九年级后期复习备考计划教学内容Word文件下载.docx
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二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即①强化时间观念；
②强化研究：
重点研究“两纲”（教学大纲和考试说明），“两题”（综合题和能力题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）；
③强化训练：
立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。
“三个讲好”：
讲好专题、讲好试卷、讲好练习；
五个针对性：
针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；
④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；
⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。
三轮复习以“回顾、模拟、完善、调整”为指导思想。
抓回扣做到“四化要求”，即：
回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化；
抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。
逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。
各备课组要参照以上九年级安排，在总复习前制订出本学科的复习计划。
备课组长要提前召开备课组会，对复习的具体安排、注意事项、各种要求进行充分、广泛的讨论协商。
如复习内容的大单元划分（如语文：
文言文/记叙文/说明文/议论文/；
物理：
力/热/光/电；
代数：
数式/方程/函数/）讲义的选题、大单元的测试等，都要周密计划，科学安排。
各备课组要在3月10日前订出详尽具体实用的复习计划，供学校审查通过。
三、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。
各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。
教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。
要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。
《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。
今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。
教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题。
中考试题有很强的继承性和连续性。
加强往年中考试题的研究，有利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性。
各科教师要在3月底研究好近3年的中考试题。
要注重从以下两方面做好研究：
第一，中考试题与教材、《考试说明》及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面；
第二，中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。
密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指导的科学性、时效性。
四、组织好大型考试，搞好质量分析
九年级组织的同步、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。
开好三个会：
首先，九年级开好质量分析会。
九年级要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施。
各备课组、各班要认真贯彻执行。
其次，备课组开好学科教导会。
各教师要仔细研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改进办法。
第三，各班开好班教导会。
班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难生）的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。
任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。
班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级管理。
五、重视非智力因素培养，加强学法指导
全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。
各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个别指导。
班主任要利用一定时间，如每次考试后安排2—3名学生现身说法，介绍学习方法和学习经验。
对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。
六、因材施教，加强学生的分层次教育
首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。
全体教师要增强优生优培意识，调整优生优培策略，提升学校优秀率在全县的名次，尤其要特别关注全县前500名，将其作为重点中的重点悉心培养，力争各班至少有7人进入全县前500名。
对本班前20名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率。
各科教师要注意“中等生”的各科平衡发展，尤其是加强中等生薄弱学科的特殊对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中等生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机会。
对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，利用复习的机会掌握一些基本知识，提高平均分，顺利完成学业，以此提升平均分。
第二，调动家长积极性，配合做好学生工作。
班主任、任课教师要采取家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的情况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间安排、学习习惯的养成、交往人员等。
各班务必于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。
各班、各任课教师可根据需要自主安排小型家长会，以解决各种具体问题（如作业完成、志愿填报、中专生报名），发挥家长的教育、监督作用。
七、落实备考的关键环节
一是要把好集体备课关。
继续加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他教师补充，提出建议，最后确定教案。
二是要把好材料关。
初三复习过程中学生所用的复习材料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选，不经过集体研究的练习题决不发给学生。
在选题时要按考点进行梳理，按中考能力的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体现新情景、新材料，便于训练利用已有知识解决新问题的能力。
控制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。
三是要把好阅批统计关。
凡定时作业、练习、测试，必须有布置、有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。
杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。
四是要把好讲评关。
根据批阅统计情况，有的放矢进行讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。
要求学生多用启发式、讨论式，引导学生总结出规律和方法。
要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。
五是要把握好学生落实关。
学生是否能够复习好，落实是关键。
要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。
附：
茅坪中学校领导包联教学情况
一、年级包联：
七年级：
陈朝明
八年级：
张巨波
九年级：
刘先忠
二、班级包联：
八
（1）班：
朱国朝
八
（2）班：
九
（1）班：
朱国朝
九
（2）班：
张巨波
九（3）班：
陈朝明
杨书国
三、学科包联：
语
文：
数
学：
英
语：
理化生：
政史地：
大竹县双拱镇中心小学2009年九年级备考工作
实施方案
教学是学校工作的中心，质量是学校生存和发展的根本，中考成绩的好坏影响着学校的声誉和发展。
为了科学有效地做好2009年的中考备考工作，依据2008年的中考改革的相关动态及2009年中考政策和信息，结合本校学生实际，特制定2009年中考备考计划如下：
一、指导思想：
认真贯彻党的教育方针，以落实《新课程标准》为重点，积极推行素质教育，全面提高学生的素质；
以育人为根本，以初三复习课的各项工作为中心，以管理为保障，以改革为活力，以发展为目标的办学理念；
加强教研教改，全面提高我校教学质量；
以百折不挠的进取精神和迎难而上的壮志豪情，全身心地投入初三毕业班的迎考工作，力争圆满完成学校下达的任务。
二、领导机构
1、领导小组
组长：
李全
副组长：
冯仁健（兼中职送生领导小组组长）
成员：
唐香春陈为建
2、职能小组
分管领导：
冯仁健
协调组长：
唐香春
后勤组长：
陈为平
文科组长：
陈为建
理科组长：
张化国
艺体组长：
罗云才
实考器材：
刘兴莲
学寝管理：
易瑞英
三、工作目标
1、加强初三年级学生的思想道德教育、心理健康教育、人生理想教育和毕业、就业指导教育，形成良好的学习、复习备考氛围。
2、实施分层教育、分类指导，提优补差促中，使绝大部分学生能考上理想的学校，或就读中职学校，为我校的持续发展奠定坚实的基础。
3、具体目标：
中考成绩在本学区位居前列。
升竹高：
保一、争二、创三。
升普高：
15——20人
中职送生：
15人
4、安全目标：
无重大安全事故发生
四、工作重点
1、加强九年级工作领导小组的监督、指导力度，建立九年级工作上行政会和教师例会制度。
2、狠抓教学常规工作，重点是九二班的全面复习和九一班的安全稳定及职高送生工作。
3、搞好半月考试和月考制度，重点做好尖子生的甄选、提高、治跛工作。
五、工作要求：
1、明确目标、增强信心
2、制造氛围、立足鼓劲
3、狠抓课堂、夯实基础
4、加强针对、分类推进
5、真抓实干、强化落实
六、现状分析：
1、学生学习意识不强、学习目标不明确，底子薄、基础差，学习消极被动，掌握知识不够灵活，缺乏吃苦耐劳品质。
2、我校今年九年级有两个教学班，共93人。
学生整体基础差，全部学生都是来自农村，大部分都是留守儿童，且部分家长思想落后，不重视孩子的教育，导致学生每年流失、不参考的现象较为严重，且易发生打架、斗殴等安全隐患。
3、办学条件有待改善，理化实验室（含器材）、艺体训练场所等严重缺乏。
4、学生就读中职的意识不强，家长认同度低，部分中职学校社会形象欠佳。
七、实施措施
（一）、宏观措施
1、加强班级常规管理、强调安全教育，同时对学生进行前途理想教育。
2、重视课堂教学。
学校领导要深入一线，多听课，多谈心，了解教职工和学生在教学过程中的困难，并及时给予解决。
3、加强对外联系，了解、收集中考有关信息；
了解兄弟学校的相关信息，做到“知己知彼”。
4、分层次、分批召开学生会及家长会，一方面形成家校合力，齐抓共管的备考氛围；
另一方面，做通学困生和后进生及其家长工作，做好中职分流工作。
5、班主任要统揽全局。
详细掌握学生情况，对尖子生要重点跟踪掌握，明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究补救措施。
每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
（二）、教学措施
1、关注中考动向。
研究中考说明及近年达州市中考试题，明确考试方向、范围、重点，结合本班实际情况，科学制定各科复习教学计划。
2、认真研究教材。
根据试题特点找出本学科的考试规律，列出本学科的知识分布点，重点考查内容及压轴题的组合特点。
九二班的各任课教师要在四月初的工作例会上，总结并报告近两年来达州市中考各科命题的方向和应对思路。
3、加强集体备课，发挥集体能量。
月考后要针对学生成绩进行质量分析，重点是尖子生存在的问题，以便进行查缺补漏。
4、认真组织月考。
每次月考可以由备课组命题，也可以采用外来试题，试题既要针对学生的实际，又要符合中考命题要求，让学生在平时的训练中了解中考的内容、难易度。
做到凡考必评，凡评必补。
5、上好复习课。
复习课主要进行解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
训练方法以精讲多练为主，重在点拨指导，同时也应尽力避免学生做无效的机械重复的练习。
6、科任教师在练习题的设计上要做到“三精”——精选、精练、精讲；
还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。
7、重抓优生，不放弃学困生。
对“临界生”、“学困生”，教师要多关心，多鼓励。
从生活、学习、思想各方面多予关照。
做到不离、不弃、不歧视，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们自信心，使他们对前途充满希望。
（三）、学生管理措施
1、加强学生思想品德教育，关注学生思想变化情况。
重视学生考试心理教育，正确对待考试中的得与失，培养学生良好的应考习惯。
2、关注后进生发展，稳定班级学风，注意及时做好问题学生的稳定、转化工作，防止重大事件的发生。
3、确定班级目标，锁定各层次学生，任课教师密切配合，齐抓共管，加强学生管理，确保完成班级目标任务。
4、结合平时测查、月考，每月召开一次中考备考主题讨论及质量分析会。
5、不定期召开优、中、差学生会议，了解学生的思想动态并及时作出调整。
6、各班要落实好班内的培养对象，扬长（优势科目）不避短，对弱势科目进行必要的辅导。
7、注重学生的心里调适工作：
①、抓优秀生，响鼓重锤。
②、抓中等生，推拉并举。
③、抓学困生，百炼成钢，教给方法，重识价值。
防范安全事件的发生。
④、抓心里辅导，轻装上阵。
⑤、重视非智力因素对学生的影响，提高学生抗干扰能力。
八、具体工作安排
第一阶段（2月14日——3月15日）：
结束新课，蓄势待发。
1、九二班结束新课。
成立中考工作领导小组。
2、召开毕业班工作会，明确目标，宣布奖惩措施。
3、开好两会：
九二班中考冲刺家长会和九一班中职春招送生预备会。
第二阶段（3月16日——4月30日）：
全面复习，夯实根基。
1、进入第一轮复习。
结合中考命题方向，全面复习教材内容。
梳理知识要点，使学生对该学科知识网络化、系统化。
2、初三毕业班工作情况反馈。
及时发现学生在复习中暴露的问题，找准症结，分析原因，找出解决措施。
3、实行月考和半月考相结合的机制。
以考促学，优化复习方案。
4、做好理化实验操作的练习和体考项目的全面备战。
5、此轮复习重细化，量化，是对所学知识的全面整理和知识储备。
6、九一班结束新课，并做好稳定班情和中职宣传动员、考察联系工作。
第三阶段（5月1日——5月31日）：
重点突击，志在必胜。
1、各科进入第二轮复习。
本轮复习要针对第一轮复习的实际情况，重点复习学生知识结构的薄弱环节。
对重点尖子的薄弱科目、薄弱章节进行强化复习。
2、搞好质量分析，落实补救措施。
外语搞好听力演练。
3、做好毕业班励志宣传活动，并做好重点对象的思想安抚工作，以不断增强其信心。
4、做好学生的中考报名指导工作。
5、重点做好学生实考和体考工作。
第四阶段（6月1日——6月12日）：
模拟演练，扬帆远航。
1、让学生明确考试的要求、监考情况和考试中突发事件的应急处理，并向学生传授考试的答题技巧。
2、各科结合往届考试的方向、本地考试的习惯和近期国际国内形势，综合预测并指导应对此次考试中可能出现的命题思路和考试题型。
3、逼真模拟中考（2轮），适应考试过程，调整最佳的生物钟。
4、搞好考前誓师动员大会，布置监考和带考工作。
分发准考证，确保学生顺利参考。
5、做好考试期间的工作，确保万无一失。
第五阶段（6月15日——放假）：
回顾总结，做好初一新生的招（留）生工作和中职送生工作。
九、奖惩措施
1、教师奖励措施
详情参阅双拱中心小学升学奖实施细则。
2、学生奖励措施
每次月考成绩突出者，实行现金和奖品相结合的激励措施。
一等奖（1名）：
重奖50元
二等奖（2-4名）：
奖30元
三等奖（5-10名）：
奖10元
另设进步奖：
每次考试成绩在上次基础上有大幅度提高者（前进10名或单科进步30分），给予适当奖励。
十、附：
各科要求
语文：
至少复习两遍，全面复习和重点突击。
预测并指导好考试作文可能的命题方向。
尖子生中考目标分数：
80分以上。
数学：
至少走完一遍教材。
重在第二轮的尖子生薄弱章节的补救。
并注意学生计算能力的准确性、一次性培养。
90分以上。
外语：
至少全面复习一遍教材。
重点在尖子生的薄弱知识点、第二轮的重点突破和中考作文的指导。
并注重听力训练。
90分以上。
政治：
至少走三遍教材。
并注重国际国内大事和当前社会热点及考题延伸。
尖子生的分数力争72分以上。
历史：
至少走完两遍。
重点在重点章节和重点知识点的积累，并注意时事。
尖子生的中考目标分数：
72分以上，力争满分。
至少走完一遍。
重点在尖子生的薄弱知识点的强化。
72分以上。
实考力争满分。
化学：
重在第二遍尖子生弱化方面。
72分以上，实考力争满分。
并注重对插班生的未学知识的补习（甚为关键）。
体育：
积极锻炼学生，采取各种措施，力争尖子满分，其他人少失分。
音体美特长生：
注重培养，全面拓展、凸显我校的特色教育。
大竹县双拱镇中心小学教务处
2012年九年级数学中考备考方案
集体备课组组长：
陈贤群
一、指导思想
教学工作是学校常抓不懈的工作，而中考成绩是衡量一所学校教学质量的重要标准。
2012年九年级数学中考备考方案以我校2012年的中考备考工作按照学校工作计划中对毕业班工作的要求，以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线。
为了使我校今年的中考备考工作井然有序、扎实有效地进行，切实保障我校的中考成绩稳中有升，结合我校的实际情况特制定此中考备考方案。
复习方式
分三轮复习
第一轮
摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。
按初中数学的体系，可以把内容归纳成五个单元：
（1）数与式
（2）方程与不等式（3）函数（4）平面几何（5）概率与统计
复习为基础知识的单元、章节复习。
通过第一轮的复习，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。
我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。
结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对中下等学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。
中考有近70分为基础题，若把中档题和较难题中的基础分计入，占的比值会更大。
所以在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。
上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。
第一轮复习在四月二十号左右必须完成任务，安排几次次分单元的测试，如有必要，再安排一次月考。
第一次测试：
数与式
第二次测试：
方程（组）与不等式
第三次测试：
函数
第四次测试：
平面几何第五次测试统计与概率
第二轮
针对热点，抓住弱点，开展难点专题复习。
这一轮复习我们打破章节界限实行大单元、小综合、专题式复习。
第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。
复习的主要任务及目标是完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。
在这一轮复习中，要以数学思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。
在数学的应用方面，注意数学知识与生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复习（规律探索和阅读理解类型、图表信息给予类型、几何操作与动态类型、方案设计与开放类型、数学思想和方法类型；
向学生渗透题型生活化的意识，以次提高学生对阅读理解解题的理解能力。
狠抓重点内容，适当练习热点题型。
多年来，初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”“平面几何”一直是中考重点内容。
“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。
另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题也是近几年中考的热点题型，这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便熟悉、适应这类题型。
这一阶段，给学生每人手头印发一套近三年中考试题，让有能力的学生从这些中考试题中找到出题的方向、类型、难度，让他们更好的适应中考的要求。
第二轮复习在五月二十号左右必须完成任务，安排一次跟踪月考，及时发现漏洞，补上缺口。
第三轮
知识、能力深化巩固提升阶段。
复习资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。
要求出题老师中考题为模板，让学生适应中考试题难度。
同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，学会如何答题才能得分，适应中考试题的评分标准，使学生有足够的自信从容地面对中考。
让学生了解中考方面的有关政策，避免复习走弯路、走错路。
让学生认真研读《中考考试说明》，领会、看清考试范围，重点研究样题的参考答案中的评分标准，对于每一个得分点要牢记于心，避免解题中出现“跳步”现象。
考试前十天由于考前的学习较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶
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