统编版语文三年级下第一单元课本课后练习题答案文档格式.docx
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苏轼
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭/先知。
蒌蒿/满地/芦芽/短，
正是/河豚/欲上时。
三衢道中
曾几
梅子黄时/日日晴，
小溪泛尽/却山行。
绿阴不减/来时路，
添得黄鹂/四五声。
二、结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。
《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯，描绘出一幅绚丽的春景图。
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。
《三衢道中》写了梅子黄透了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
诗人通过描写绿阴、黄鹂，不仅写出了初夏的宜人风光，也体现了诗人行走山中的愉悦心情。
2燕子
一、朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第1～3自然段。
课文语言优美、如诗如画，倾注了作者对春天深深的热爱之情。
朗读时基调应该是清新、热情与赞美的。
在朗读中要体会燕子的可爱和春天的生机勃勃。
背诵时可以按照“燕子的外形→美好春光→飞行”的顺序来背诵。
注意记住每段话中描写的先后顺序，如第1自然段按由羽毛到翅膀到尾巴再到可爱的活泼的小燕子的顺序来背诵。
二、读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的图画
旷亮无比的天空
这四个短语都是“容词+名词”的形式，形容词用来修饰后面的名词。
柔软的尾巴剪刀似的竹叶湛蓝的天空
鲜艳的花朵棉花糖似的白云柔顺的头发
三、找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
2.二、三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
3荷花
课后习题参考答案：
1.有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。
背诵第2～4自然段。
花瓣儿
花骨朵儿
莲蓬
衣裳
本文语句优美，富有韵律，感情充沛。
朗读时，在语调高低不同的变化中，体现荷花的姿态美，读出对荷花的赞美。
比如在读第三自然段时，要一边读一边想象荷花不同的姿态，要读出作者对荷花的喜爱之情。
“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音，读的时候要读“花瓣儿（bà
nr）、花骨朵儿（duǒr）”，“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。
其中“碧绿的大圆盘、嫩黄、饱胀、破裂、翩翩起舞”等词要重读。
二、默读课文。
说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
我们可以联系上文，从白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂”等词句中，我们可以感受到白荷花竞相开放的勃勃生机和活力。
这种景象美得就像一幅画。
因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。
三、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
1.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。
“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。
2.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这段话介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。
让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！
四、小练笔。
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。
示例1所有的花中，我最爱茉莉。
它的花瓣层层分开，雪白雪白的，像牛奶一样纯净，像雪花一般圣洁。
茉莉花的花骨朵儿也很惹人喜爱，就像是白玉雕成的。
茉莉花有着淡淡的清香，要是在屋中放上一盆，整个屋子都会沉浸在这芬芳的香气中。
示例2秋天的公园里，菊花正在怒放。
看！
那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。
那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。
在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！
1.选择正确的读音。
堤（tí
dī）莺（yīnɡyīn）拂（fú
fu）醉（zì
uzuì
）柳（liǔniǔ）
2.选一选。
（1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是（）
A.蝴蝶B.燕子C.风筝
（2）“东风”指的是（）
A.春风B.东边刮来的风C.吹向东边的风
（3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（）
A.春天的烟雾B.春天的水汽C.做饭燃起的烟
3.填一填，并说说诗句的意思。
放学归来早，忙趁放纸鸢。
这一句是写的生动情景。
诗句的意思是
1.dīyīnɡfú
zuì
liǔ
2.
（1）C
（2）A（3）A
3.儿童东风。
一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝诗句意思：
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
古诗二首
第二课时
1.看拼音写词语。
bì
lǜhuà
zhuānɡjiǎndāo
（）（）（）
2.解释下列词语或诗句。
妆：
一树：
绦：
裁：
似：
万条：
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：
。
3.填空。
（1）这是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。
（2）诗的前三句都是描写________的，整首诗通过________，进而________，讴歌春的________。
（3）贺知章字________，晚年自号________，________族，________朝人，少时就以诗文知名。
4.背诵课文两首诗，做下面题目。
（1）比一比，再组词。
碧（ ） 垂（ ） 裁（ ） 似（ ）诗（）村（）
壁（ ） 睡（ ） 栽（ ） 以（ ）待（）树（）
（2）填空。
这两首诗都是写季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了
，表现了儿童的；
第二首诗用了比喻修辞手法的一句是
（3）判断下列说法的正误。
①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。
（）
②《村居》中“醉”是说诗人喝醉了酒看到的景象。
③这两首古诗的作者都是唐代诗人。
1.碧绿化妆剪刀
2.妆：
化妆。
一树：
满树。
绦：
用丝编成的绳带，本文中指像丝绦般的柳丝。
裁剪。
似：
像。
万条：
指很多条。
来不知道这细细的柳叶是谁裁剪出的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
3.
（1）咏物赞美柳树春天无限热爱。
（2）柳树赞美柳树赞美春天无限创造力（3）季真四明狂客汉唐
4.
（1）碧玉 垂下 裁剪 相似古诗村子
墙壁 睡觉 栽树 以后等待树木
（2）春人天真活泼不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（3）①√②X③X
找春天
第一课时
1.找朋友。
xiūǎojiěchù
dà
nɡliǔxú
njuān
触袄柳荡寻解鹃羞
2.照样子写一写。
例：
遮掩遮遮掩掩
叮咚平安千万来往
3.仿照例句造句，用上带点的词。
①春天像个害羞的小姑娘。
②我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
1.xiūǎojiěchù
2.丁丁冬冬平平安安千千万万来来往往
3.①天上的月亮像小船。
②下课了，同学们去寻找丢失的风筝。
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