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1、使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不得的奇迹!后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听了故事，你有什么启发，和同组的小挚友说一说。四、测一测好!让我们休息一下，一起到“才智之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。五、想一想得分高的同学不要傲慢，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好

2、。2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特殊好听，想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子，很新奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么?（音乐，鸭子拌嘴）3、下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最别出心裁。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）看图编故事，看谁想的，最有想象力。4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小独创小制作。5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很精彩，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素养，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们傲慢。奇妙的大自然正等待你

3、们去探究，宇宙的奇妙等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间或许会出现其次个爱迪生，其次个阿基米德，你们信任吗?让我们在奇妙的歌声中结束这堂课吧!（师放歌曲天地之间，生边唱边跳。）小学五年级心理健康教案2教学目标：1.知道健康有益的爱好爱好有利于自己的成长;2.懂得爱好爱好的培育须要持之以恒，才能取得实效;3.体验爱好爱好给自己和他人带来欢乐，能用自己的特长为集体服务。知道健康有益的爱好爱好有利于成长，培育爱好爱好要持之以恒。教学打算多媒体课件教学课时2课时活动一：爱好展示引出课题1、今日，我们来说一个有意思的话题“爱好爱好”。（板书：爱好爱好）首先，请你们猜猜老师的爱好爱好是什么?2、出

4、示谜面：一扬身来真灵巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习爱好爱好。今日，我们就来学习一下我的爱好爱好。补完整板书5、同桌之间相互说说自己的爱好爱好。6、学生边拍手边串连儿歌沟通各自的爱好爱好。活动二：参与嬉戏，体验欢乐1、爱好归类。同学们的爱好爱好有许多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。2、在沟通中，我们发觉有许多小挚友的爱好爱好是踢毽子。接下来，我们就进行一个踢毽子竞赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多?3、组织竞赛，公布结果。4、学生沟通活动体会。5、踢毽子是同学们的一项

5、爱好爱好，那么，其他的爱好爱好呢?他们又给你带来了哪些欢乐呢?活动三：知情明理，情景演绎1、爱好爱好给同学们带来了胜利的喜悦，学习的欢乐。可是，其中有肯定有苦恼把!你是怎么克服的呢?2、指名学生沟通。3、也有一些同学在培育爱好爱好的时候遇到了困难，你情愿帮助他们吗?看看书上其次页的小论坛。4、四人探讨沟通。5、上台情景演绎。活动四：探讨沟通探究爱好1.提问：广泛的爱好爱好有什么作用?2.探讨沟通。3.师小结：广泛的爱好爱好，可以培育我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。活动五：名人故事启迪爱好1、能给自己又能够给他人带来欢乐的爱好爱好，我们又该怎么培育呢?2、听录音故事：

6、围棋迷昊昊3、学生再看看书上的内容，思索这个故事对我们有什么启迪?4、指名沟通。5、师：爱好给生活带来乐趣，使自己健康成长。而要使爱好发展成为特长，须要从自身实际动身，讲究科学的培育方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得胜利。老师这里有份爱好爱好培育行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。活动六：成果展示树立榜样1、我们班有很多小挚友，通过平常努力，取得了不少的成果。我们一起来看看他们的成果吧!2、表扬学生上台，送上一句话。3、出示儿歌，总结本课。小学五年级心理健康教案3活动目标：1、知道要合理支配时间，培育时效观念。2、学会在生活中合理支配时间，提高学习和工作效率。活动过程：一、谈

7、话导入，揭示课题1、上课前老师先请大家算一道数学题：一年有365天，那么10年有几天?101年有几天?总结:：时间对每个人都是公允的，假如一个人活一百零一零一岁，也不过活了36500天，时间是多么珍贵。2、现在老师想了解一下，昨天晚上5：308：30这段时间里，你做了那些事情?今日早上7：00这段时间里，你做了哪些事情?（沟通）在同样的时间里，有的同学收获多，有的同学收获少，所以，时间是公允的，又是不公允的，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少?所以我们从小要学会合理支配时间，做时间的主人。二、学习名人，明白道理1、你知道哪些关于名人珍惜时间的故事?2、这些名人是怎样巧用时间的?总结：

8、这些人珍惜时间，擅长利用时间，取得了很大的成就，而且，很多人给后人留下了珍惜时间的格言。3、全班沟通惜时格言。三、联系实际，指导行为1、在学习、生活中，你有没有奇妙利用时间，在很短的时间内高效地办成一些事情的例子?2、总结方法。（1）、完成家庭作业要专时专用，不能在写作业时干别的事情，不然，玩得不痛快，学得也不扎实。（2）、打扫卫生时，可以一边劳动，一边背课文，做到劳动、学习两不误。（3）、课间活动肯定要主动参与，这样才能在下节课中有足够的精力，这也是提高学习效率的一种方法。当堂任务刚好完成了，就能有更多的精力干别的事情。（4）、中午吃完饭可以休息一下，然后再利用课前时间看一些课外书。3、亲身

9、体验给大家五分钟自习时间，自己支配学习内容，然后汇报在五分钟时间里都干了些什么。4、同学们总结出了许多巧用时间的方法，但我发觉，有的同学放学后几个小时的时间都不能完成家庭作业，有的同学早晨到校后，把半小时的课前时间白白奢侈了。现在我们都来动手，依据自己的实际状况把放学后到睡觉前这一段时间、到校后和上课前这一段时间支配一下，定一个时间支配表。5、选择同学展示自己的时间支配表，其他同学提出修改看法。四、老师小结，提升相识时间是由一分一秒组成的。打字员一分钟可打150个字，纺织工人一分钟可打120个结，话务员一分钟可以接25个电话，护士一分钟可以给三个病人打针，老师一分钟可以改5本作业，装订员一分钟

10、能订书20本。正是这一分一秒的时间组成了人的一生，节约了时间就等于延长了生命。希望同学们在今后的学习、生活中合理支配时间，奇妙驾驭时间，学习更多的学问和本事。小学五年级心理健康教案4一、教学目的：心情对人的学习和生活影响很大，教化学生要做心情的主人，才能适应社会生活;学会限制自己的心情，驾驭调控心情的方法，做一个欢乐的小学生。二、教学打算打算活动中所要用的各种情景问题。三、教学过程1.导入五年级小学生还不能限制自己的心情，而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理，表现为遇事简单冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。老师应引导学生相识限制心情的重要性，这样才能做一个令人喜爱的人。我们每个人

11、都有自己的心情情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会限制自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日我们学习做心情的主人这一课。2.学文明理（1）读遍课文，让学生思索。A关成的学习成果为什么退步了?B小花是怎么对待跳绳失利的?分组探讨，然后派代表在全班发言。（2）议一议如何调控自己的不良心情呢?A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不肯定都是坏事。3、活动明理（1）演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要选择好女主角王小燕，以确保表演胜利。争论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。师：王小燕爱生气好不好?为什么?生：不好，

12、生气影响身体健康。生气简单使人得病。生气简单影响同学关系。小学五年级心理健康教案5活动目的1、让学生了解自己的视察实力。2、通过视察训练，提高学生的视察实力。活动打算1、打算若干盒印泥2、打算活动用图片。3、打算一首小诗歌。活动过程一、引题西游记里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。当然，那是神话。但是一个人的视力却是可以熬炼出来的，视力好，就是我们平常说的视察实力强，也就是看得清楚，看得精确，看得细致，看得完整。今日，我们就通过嬉戏来练练自己的视察力。以孩子喜爱的人物孙悟空，谈话引入，能激发学生学习的爱好二、活动（一）嬉戏嬉戏方式：打算一只印泥盒，学生每组也打算一只印泥盒，然

13、后要求同学们留意视察老师的一举一动并尽量进行仿照，看谁仿照得最正确。老师用食指蘸上印泥给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学生也照着老师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后，老师又低下头快速重复了三次上述的动作。学生仿照。（这时许多学生的脸上出现了红印泥）小结：老师在按脸的时候，以将有印泥的食指换成了干净的中指。脸上按上红印的同学正是由于视察不细致，只留意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发觉，为时以晚，脸上已经按上红印了，而脸上没有按红印的同学视察就比较细致。他们不仅仔细看，而且留意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的视察方法。此活动的目的是测测学生的视察实力通

14、过嬉戏，脸上一点印泥也没有的学生说明视察最细致，脸上按了红指印的学生说明视察就不够细致了。三、活动（二）看图，出示惊奇的公鸡图1、先不同别人商议，想想图上画的是什么?把答案写在括号里（）2、再细致看看，这幅图有那几种动物组成。答案（）3、跟同伴沟通，你的答案对不对，对了几个?4、与同伴沟通得高分的缘由：A、因为看的时候能按肯定的依次。B、因为看的时候能集中留意力。C、因为看的时候比较细致。D、因为看的时候能绽开合理的想象。通过看图，再测学生的视察力。同时让学生明白：提高视察实力，视察时要集中留意力，并能按肯定的依次进行仔细细致的视察。四、活动（三）视察力训练1、视察细致性训练（1）说出下面图画

15、画的是什么?各处于什么状态?指名说（2）说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的部分画出来。填表：在两分钟内，我画出了幅图中缺少的部分。其中画对了幅，画错了幅。嘉奖：老师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。戴上小“红”帽的同学视察最细致。2、视察概括性训练（1）把下面两幅画的内容用一个成语写下来。你写对了吗?（学生把写好的成语举起，让老师检查）。老师给写对的学生戴上“小奖牌”。（2）把下面三幅画的内容用一个成语说出来。你说对了吗?说对了请你也戴上“小奖牌”。戴上“小奖牌”的同学能把视察到的东西概括出来，真能干!3、依次性视察训练（1）今日是安安的生日。她请了英英、漂亮、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。她们都来了，4个人的脚印清清晰楚的印在地上。请您当一回侦探，通过视察地上的脚印，弄清4个人到达安安家的先后依次。先来到安安家的是、接着、然后是、最终是。你填对了吗?老师给填对的同学嘉奖一面“小红旗”。（2）下面四幅画的依次标号不对，请你细致视察一下，重新排列它们的依次。正确的排序是、。你排对了吗?排对了请你也拿出一面“小红旗”。提高要求：重排后，依据图中内容说一个小故事。拿到小红旗的同学，你们视察时都能按肯定