二年级数学下册第十单元总复习教案Word文档格式.docx
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一．回顾引入：
二．复习整理：
．
说说下面各题你是怎样算的？
（小黑板）
32÷
4
81÷
9
÷
24÷
6
42÷
7
40÷
8
3
4÷
2
2．
针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展
练习中的题进行训练。
在草稿本上听算练习。
3．
复习什么样的数学问题可以用除法解决。
（可挂图出示，
小组讨论后学生口答）
出示挂图：
教材第
页的第
1
（如果没有挂图可
让学生看书）
4．
引导学生进行变式练习。
在填上
＜”“＞”“＝”。
引导学生正确计算。
三．教学效果测评：
引导学生完成教材第
123
页第
巡视、评改。
学生独立完成练习二十四的第
题，同桌检查。
四、拓展性学习：
口算。
=
6÷
3=
8=
9÷
9=
7=
49÷
2×
4=
63÷
8÷
2=
看图，提出用除法计算的问题，并计算。
＋”“－”“×
”“÷
”使算式成立。
6○6=10
8○4=2
21○3=7
20○=2
6○9=4
30○=6
第二时
万以内数的认识
及加法、减法
119、120
3~8
题，万以内数的认识和万以内
数的加法、减法的复习，及相应的练习。
、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、
减法的计算法则，并提高学生的计算能力。
2、培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的
思维。
重点：
掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计
算能力。
难点：
对于计算方法的掌握和熟练使用。
小黑板
一、复习旧知，引入新
二、知识整理：
、复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知
识？
2、下面先请大家独立做教材第
3
题，然后集
体订正。
指名让学生说一说是怎么做的？
3、写一写，再读一读。
①
千位上是
2
个千、百位上是个百、个位上是
6
个一。
②
二千五百零六。
4、
下面复习用计数单位表示数，独立完成书上第
120
第
4
题，想一想是怎样做出来的。
、
复习近似数。
6、
复习万以内数的加法和减法的简单应用。
（1）
请同学们口算教材第
题，看谁算得都对。
“开火车”订正。
（2）
引导学生做教材第
7
先笔算，再请两个
同学到台上板书，并展示。
（3）
通过第
6、7
题的计算，请大家说一说是怎样算的？
计
算时应注意的问题。
（4）
请各学习小组互相讨论一下教材第
121
8
我
们怎样去解决这个实际问题？
小组讨论，交流形成处理意
见，并在全班汇报。
三、教学效果测评：
、综合练习教材第
123、124
3~6
2、根据学生完成的情况，有针对性地进行知道和对学
生进行帮助。
第三时
克和千克及图形的变换
9~12
题“克和千克及图形的变换的复习”
。
、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的
质量概念。
2、复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的
平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。
注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习
“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。
小黑板，口算卡。
一、复习引入。
二、整理复习。
、复习克和千克及图形的变换。
（1）请同学们看教材第
9
题，大家想一想，
你会怎么样去圈？
为什么要这样圈？
学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。
（2）用重量去算一算，解决实际生活中的问题，再判
断利用已经学到的知识解决生活中的实际。
（3）大家想一想关于质量单位，我们还有哪些知识没
有复习到呢？
小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作
好全面复习。
2、复习图形的平移和旋转。
（小黑板出示）
说一说生活中哪里有平移、旋转现象。
升降机、观光
缆车、
说一说生活中哪里有锐角和钝角
第四时解决问题和统计
122
页“解决问题和统计”
．复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生
能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。
2．复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，
使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计
图表回答问题。
复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使
学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图
表回答问题。
小黑板，挂图。
一．
复习旧知，引入新。
请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学
过的哪些知识？
对这些知识还有没有什么问题？
还有没有内容是我们
没有复习到或复习了掌握不好的？
如果学生有问题，则针
对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。
二．
复习整理：
分别出示教材第
13、14
题的挂图。
看了图后，你明白图中的画是什么意思吗？
学生看挂图，小组讨论这两题的意思。
怎样来解决这两个生活中的实际问题？
小明：
12÷
3=4（次）
一共要花：
6×
1=6（角）
8×
3=24（角）
6＋24=30（角）
或：
1＋8×
3=6＋24=30（角）
复习统计图。
出示教材第
大家一起来
想一想第
题的数据怎么搜集？
组织搜集数据，清点人数。
根据自己的情况举手，并把老师清点结果填在书上。
大家已经搜集好了数据，从这个统计表中，你发现了
什么？
请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。
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