人教版小学一年级美术下册教案全册Word文档格式.docx
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1、能够应用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、走进自然更加热爱自然。
瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔。
课时一
1、导入
出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
2、沙雕作品
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
3、冰雕
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：
下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。
安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
从此，艺术园地中又增添了冰雕这一
小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？
我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。
（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？
）
（2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。
（3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。
展示欣赏评价
1、通过今天的学习，你有什么收获和感受？
大家一起来交流。
2、说说自己的创作思路，小组互评。
3、通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
4、对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。
激发了学生探究学习的兴趣。
2、走进大自然（课时二）
其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。
看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
你准备怎么做？
老师举例：
九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。
扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
3、也可以公开招组员，如：
我想用沙（泥）做一个童话里的城堡，谁想与我合作？
制定比赛要求：
（1）保持课堂纪律，注意安全。
（2）立意新颖，构思巧妙。
（3）能与同学团结合作。
（4）制作完之后能及时清扫场地。
1、评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖。
2、学生互相进行评论，老师点评。
3、3、可以装饰其他墙面、树杆、山石等。
3、花地毯
１、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
２、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
３、指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。
实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。
带一块泡沫拼图地垫。
准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。
一、地垫拼图游戏：
由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。
出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组欣赏交流。
讨论：
“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的？
它美在哪里？
集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。
利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：
剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。
按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。
学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。
分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。
“地毯展销会”展示所有的地毯。
收拾与整理：
提醒学生收拾好学习用具。
保持教室环境的整洁。
课后拓展：
让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。
１、是否创作出富有特色的图案。
２、能否积极参与讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。
３、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。
4、分蛋糕
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。
2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔
每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢?
心型的、圆形的，三角形的……那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢?
它代表了人们美好的祝愿。
你吃蛋糕时，带着怎样的心情?
教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。
你记得爸爸妈妈的生日吗?
请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计?
蛋糕上可以画些什么?
（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）
小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢?
可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。
形状可以你自己来设计。
现在请同学们开始设计吧!
切蛋糕比赛：
将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。
利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。
生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥?
启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
分蛋糕这个情节贴近学生的生活，学生有感而发，大都设计的很好，只是在构图和表现上还应继续指导，画出蛋糕的高度
课题
第5课有趣的半圆形
教学目标
1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。
2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。
实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。
各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。
创设情境
通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体：
实物投影仪展示：
半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？
（学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。
）出示课题：
有趣的半圆形
看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。
让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。
总结：
剪、画、综合
教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么？
。
以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。
最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。
你想运用半圆形做什么？
怎样做？
想好了就动手吧！
学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。
课后拓展:
启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品
第6课摸一摸，画一画
1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
教师准备：
各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。
实物投影仪
学生准备：
水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。
“你来猜猜我带的是什么？
”游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。
活动一
想想如何描绘表现出刚才的触觉。
通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。
活动二
由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉
鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现出自己对不同触觉的感受。
在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。
引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。
作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。
收拾与整理。
引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。
第7课小挂饰
（1）
1、根据学习任务收集准备相应的工具材料。
２、集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。
学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子及针线等材料。
教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。
实物投影仪出示“首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己选用各种珠子、小石子等材料串制的小挂饰。
欣赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。
明确绘画制作思路
活动一：
启发学生思考：
你想做一件什么挂饰？
生活中还有那些垂首可得的材料可以来制作小挂饰？
引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。
先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。
从而使学生明白：
不是所有的东西穿在一起都好看。
引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、讨论：
像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？
小石子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？
各组可以试一试。
以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。
将已分好类的材料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。
第7课小挂饰
（2）
2、、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。
实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：
除了直接串上，还可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。
（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）
小组讨论、试验，交流结果。
活动二：
运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。
教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
活动三：
拓展：
出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生思考：
还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？
活动四：
将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。
收拾整理。
一年级美术下册教案
第8课瓢虫的花衣裳第一课时
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。
半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。
教学过程与方法
在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称"
花大姐"
瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。
在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。
后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？
在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。
全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。
中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
明确绘画制作思路
小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？
富有光泽、有斑点、左右对称
瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？
（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）
欣赏范作
书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？
拼贴、绘画的方法
指导绘画制作
瓢虫有几个部分组成
身体：
呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。
飞行时，翅膀展开为半圆；
休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：
基本为半圆形，头上有一对触角。
脚：
有三对
展示欣赏评价
展示交流：
1、以小组为单位展示、评述自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并述说自己作品想象。
第8课瓢虫的花衣裳第二课时
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。
半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。
瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法？
教师介绍几种制作方法：
在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；
将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；
用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角：
用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。
瓢虫有几个部分组成
身体：
头部：
脚：
收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
思考：
用立体形状还可以创造什么作品。
第9课生活中的趣事
1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。
2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。
1、教师准备儿童画作品、各种颜色的纸。
2、学生准备油画棒、水彩笔。
世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。
这几天你发生了哪些有趣的事情？
出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。
欣赏书中图例，谈谈你的感受。
并指导创作方法：
明确主题，确定人物，添画相应的背景。
比较欣赏：
每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。
1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目…
2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。
3、添画相应的背景。
第10课泡泡飞呀飞
1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦，
2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。
3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。
4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。
5、大胆创作并表现出画面组织的美感。
彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。
彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。
1、让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。
2、教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。
问学生：
泡泡是什么形状？
是什么颜色？
（圆形或球形。
五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
1.以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。
请同学谈感想和感受，美在哪里？
（形状美和色彩美）
2.、以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：
想不想去表达出来？
（想）
教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。
教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。
小学一年级美术教案
第11课太空里的植物
教学目标
1.指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
指导学生用各种材料制作太空里的植物。
2.引导学生体验想象和创作的乐趣。
3.培养学生的合作精神探索精神
教学准备
教具：
各种废旧材料、橡皮泥、彩纸、纸盒、吸管、多媒体、光盘。
学具：
各种废旧材料、橡皮泥、彩纸、纸盒、吸管、收集与植物有关的资料。
教师事先放在桌子上的一块黏土，用布盖好。
请小朋友看前面桌子上，老师放着一种好玩的东西。
请小朋友猜一猜是什么，并大声告诉老师。
树叶”、“彩纸”、“剪刀”、“彩笔”。
请一位小朋友来摸一摸。
学生摸过后，告诉大家
让学生欣赏着屏幕上自然界中各种植物，看完后提问。
通过观察植物，我觉得刚才同学们做的这株植物很像太空植物，不相信吗？
我们就来欣赏神奇的太空。
同学们用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象与构思制作出一种太空植物作品
学生分成四人一小组合作作业。
作业过程中，自由的创作和表现。
比一比谁的最新颖，最有创意。
为父母制作生日卡片
1、教给学生制作小礼物的方法，培养学生的实践操作能力。
2．培养学生情感，激发学生对父母、朋友的爱。
卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩笔等用具。
搜集精美的图案。
课前了解自己家人的生日，摘抄记录一些有关“生日祝福”的语句。
说说父母的生日：
同学们，在这个世界上，最爱我们的人就是我们的父母。
所以，我们应该用自己的灵巧的双手和一颗诚心，自己动手制作礼物送给我们的父母、朋友。
我提议我们今天每人做一份礼物或一张贺卡，来作为生日礼物送给自己的父母或朋友，大家说好吗？
讨论交流课前查阅的资料内容和自己摘抄的语句。
欣赏贺卡，学做小礼物、贺卡
各小组选优秀作品展示
教后小结
第13课时妈妈的节日12、妈妈的节日
（1）
1、让学生了解妈妈的辛苦，感受母爱的崇高和伟大。
2、引导学生发挥想象，说说妈妈的节日里怎样为妈妈送上一份心意。
妈妈的生活录象、学生作品照片、小制作若干、各种动物亲情照片、教学课件
感受妈妈辛劳，体验情感。
1、快乐成长，妈妈哺育。
知道我们是怎样从一个小婴儿
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