最新贵州省黔西南州中考语文真题及答案精品Word下载.docx
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D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
5．下列句子中标点符号使用有误的一项是（3分）（）
A．亲爱的宝贝在腹中八个月了，是个美丽的姑娘呢，还是个帅气的小伙？
B．既然是大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳？
C．“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说：
“他家的狗，全是大猎狗。
”
D．我们语文老师大概三四十岁。
6．下列文学常识表述有误的一项是（3分）（）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称“诗三百”，分为“赋、比、兴”三个部分。
B．《谈生命》是我国现代著名女作家冰心的作品，学有诗集《繁星》《春水》。
C．《傅雷家书》的作者傅雷先生是我国著名的翻译家，文艺评论家。
D．《范进中举》选自清代小说家吴敬梓的《儒林外史》。
7．走进名著。
（2分）作为初中毕业生，你一定读了不少中外名著，你
最喜欢其中的哪一部？
请写出作品中的一个人物及与这个人物有关的情节。
作品
人物情节
8．默写。
（要求：
字迹工整，错、漏、添字不得分）（共10分）
（1），欲上青天揽明月。
（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
（2）锦江春色来天地，。
（杜甫《登楼》）
（3）落红不是情物，。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（4）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，。
（孟子《得道多助，失道寡助》）
（5）孔子的名言“，”，告诫我们学习与思考要紧密结合。
（6）只有那些不畏艰险，勇于攀登的人，才能达到《望岳》中“，
”
的境界。
（7）毕业在即，好友在你的毕业纪念册上写下了“海内存知己，天涯若比邻”的赠言，请你选择有关友情、祝愿的古诗词名句回赠好友：
“，。
”要求写出连续的两句。
二、阅读理解。
（50分）
（一）阅读下面的词，完成9-10题。
（6分）
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤。
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否。
应是绿肥红瘦。
9．词中“绿肥红瘦”指的是。
（3分）
10．作者运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情？
答：
（二）阅读下面两则文言文选段，完成11-15题。
（15分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋
味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】苏洵，
字明允，苏洵，字明允，眉州眉山人。
年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。
悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。
至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。
翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏
氏为文章。
（《宋史•苏洵传》）
11．请用“/”标示下列句吕的语意停顿。
（2分）
（1）媵人持汤沃灌
（2）年二十七始发愤为学
12.解释下列加点词语。
（4分）
（1）缊袍敝衣
（2）主人日再食
（3）闭户益读书（4）遂通《六经》
13.将下列文言语句翻译成现代汉语。
（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：
（2）既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。
译文：
14.宋濂和苏洵的读书经历对你有什么启发？
15.古代名人苦读的故事很多，请你再写出两个。
①②
（三）阅读下面文段，完成16-20题。
一次帮助，改变两个人的命运
①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。
他心地善良，乐于助人。
有一天他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。
眼看泥沼已淹到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。
②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走失的儿子。
得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。
推让之际，一个农家少年忽然闯入绅士的视线。
“这是你的儿子吗?
”弗莱明点点头。
绅士说：
“既然你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。
”弗莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。
③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利医学院。
毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·
弗莱明教授。
④1928年，亚历山大·
弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素，20年后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。
而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。
⑤二次大战期间，已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎（在当时肺炎属于绝症），生命垂危。
紧急时刻，亚历山大·
弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。
⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：
“谢谢，你们父子给了我两次生命。
”亚历山大·
弗莱明微笑着回答：
“不用客气，第一次是我的父亲救了你，但这一次，是你的父亲救了你。
⑦一次帮助，改变了两个人的命运。
没人会料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子，这样的小事，会对人类历史发生如此重大的影响。
16.依照示例，概括绅士的优良品质。
示例：
农夫：
心地善良乐于助人
绅士：
17.请在第②段横线处用描写的表达方式写几句连续的话，具体表现绅士寻找儿子时的焦急情形。
18.怎么理解第⑥段中“但这一次，是你的父亲救了你。
”（3分）
19.助人是人格升华的标志。
阅读本文后你一定受到了不少启发，请简要谈谈。
20.请写出一则关于“帮助”的名言警句。
（四）阅读下面文段，完成21-25题。
（14分）
学会做人
郭振亚
①一个初中学生对我说，老师要我们“学会做人”，难道我们这些学生不是人吗？
我们有头脑、有五官、有四肢，我们本来就是会说话、会思考的人，为什么还要“学会做人”？
②这的确是一个古老的话题，朱熹曾说过，“圣人千言万语，只是教人做人”；
曾国藩也说过，“不为圣贤，便为禽兽”。
他们所说的“做人
”、“圣贤”，固然都有着历史的局限，甚至还有着封建礼教的糟粕，但他们强调的是“做人”要有道德标准。
随着时代的发展，“做人”的内涵也在与时俱进。
③比如“圣贤”、“好人”的标准，在今天都有着不同的诠释和妙解。
被誉为“共同致富的红色亿元村”的南街村，镌刻在街头的是：
“大公无私是圣人，先公后私是贤人，公私兼顾是好人，先私后公是庸人，损公利私是坏人。
”“当代毕昇”王选院士对“好人”是这样诠释的：
“我赞成季羡林先生关于‘好人’的标准：
考虑别人比考虑自己稍多一点儿就是好人。
不过，我以为，这个标准还可以再降低一点儿，就是考虑别人与考虑自己一样多的就是好人。
”北京师范大学一位哲学系教授，把“标准”又降低了一点儿：
“下品：
一辈子损人利已的人；
中品：
一辈子偶尔损人利已的人；
上品：
一辈子都不损人利已的人。
④对照这些箴言，大家不妨对号入座，看看自己属于哪种人？
你是大公无私，还是先公后私？
是考虑别人和考虑自己一样多？
还是一辈子从不损人利已？
如果能做到这些，你即使不像白求恩、雷锋、焦裕禄、孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞等人那样“毫不利已，专门利人”，也是一个了不起的“好人”。
⑤倘若你是一个“损公利私”、“考虑自己总是比考虑别人多”，抑或是“一辈子损人利已的人”，那就危险了，你“做人”的资格，就值得怀疑了。
虽然你也有头脑、五官、四肢，但你只不过是一个徒具肉身，而缺乏高尚灵魂的人；
如果你是一个贪官，那么，你就是蛀虫、硕鼠；
如果你和歹徒勾勾搭搭，那么，你和他就是狼狈为奸；
如果你当面一套，背后一套，那么，你就是变色龙；
如果你抢劫杀人，那么，你就残毒如蛇；
如果你能把稻草说成金条，骗人上当，那么，你就是狡猾的狐狸；
如果你一见权势人物，就点头哈腰，不讲原则，一味讨好，那么，你可能就是一条摇头摆尾的叭儿狗……正因为如此，人们对那些行为猥琐、心理阴暗、唯利是图、贪得无厌的人，称之为衣冠禽兽，或者称之为禽兽不如。
⑥你看，人和禽兽之间，仅仅就是一纸之隔。
人和人都有灵与肉，但不同的却是那个“灵”字，有的灵魂高尚、有的灵魂卑下、有的灵魂亮丽、有的灵魂龌龊，怎样“做人”？
关键是塑自己的灵魂。
⑦以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，就是我们塑造灵魂的一面镜子。
面对是非、善恶、美丑，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，要旗帜鲜明，要知荣明耻，只有这样，才能成为一个受人尊敬的人。
21.本文作者认为我信应该做一个怎样的人？
22.第③段对“好人”诠释有不同的标准，请餿要求找出关写在下面横线上。
①南街村人的标准：
②季羡林先生的标准：
③王选院士的标准：
23.第⑤段运用了什么论证方法？
有什么作用？
24.白求恩、雷锋、焦裕禄……都在大家心目是的榜样，文中却说即使不像他们，也是一个了不起的“好人”，请联系学生实际谈谈你的感悟。
25.夺刀救人英雄柳艳宾已是全社会公认的好人，请再列举三位家喻户晓的“好人”？
（文中涉及的人物除外）（3分）
①②③
三、综合性学习（10分）
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅、落落在笔、见义勇为、谦恭礼让的文明礼仪之邦。
一个人的举手投足，音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
九年级
（2）班决定开展以“文明礼仪，从我做起”的实践活动，请你也积极参与吧！
26.你认为可以通过哪些形式开展此次活动？
请参照示例，列举两种。
主题班会
①
②
27.请指出
校园内的两种不文明现象，并提出两条你的可行性整改措施。
不文明现象：
①②
整改措施
28.请用简略的语言叙写一则你收集的文明礼仪历史故事（60字以内）。
故事名：
故事内容：
四、作文（60分）
29.根据下面所给材料，按要求作文。
雏鹰只有离开温暖的窝巢，才能奋起翅膀去搏击那变换莫测的风
云；
马驹只有离开舒适的围栏，才能扬起铁蹄驰骋于烽火连天的疆场；
孩子只有离开父母的呵护，才能逐渐独立踏上漫长的人生征程，去开创人生宏伟的业绩。
温馨提示：
①根据所给材料，任选一个角度作文，不得对材料扩写，不得套作、抄袭。
②题目自拟，文体自选（诗歌除外）。
③不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
语文参考答案及评分标准
1．B．（“绊”应为“bà
n”，“仆”“pū”）（3分）
2．B（A．“幅”应为“辐”C．“暄”应为“喧”“跃”应不“耀”D．“篙”应为“蒿” “拨”应为“拔”）（3分）
3．C（妙手偶得“意为技术高超的人偶然得到。
与语境不符）（3分）
4．D（A．“突然“和渐渐”矛盾B．缺主语C．关联词语使用不当，前后不存在因果关系（3分）
5．C（“说”后“：
”应为“，”）（3分
6．A“赋、比、兴”应为“风、雅、颂）（3分）
7．（2分）（“作品“1分，”人物及其相关情节“1分）
8．（10分）（字迹工整，错、漏、添字不得分）
（1）俱怀逸兴壮思飞
（2）玉垒浮云变古今（3）化作春泥更护花（4）威天下不以兵革之利（5）学而不思则罔，思而不学则殆（6）会当凌绝顶，一览众山小（7）略（连续的两句关于“友情”“祝愿”等符合语境的古诗词名句即可）
二、阅读理解（50分）
（一）诗歌鉴赏（9-10题6分）
9．（3分）绿叶繁茂红花凋零（意近即可）
10．（3分）应用了间接抒情（或寓情于景、借景抒情）（1分），抒发了作者的伤春之情（意思表达清楚即可）（2分）
（二）古文阅读（11-15题15分）
11．（2分）①媵人/持汤沃灌②年二十七/始发愤为学
12.（4分）①破②每天③更加④于是，就
13．（4分）①因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
②（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。
14.（3分）示例：
非勤奋刻苦不
能读书（或只要学习，就为时不晚）（言之有理即可）
15.（2分）示例：
囊莹映雪凿壁倫光等
（三）现代文阅读（10-20题15分）
16.（3分）示例：
绅士：
知恩图报诚实守信（要求句式与示例吻合，意思与文中绅士相关）
17.（3分）示例：
绅士纵身跳下马车，满头大汗。
心里默念着：
“但愿儿子不会有事，不，不会，绝对不会有事的……”当气喘吁吁的他看到满身污泥的农夫和平安的儿子在一起时，悬着的心才逐渐平静下来。
（要求至少使用两种刻画人物的方法，描写具体2分，语言表达清楚1分）
18．（3分）示例：
在亚历山大·
弗莱明看来，正是因为丘吉尔的父亲资助了自己，也才有后来青霉素的问世，才有丘埋尔被救治，所以从这个意义上说“这一次”是你的父亲救了你。
（表达清楚，言之有理即可）
19．（3分）示例：
帮助别人快乐自己。
如果生活中人人都能在别人需要的时候伸出援助之牢笼，给困境中的人们以温暖；
给失意中的人们以重新面对生活的勇气，那么世界就变成美好的人间。
20．（3分）示例：
赠人玫瑰，手留余香；
帮助别人快乐自己……
（四）（21-25题14分）
21．（2分）做一个受人尊敬的人。
22．（3分）①公私兼顾。
②考虑别人比考虑自己稍多一点。
③考虑自己与考虑别人一样多。
23.（3分）比喻论证有力的阐明了这些人“做人”的资格值得怀疑的看法。
（论证方法1分，作用言之有理2分）
24.（3分）示例：
“毫不利己，专门利人”的人是我们学习的榜样，但是做人最重要的是能够明辨是非、分清美丑。
作为一个中学生，能遵
纪守法，尊师敬老，与同学友好相处，不自满自负，不自私自利，不撒谎，不攀比，就是一个好学生了。
25.（3分）略（文中涉及的人物除外）
三、综合性学习（26-28题10分）
26.（2分）示例：
①演讲比赛②征文活动（构想合理即可）
27.（4分）示例：
现象：
①随地吐痰②乱扔垃圾……
措施：
①设置文明礼仪宣传牌②加强班级管理……
28.（4分）示例：
孔融让梨：
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块梨。
每次，也融总是拿一个最小的梨子。
他认为自己的弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的应该让给哥哥吃。
（写出故事名1分，能正确、清楚叙写故事3分）
中考作文说评分标准。
作文等级
评分标准
一类卷
（54-60分）
1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷
（48-53分）
1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷
（36-47分）
1．立意明确，，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少量错别字。
四类卷
（18-35分）
1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷
（0-17分）
1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
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