵母进行比较练习。读音相同。 声母 zh ch sh r z c s整
9、体认读音节 zhi chi shi zi ci si第一组读音相同,只是整体认读音节,要读得长些响些。 韵母 i u ie ue in un ing yi ye yue yin yun ying第二组字形相近。将每组进行比较、对照,掌握变化规律。用法不同。整体认读音节是独立的音节,不再和其他声母组成新音节;声母和韵母不能独立成音节,只能和其他韵母或声母组成音节。仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fr den persnlichen fr Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales. , , . 以下无正文
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