三年级作文教学设计家人对我的照顾Word文档下载推荐.docx

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通过一两件事写出父母对自己的爱；

要表达真情实感二、创设情境，激发爱：

指导习作，表达爱1、父母给我们的爱，几乎每天都在做，就在那一件件平凡的小事中只要我们善于观察，善于发现，就一定能够感受到现在，让我们走进这些温馨的画面，去感受父母的爱出示温馨图画（教师简单描述画面内容：

在一个充满凉意的雨天，妈妈来到学校，一把伞遮在我的头上，雨水却打在她的身上啊，妈妈的爱是遮雨的伞我生病了，爸爸送我来到医院，摸着我发烫的额头，妈妈流下了晶莹的泪花啊，父母的爱是滴落的泪无论春秋冬夏，台灯下总有妈妈为我辅导功课的身影，她的批评与鼓励让我进步，啊，妈妈的爱是温暖的话语）2、同学们，除了老师出示的图片，爸爸妈妈是不是还做了很多很多关心我们，爱护我们的事情？

现在请你慢慢回忆一番，然后和同桌分享这份浓浓的爱吧！

3．学生交流、想一想父母关爱自己的事情把事情的过程想完整、同桌之间互相说一说父母的关爱每人说一件事情4、你们觉得哪位同学说得最好？

为什么他说得最好呢？

同学们都说的很好，可是老师觉得你们说的不够感人，不够具体要想把爸爸妈妈的爱淋漓尽致的写在纸上是要要讲究一定的方法的三、结合图片，讲授写作技巧1、同学们，写事情的几大要素是什么？

同学们记得真牢，那么下面老师给同学们带来一篇作文大家一起说说事情的起因，经过，结果2、师：

这件事情写得有没有缺点呢？

那怎么样才能让我们的作文变得有血有肉？

变得具体详细呢？

加上人物语言、动作、神态、心理描写3、同学们，那么现在就这个片段，我们试着来帮助这位同学完善完善好不好？

看看同学们有哪些好词句能用于其中，第一组扩充第一自然段，以此类推，一会儿，我们找代表发言4、生汇报扩充后的句子四、趁热打铁，下笔成文1、同学们刚才已经了解到了想要把事情写具体的方法，那么现在就让我们动笔来写一个小片段吧！

就写刚上课时你和同桌讲过的事情请大家拿出课前你准备的描写人物动作、语言、神态、心理的词句，老师也给大家准备了一些，希望对大家有帮助2、学生动笔写，播放妈妈的手3、生展示自己的习作，学生评议优缺点起因人物语言经过：

具体，详细人物动作人物神态人物心理结果首先不知道怎样让孩子爱学作文，其次不知道怎样让丰富多彩的生活与枯燥的写作方法巧妙地联系在一起，让孩子乐学并且会学因此当我接受这次作文教学任务的时候感到非常棘手我不敢说把课上好，唯有做到全力以赴在上课之前，我不停地上网查看一些资料，希望可以从中找到我需要的一些东西，希望可以借鉴别人的成功经验，希望可以从中受到启发从设计教案到讲课那一天，我的教案一直没有最终确定下来，主要是指导学生写作这一环节，推翻了许多次，也重新修改了许多次，总是想把指导学生写作这一环节与讲课的内容巧妙地结合在一起，最后总算确定了下来在教学中，我主要是从以下几方面来指导学生写作的：

我首先从激发学生的写作兴趣入手，首先让学生欣赏一首感人至深的歌曲《妈妈的手》，引出父母的爱然后出示一组有关亲情的图片唤起学生的回忆，感受父母对我们的爱其实无所不在然后指导学生进行说，在说的基础上再指导学生进行写的训练同时让学生知道加进人物的语言、神态、动作描写后，会使文章更具体、形象目的是让学生在叙事的时候不要平铺直叙，要将学过的描写方法加进去，文章才会生动，富有感染力，才能表达出真情实感但是我让学生说的过多，因为这毕竟是口语交际已经交流过的内容二、注重对学生习作的修改口语交际和习作《爸爸妈妈对我的爱》教学设计房县东城小学莫吉兵教学目标：

1.能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，并说说自己应该怎样关爱父母；

2.能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱3.要表达出自己的真情实感重、难点：

1.能用具体的事夸夸父母对自己的爱，并说说自己应该怎样关爱父母2.能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱教学过程：

情境导入：

师深情讲述：

这是歌手韩红自己创作自己演唱的一首歌，在这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事......1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩潘子灏，并创作了歌曲《天亮了》，打动了亿万电视观众在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱话题交流，真情融汇：

1.教师谈话：

世界上最伟大的爱是母爱，世界上最深沉的爱是父爱我们每一天都生活在快乐里，在父母的关怀下健康成长能不能告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？

2.教师提示：

爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？

3.教师激励：

请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的比一比谁说得好有信心吗？

4．小组合作学习：

想一想父母关爱自己的事情，把事情的过程想完整同桌之间互相说一说小组交流：

每人说一件事情，谈谈父母的关爱激发情趣，游戏引路：

1.小小比赛会教师提示：

比赛主题：

谈谈爸爸妈妈对自己的爱比赛方式：

小组推荐代表介绍教师提示：

具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人提醒学生交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何2.学生交流比赛3.学生评价奇思妙想，开启心路：

1.教师启发谈话导入：

同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如何爱自己的父母呢？

2.分小组讨论：

谈谈应该怎样爱自己的父母3.小组代表发言，其他同学补充4.集体讨论：

如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？

①你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出了，大家帮帮你②自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？

③如父母不在了或父母不在身边，你应该怎么办？

5.大家互相交流，想办法，出主意，生活拓展：

自己做一件力所能及的事情，让父母感动一次；

与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情；

动手做一件小礼物，在父母生日时送给他，让父母惊喜一次6导语：

同学们，我们已经进行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了大家愿意写出来吗？

7．指导阅读习作提示充分交流，开拓思路：

1．习作前小组学生交流，说说自己最想写什么？

2．在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开3．强调：

在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么如何把事情的前因后果写完整，写清楚要运用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句佳作引路，章法导写：

我给妈妈买礼物平时，都是妈妈给我买礼物今天是“三八”妇女节，我决定拿出平时节省下来的零花钱给妈妈买礼物到了商场，一看，东西真多啊！

我一个柜台一个柜台地去挑选最后，我看中了一枚胸花这枚胸花是白颜色的，四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子，看上去闪闪发光我想，妈妈带上它一定非常漂亮于是，我就把它买了下来回到家，看见妈妈正在厨房里我连忙走上前去，双手托着胸花，说：

“妈妈，这是送给您的节日礼物”妈妈高兴极了，伸出双手接了过去，说：

“唉呀！

真是太漂亮了谢谢你，我女儿长大了”听了妈妈的话，我心里真高兴1．学生讨论：

你从中体会到了什么？

你认为哪儿写的好？

2．老师点评：

开头交代了买礼物的原因，亲切自然；

中间写了买礼物的过程，十分具体结尾写了事情的结果，妈妈见到礼物后的高兴心情和对我的夸奖，十分有趣3．教师小结：

从内容和体裁两方面点评习作的示范作用快速行文，一气呵成：

1．师：

现在，也让我们拿起手中的笔，书写心中的爱，抒发爱父母的情怀，别忘了，先想好一和美丽的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写注意写出自己的独特体验哟2．提示：

①要把事情的前因后果交代清楚②要注意把事情经过写具体人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现③结尾要自然，要写出自己的快乐心情3．学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学小学三年级作文教案：

《父母之爱真情体验》佛山市禅城区南庄镇杏头小学杜丽云这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母爱自己的一件事，也可以写发生在自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感写完以后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改《语文课程标准》明确强调：

“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”根据以上要求，我以“真情体验”为突破口，安排设计了《父母之爱真情体验》这堂作文课，试图引导学生感受人世间最伟大的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来本着这样的思想，我将教学目标定位为：

１、感受伟大的父母之爱，写写父母爱自己的一件事，也可以写写发生在自己和父母之间的感人的事例２、将学生引入到自然而然的宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流,，理解父母之爱把情感之事的经过说清楚，并真情实感地抒写出来正因如此，我作文设计上采用启发式、情境式等教学方式，让学生在听、读、看、思、说、写的结合参与，欣赏、感悟、探究、实践中完成作文教学任务一、渲染氛围，课前体验临近上课之前播放《天下父母心》的歌曲，将学生带入“爱”的氛围二、创设情境，引发体验1、老师取出一个苹果，问：

同学们，这苹果怎么样？

学生说一说，比一比谁说得好，说得（转载于:

海达范文网:

三年级作文教学设计,家人对我的照顾）具体2、老师：

板书：

——说：

“这苹果很新鲜，你就多吃点吧”师问：

这句话是谁说的？

师：

也可以是——师问：

这句话怎么读？

3、创设情境：

我们用分角色的方法来读读这句话，好吗？

你想当爸爸、妈妈？

还是孩子呢？

老师、学生表演“一分钟小品”情节如下：

“这苹果很新鲜，你就多吃点吧”生1说：

“不，我经常吃妈妈，还是您吃吧生2：

妈妈不吃，你正长高，长大，需要营养生1：

妈妈不吃，爸爸，您吃?

?

“这苹果很新鲜，你正长高，长大，更需要营养你就多吃点吧”4、师问：

同学们，刚才的表演的“一分钟小品”，表达一件什么事呢？

对，表达“父母对我的爱”的事它通过什么来写？

老师肯定之时，随机板书：

事例——三、明确要求，锁定体验1、明确写作：

对了，我们今天来写写父母爱自己的事这作文题就在语文园地五P、86页，打开课文，请先读题，这次习作提出了什么要求？

习作：

这次习作，要在口语交际的基础上，用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间别的感人的事，要表达真情实感写完之后，读给爸爸、妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改2、分析写作要求：

师问：

你们读了题目以后，知道了什么？

最后，老师重点提示学生要注意的点子是：

1、写一两件事2、写父母对自己的爱3、表达真情实感四、拓展思路，引吐体验1、师：

根据这样的习作要求，我们可以写什么事呢？

学生交流2、集体交流：

我生日了，爸爸、妈妈为我祝贺生病?

我生病了，妈妈守在我旁边，我?

下着大雨，爸爸给我送伞，我?

考试失误了，爸爸理解我，鼓励我?

老师：

对，爸爸、妈妈无微不至地对我们照顾、关怀！

同学们尽情地打开你们的眼睛吧，让我们伴着音乐，回忆一下爸爸、妈妈疼爱你的场面老师问：

看完父母对我们爱的图片，你能深深地感受到爸爸、妈妈对你无微不至的关爱了吗？

想一想在这些生活事例中哪件事给你留下最深的感受呢？

请你们在小组交流交流一下吧学生交流之前，老师引导：

那么怎样把这一件事说具体，说完整呢？

首先要交代什么？

生答然后说什么？

生答）师：

最后说什么？

生答不说结果可以说什么生答）出示板书：

一件事——原因经过感受集体交流：

好，接下来，请同学们把你和爸爸妈妈之间感受最深的事讲给全班同学听听其他同学进行评议五、自由习作，真情体验1、老师：

同学们刚才讲得很生动，也很精彩那么怎样把这一件事具体地、完整地写下来呢？

刚才你们按照：

一件事——原因经过感受说的是的，你怎么说就怎么写，写出真话，表达真情就行了2、指导写拟题目：

写作文一定要有好的题目同学们，你们想用什么做作文题目呢？

学生自由说说课件出示作提示：

《我的妈妈》《妈妈的爱》《生病的时候》《父子情》《爸爸、妈妈给我过生日》《爸爸对我的爱》《爸爸的手》?

好丰富多彩的题目，现在动笔写，提醒大家，可以运用刚才所说的方法，板书：

一件事——原因经过感受提示：

写经过可以用上“对话”的3、出示好词好句：

好词：

和蔼、慈祥、温柔、严肃、急匆匆、慢悠悠、暖烘烘、瘦削、凝聚、操劳、蹒跚、憔悴、怔怔、惬意、哽咽、神气十足、左顾右盼、寂然无声、珍贵无比、持续不断、如愿以偿、喜出望外、端端正正、气喘吁吁、毫不迟疑、夺眶而出、和蔼可亲、语重心长、眉开眼笑、忧心忡忡、容光焕发好句：

①“慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖”②母亲的爱是一缕阳光，让我的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

父亲的爱是一片大海，让我的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容4、学生进行片断写作，教师巡回指导六、评析习作，交流体验1、小组评析写好了读，让小组的同学评议，有没有把意思表达清楚2、集体评析投影仪出示几个学生的习作，让全班同学评议七、评选最佳，体验成功1、教师进一步评点，张扬写作个性，表扬有独特体验的亮点尽可能多表扬组织评选班级最佳（最佳小作家、最佳小作品?

）2、小结延伸:

①同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣我相信我们的每一篇习作都表达了我们与父母之间最真挚的爱，就让我们把这篇充满真情实感的作品献给爸爸妈妈回家后，请读给父母听②让爸爸妈妈对你写的内容提出意见，我们认真改一改，再请他们在我们的习作后写上批语3、结束语：

这次和同学们一起重温父母之爱，多有意思呀！

同学们，老师我有一种感觉，就是发现你们突然长大了，懂事了，你们懂得珍惜父母的爱了你们正要努力学习，回报父母之爱呢！

播放歌曲《天下父母心》结束课堂