02三下数学拓展作业Word文档格式.docx

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通过练习，锻炼学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的数学估算意识、思维能力和选择合适的解决问题的方法的能力以及数感，提升学生的综合素质。

三、作业内容

星期天，老师拿了大约100元钱到商场购物，思考：

1、请你来猜想一下，老师拿的钱可能是多少？

2、怎样来验证一下你的猜想是否是正确的，方法是什么？

四、注意事项

1、学生在学习了信息窗4的知识后，可以根据自己的能力采用独立完成或者小组合作的方式完成本次作业。

2、教师布置作业时，可提示学生用“四舍五入法”进行推理，猜想近似数约等于100的可能是多少。

然后付诸行动进行验证，总结方法。

2014年6月的月历表

青岛版五年制小学数学三年级下册第二单元《走进天文馆》——年、月、日，P23～30页。

本次拓展性作业目的是综合运用本单元学习的年、月、日的知识，借助学生生活经验，让学生对本单元知识进行拓展和深化。

通过练习，锻炼学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的数学思维能力和选择合适的解决问题的方法的能力，提升学生的综合素质。

2014年的5月30是周五，想一下5月有多少天？

请尝试制作一个2014年6月的月历表。

星期日

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

学生在学习了年、月、日的知识后，可以根据自己的能力采用独立完成或者小组合作的方式完成本次作业。

寻找生活中的小数

青岛版五年制小学数学三年级下册第三单元《家居中的学问》——小数的初步认识，P31～39页。

本次拓展性作业意在引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，改变数学只面对教科书做习题的局面。

让学生利用所学的知识，去超市、市场调查，动手测量等一系列的活动发现并记录生活中的小数，有助于培养学生善于观察生活能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

利用晚放或周末时间，到生活中找一找、记一记，哪里有小数？

（1）妈妈买菜中的小数：

（2）测量家具、书本的长度，测量中的小数：

（3）

1、学生在学习了小数的初步认识知识后，可以根据自己的能力采用独立完成或者小组合作的方式完成本次作业。

2、教师布置作业时，可提示学生调查数据的记录要完整，要有单位名称。

3、教师批改学生作业时要对学生作业质量进行有效评价。

用计算器计算并寻找规律

青岛版五年制小学数学三年级下册第四单元《计算器》，P40～45页。

本次拓展性作业目的是让学生利用计算器寻找生活中数字之间的规律，借助学生生活经验，让学生对本单元知识进行拓展和深化。

2626÷

202

4242÷

8686÷

观察这三个算式，你能发现什么规律？

仿照上面的题设计三道题，计算并验证自己的结论。

1、学生在学习了计算器的知识后，可以根据自己的能力采用独立完成或者小组合作的方式完成本次作业。

2、指导学生正确利用计算器，并对学生的作业进行评价。

有趣的信息

青岛版五年制小学数学三年级下册第五单元《扬帆奥运》——三位数乘两位数，P46～70页。

本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念，从教材出发，让学生在作业完成的过程中，通过查阅资料、调查、动手操作和实际验证，引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，让学生利用所学的知识，培养学生善于观察生活能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

1、调查、记录你平日喜欢吃的食品、蔬菜、水果等，制成表格。

2、通过查阅相关的资料，找到这些食品、蔬菜、水果的蛋白质、脂肪、

维生素等各方面的含量。

3、调查小学生每天需要各种营养成分是多少？

4、计算出你每天需要摄取多少千克的食品、蔬菜、水果。

5、通过调查和计算对小学生每天的饮食提出合理化的建议

1、学生在学习了本单元的相关知识后，结合调查等结果，能独立完成本次作业。

2、学生课下要查阅资料、调查、记录有关的数据，通过具体计算操作、同伴研讨等方式得出结论，提出合理化建议。

3、教师要对学生的作业质量进行评价。

观察物体

青岛版五年制小学数学三年级下册第六单元《观察物体》。

本次拓展性作业目的是让学生能辨认从不同方位看到的物体有可能是不同的，通过观察，操作活动，培养学生动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。

并且观察从正面观察的物体是什么样子？

1、引导学生学会想象，让学生学会从多角度，多方位观察；

2、引导学生学会验证摆法。

我的生日

青岛版五年制小学数学三年级下册第七单元《除数是两位数的除法》—P81

～103页。

本次拓展性作业目的是一道有关周期问题的综合练习，不但要用到除法知识，还要用到有关月历的知识。

借助学生生活经验，让学生对本单元知识进行拓展和深化。

通过练习，锻炼学生综合应用知识解决问题的能力，学会解决周期问题的方法，提升学生的综合素质。

假如今天是2007年6月30日是星期六，我的生日是9月23日，计算一下这一天是双休日吗？

1、让学生独立思考，想出各自的方法；

2、通过交流完善自己的想法；

3、引导学生学会解周期问题的方法。

相交

青岛版五年制小学数学三年级下册第七单元《我跟爸爸学设计》——平行与相交，P114～122页。

本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念，从教材出发，让学生在作业完成的过程中，让学生利用所学的知识，培养学生善于观察生活能力和运用所学知识解决实际问题的能，同时还渗透了归纳法的思想。

1、画两条直线，观察两条直线相交有几个交点？

2、再画三条直线，观察三条直线相交最多有几个交点？

3、观察四条直线相交最多有几个交点？

4、五条直线相交最多有几个交点？

。

1、练习时，让学生自由的数，并提醒学生不要重复也不要遗漏。

2、应让学生在画图与讨论的活动中寻找规律。

双休日活动调查表

青岛版五年制小学数学三年级下册第九单元《长大我也去航天》——统计，P123～135页。

提供某实验小学学生双休日活动时间调查结果统计表

2013年12月

类别

平均每个学生所用时间（分）

做作业

60

读书看报

50

看电视

180

锻炼身体

74

参加特长班

85

时间（分）

（）

（1）完成条形统计图。

（2）从统计图中你能获得哪些信息？

（3）根据这些信息，你想说些什么？

1、让学生根据统计表独立将统计图补充完整，然后思考回答统计图下面的问题。

2、通过小组或全班讨论交流，进行自我评价，为丰收园的全面评价提供依据。