小学五年级心理健康教案文档格式.docx
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使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不得的奇迹!
后来,阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事,你有什么启发,和同组的小挚友说一说。
四、测一测好!
让我们休息一下,一起到“才智之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!
请看课件。
得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。
五、想一想得分高的同学不要傲慢,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培育你的创新思维。
让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。
1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。
2、听音乐想象。
老师这里有一首曲子特殊好听,想不想听一下。
音乐好听吗?
老师看你们专注的样子,很新奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?
(音乐,鸭子拌嘴)
3、下面,我们来开展一次智力拼图竞赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最别出心裁。
生拼图,并说说自己的创意。
(学生拿出七巧板按小组拼)看图编故事,看谁想的,最有想象力。
4、异想天开:
结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小独创小制作。
5、全课总结:
同学们,这堂课你们表现很精彩,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素养,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。
老师为你们傲慢。
奇妙的大自然正等待你们去探究,宇宙的奇妙等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间或许会出现其次个爱迪生,其次个阿基米德,你们信任吗?
让我们在奇妙的歌声中结束这堂课吧!
(师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳。
)
小学五年级心理健康教案2
教学目标:
1.知道健康有益的爱好爱好有利于自己的成长;
2.懂得爱好爱好的培育须要持之以恒,才能取得实效;
3.体验爱好爱好给自己和他人带来欢乐,能用自己的特长为集体服务。
知道健康有益的爱好爱好有利于成长,培育爱好爱好要持之以恒。
教学打算多媒体课件
教学课时2课时
活动一:
爱好展示引出课题
1、今日,我们来说一个有意思的话题“爱好爱好”。
(板书:
爱好爱好)首先,请你们猜猜老师的爱好爱好是什么?
2、出示谜面:
一扬身来真灵巧,身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。
3、谜底:
羽毛球
4、接下来,老师想听听你们的习爱好爱好。
今日,我们就来学习一下《我的爱好爱好》。
补完整板书
5、同桌之间相互说说自己的爱好爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌沟通各自的爱好爱好。
活动二:
参与嬉戏,体验欢乐
1、爱好归类。
同学们的爱好爱好有许多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。
2、在沟通中,我们发觉有许多小挚友的爱好爱好是踢毽子。
接下来,我们就进行一个踢毽子竞赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?
3、组织竞赛,公布结果。
4、学生沟通活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项爱好爱好,那么,其他的爱好爱好呢?
他们又给你带来了哪些欢乐呢?
活动三:
知情明理,情景演绎
1、爱好爱好给同学们带来了胜利的喜悦,学习的欢乐。
可是,其中有肯定有苦恼把!
你是怎么克服的呢?
2、指名学生沟通。
3、也有一些同学在培育爱好爱好的时候遇到了困难,你情愿帮助他们吗?
看看书上其次页的小论坛。
4、四人探讨沟通。
5、上台情景演绎。
活动四:
探讨沟通探究爱好
1.提问:
广泛的爱好爱好有什么作用?
2.探讨沟通。
3.师小结:
广泛的爱好爱好,可以培育我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长。
活动五:
名人故事启迪爱好
1、能给自己又能够给他人带来欢乐的爱好爱好,我们又该怎么培育呢?
2、听录音故事:
《围棋迷——昊昊》
3、学生再看看书上的内容,思索这个故事对我们有什么启迪?
4、指名沟通。
5、师:
爱好给生活带来乐趣,使自己健康成长。
而要使爱好发展成为特长,须要从自身实际动身,讲究科学的培育方法,坚持不懈、持之以恒,才能取得胜利。
老师这里有份爱好爱好培育行记录册,希望你们在课外用好它,感受着本小册子的魅力。
活动六:
成果展示树立榜样
1、我们班有很多小挚友,通过平常努力,取得了不少的成果。
我们一起来看看他们的成果吧!
2、表扬学生上台,送上一句话。
3、出示《儿歌》,总结本课。
小学五年级心理健康教案3
活动目标:
1、知道要合理支配时间,培育时效观念。
2、学会在生活中合理支配时间,提高学习和工作效率。
活动过程:
一、谈话导入,揭示课题
1、上课前老师先请大家算一道数学题:
一年有365天,那么10年有几天?
101年有几天?
总结:
:
时间对每个人都是公允的,假如一个人活一百零一零一岁,也不过活了36500天,时间是多么珍贵。
2、现在老师想了解一下,昨天晚上5:
30~8:
30这段时间里,你做了那些事情?
今日早上7:
00这段时间里,你做了哪些事情?
(沟通)
在同样的时间里,有的同学收获多,有的同学收获少,所以,时间是公允的,又是不公允的,为什么在同样的时间里,有人收获多,有人收获少?
所以我们从小要学会合理支配时间,做时间的主人。
二、学习名人,明白道理
1、你知道哪些关于名人珍惜时间的故事?
2、这些名人是怎样巧用时间的?
总结:
这些人珍惜时间,擅长利用时间,取得了很大的成就,而且,很多人给后人留下了珍惜时间的格言。
3、全班沟通惜时格言。
三、联系实际,指导行为
1、在学习、生活中,你有没有奇妙利用时间,在很短的时间内高效地办成一些事情的例子?
2、总结方法。
(1)、完成家庭作业要专时专用,不能在写作业时干别的事情,不然,玩得不痛快,学得也不扎实。
(2)、打扫卫生时,可以一边劳动,一边背课文,做到劳动、学习两不误。
(3)、课间活动肯定要主动参与,这样才能在下节课中有足够的精力,这也是提高学习效率的一种方法。
当堂任务刚好完成了,就能有更多的精力干别的事情。
(4)、中午吃完饭可以休息一下,然后再利用课前时间看一些课外书。
3、亲身体验
给大家五分钟自习时间,自己支配学习内容,然后汇报在五分钟时间里都干了些什么。
4、同学们总结出了许多巧用时间的方法,但我发觉,有的同学放学后几个小时的时间都不能完成家庭作业,有的同学早晨到校后,把半小时的课前时间白白奢侈了。
现在我们都来动手,依据自己的实际状况把放学后到睡觉前这一段时间、到校后和上课前这一段时间支配一下,定一个时间支配表。
5、选择同学展示自己的时间支配表,其他同学提出修改看法。
四、老师小结,提升相识
时间是由一分一秒组成的。
打字员一分钟可打150个字,纺织工人一分钟可打120个结,话务员一分钟可以接25个电话,护士一分钟可以给三个病人打针,老师一分钟可以改5本作业,装订员一分钟能订书20本。
正是这一分一秒的时间组成了人的一生,节约了时间就等于延长了生命。
希望同学们在今后的学习、生活中合理支配时间,奇妙驾驭时间,学习更多的学问和本事。
小学五年级心理健康教案4
一、教学目的:
心情对人的学习和生活影响很大,教化学生要做心情的主人,才能适应社会生活;
学会限制自己的心情,驾驭调控心情的方法,做一个欢乐的小学生。
二、教学打算打算活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程
1.导入
五年级小学生还不能限制自己的心情,而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理,表现为遇事简单冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。
老师应引导学生相识限制心情的重要性,这样才能做一个令人喜爱的人。
我们每个人都有自己的心情情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会限制自己的不良心情,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的心情,今日我们学习《做心情的主人》这一课。
2.学文明理
(1)读遍课文,让学生思索。
A关成的学习成果为什么退步了?
B小花是怎么对待跳绳失利的?
分组探讨,然后派代表在全班发言。
(2)议一议
如何调控自己的不良心情呢?
A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不肯定都是坏事。
3、活动明理
(1)演一演
建议6位小品扮演者提前进行排练,尤其要选择好女主角王小燕,以确保表演胜利。
争论时,假如时间允许,可多请几位同学谈谈看法。
师:
王小燕爱生气好不好?
为什么?
生:
不好,生气影响身体健康。
生气简单使人得病。
生气简单影响同学关系。
……
小学五年级心理健康教案5
[活动目的]
1、让学生了解自己的视察实力。
2、通过视察训练,提高学生的视察实力。
[活动打算]
1、打算若干盒印泥
2、打算活动用图片。
3、打算一首小诗歌。
活动过程
一、引题
《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛,什么都瞒不过它的双眼。
当然,那是神话。
但是一个人的视力却是可以熬炼出来的,视力好,就是我们平常说的视察实力强,也就是看得清楚,看得精确,看得细致,看得完整。
今日,我们就通过嬉戏来练练自己的视察力。
以孩子喜爱的人物——孙悟空,谈话引入,能激发学生学习的爱好
二、活动
(一)嬉戏
嬉戏方式:
打算一只印泥盒,学生每组也打算一只印泥盒,然后要求同学们留意视察老师的一举一动并尽量进行仿照,看谁仿照得最正确。
老师用食指蘸上印泥给学生看一下,然后快速把中指按在脸上,要求学生也照着老师的样子去做。
当学生们把手指按在脸上后,老师又低下头快速重复了三次上述的动作。
学生仿照。
(这时许多学生的脸上出现了红印泥)
小结:
老师在按脸的时候,以将有印泥的食指换成了干净的中指。
脸上按上红印的同学正是由于视察不细致,只留意到老师按脸的大动作,而没有看到换指的小动作。
有些同学途中发觉,为时以晚,脸上已经按上红印了,而脸上没有按红印的同学视察就比较细致。
他们不仅仔细看,而且留意到了老师的每一个细小动作。
这才是正确的视察方法。
此活动的目的是测测学生的视察实力
通过嬉戏,
脸上一点印泥也没有的学生说明视察最细致,脸上按了红指印的学生说明视察就不够细致了。
三、活动
(二)看图,
出示惊奇的公鸡图
1、先不同别人商议,想想图上画的是什么?
把答案写在括号里()
2、再细致看看,这幅图有那几种动物组成。
答案()
3、跟同伴沟通,你的答案对不对,对了几个?
4、与同伴沟通得高分的缘由:
A、因为看的时候能按肯定的依次。
B、因为看的时候能集中留意力。
C、因为看的时候比较细致。
D、因为看的时候能绽开合理的想象。
通过看图,再测学生的视察力。
同时让学生明白:
提高视察实力,视察时要集中留意力,并能按肯定的依次进行仔细细致的视察。
四、活动(三)视察力训练
1、视察细致性训练
(1)说出下面图画画的是什么?
各处于什么状态?
指名说
(2)说出下面各图中少了什么东西,并把缺少的部分画出来。
填表:
在两分钟内,我画出了幅图中缺少的部分。
其中画对了幅,画错了幅。
嘉奖:
老师给全对的同学戴上“红”帽子,称他们为“火眼金睛”。
戴上小“红”帽的同学视察最细致。
2、视察概括性训练
(1)把下面两幅画的内容用一个成语写下来。
你写对了吗?
(学生把写好的成语举起,让老师检查)。
老师给写对的学生戴上“小奖牌”。
(2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。
你说对了吗?
说对了请你也戴上“小奖牌”。
戴上“小奖牌”的同学能把视察到的东西概括出来,真能干!
3、依次性视察训练
(1)今日是安安的生日。
她请了英英、漂亮、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。
她们都来了,4个人的脚印清清晰楚的印在地上。
请您当一回侦探,通过视察地上的脚印,弄清4个人到达安安家的先后依次。
先来到安安家的是、接着、然后是、最终是。
你填对了吗?
老师给填对的同学嘉奖一面“小红旗”。
(2)下面四幅画的依次标号不对,请你细致视察一下,重新排列它们的依次。
正确的排序是、、、。
你排对了吗?
排对了请你也拿出一面“小红旗”。
提高要求:
重排后,依据图中内容说一个小故事。
拿到小红旗的同学,你们视察时都能按肯定