计算机应用专业课程标准含实训课程标准Word文档下载推荐.docx
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10.羽化选区
工作任务
使用选区和填充画出一个简单场景图片
任务要求
1.巧妙利用选区工具；
2.学生独立完成整个图像的绘制；
理论4课时，实训4课时
项目3：
操作图层
1．图层的基本概念；
2．图层调板及个功能按钮的作用；
3．图层蒙版的作用及工作原理；
4．图层混合模式的作用；
5．各种图层样式的特点；
1．掌握图层基本操作；
2．掌握渐变色工具的使用；
3．掌握图层蒙版的基本操作；
4．掌握合并图层的各种方法；
5．掌握自由变换操作；
6．掌握图层样式的基本操作。
完成静物绘制
1．根据学生接受程度制定制作难度；
2．学生独立完成整个图像的绘制；
3．掌握图图层基本操作中使用的快捷键。
理论6课时，实训6课时
项目4：
调整图像色彩
1.认识减淡工具和加深工具
2.认识海绵工具
3.认识图像菜单中的各种图像色彩调整有关的命令作用
1．学会减淡工具的使用
2．学会加深工具的使用
3．学会海绵工具的使用
4．学会图像色彩的调整技巧
完成图像色彩调整
1．根据学生接受程度制定制作难度
2．每个学生独立完成图片色彩调整操作
3．熟练掌握图像调整颜色的调整方法
项目5：
绘制或修饰图像
1．认识绘制图像常用工具
2.认识绘图工具的工作原理
1．掌握画笔工具的使用
2．掌握铅笔工具的使用
3．掌握模糊工具和锐化工具的使用
4．掌握橡皮擦工具组的使用
5．掌握仿制图章工具的使用
6.掌握图案图章工具的使用
7.掌握修复画笔工具的使用
8.掌握修补工具的使用
9.掌握眼红工具的使用
信笺设计、分红笔记本设计
2．每个学生独立完成整个图片的制作操作
3．熟练掌握常用绘图工具的使用方法
项目6：
绘制路径和形状
1.认识路径的概念
2.认识自由钢笔工具
3.掌握使用图形工具绘制图形
1．掌握钢笔工具使用
2．掌握自由钢笔工具的使用
3．掌握路径的基本操作
4．掌握图形工具的使用
洗发水海报设计
2．每个学生独立完成任务
3．熟练掌握常钢笔工具的使用
项目7：
掌握通道
1.掌握photoshop通道类型
2.认识不同通道的作用
1．掌握各种通道的操作方法
2．掌握选区保存和载入的方法
印章放大、增加光线
项目8：
输入和格式化文字
掌握普通文字和蒙版文字工具的区别和使用
1．输入水平文字
2．输入垂直文字
3．创建文字型选区
4．横排文字和直排文字间的转换
5．点文本与段落文本间的转换
6.格式化文字
7.文字变形、沿路径排文及输入异性区域文字
数字环绕效果
3．熟练掌握文字工具的使用
项目9：
使用滤镜
了解各种滤镜的作用
1．掌握各种滤镜作用及操作步骤
2．运用滤镜效果制作各种有创意的美术图片
制作星球爆炸效果、制作炫光效果
3．熟练掌握各种滤镜的使用
项目10：
使用动作及自动化命令
掌握动作调板
了解批处理命令作用及特点
1．掌握动作的使用
2．使用“批处理”命令快速处理图像
使用动作制作邮票效果
3．熟练掌握动作的使用
项目11：
综合图像绘制
案例
课时分配
中国水周——设计和制作公益海报
3
3．相互评价自己的作品
看图识字——设计和制作儿童书籍
神秘花园——设计和制作CD盒
银装素裹——制作自然风景电子相册
宏图物流———设计和制作企业宣传画册封面
青春常驻——设计和制作Intro页面
实训24课时
（六）教学实施
1、教学方法
本课程是一门实践性很强的计算机专业课，在教学方法上，创设情境，激发学生学习兴趣，精心设计教案，大量采用案例法，教师可在多媒体教室对制作的实例进行剖析，不仅能使学生熟悉和掌握Photoshop的各种功能，避免注入灌输、死记硬背的教学方法，而且还能促使学生结合自己的生活经历，通过观察和思考，产生好的图形图像处理创意,设计出各自的风格，学生的创造性也得到了充分发挥。
2、评价方法
改变单一的总结性评价的方法，课程实施过程评价、阶段评价和总结评价，促进每个学生的发展。
过程评价。
它是对学生在学习图形图像设计与制作的态度和能力，参与度，解决问题的能力，对新技术的接受能力，与同学协作的能力，对新的应用环境的适应能力，社会活动能力，使用信息技术的责任心和道德规范、安全意识等方面的评价。
阶段评价。
它是对学生完成图形图像设计与制作课程某一阶段学习任务的评价，以某一“项目”为内容，通过完成某一“任务”，对学生掌握知识和基本技能的程度进行评价。
总结评价。
它是对学生完成图形图像设计与制作课程学习后的综合评价，以考核、展示、发布、交流等多种形式，让学生自定主题，自己设计，创作有个性的作品，充分发挥学生的主动性和创造力，对学生运用多媒体技术解决实际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行评价。
3、教学条件
多媒体技术实训室按照目前主流多媒体应用开发的标准平台和环境来构建，采用标准化布线结构，采用分组（区）交换，组间互连，高速局域网连接；
同时配备投影仪1台，计算机50台，教师机2台，软件环境完全依照目前多媒体制作行业常用专业软件进行配置，有FlashMX、PhotoShopCS、CorelDraw、3DMAX、OpenCanvas、Authorware等软件。
4、课程教学资源开发
（1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和辅导学生学习的多媒体教学课件。
（2）充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自已，提升其职业综合素质。
（3）要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共享。
（4）积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使教学内容更多元化，以此拓展学生的知识和能力。
（5）充分利用信息技术开放实训中心，将教学与培训合一，将教学与实训合一，满足学生综合能力培养的要求。
5、教材编写
教材编写以岗位职业能力分析为指导，以《图形图像设计与制作》课程标准为依据。
以工作项目为载体，强调理论与实践相结合，按活动项目组织教学内容。
教学内容从“任务”着手，通过设计解决“任务”的方法与步骤，自主探究的学习和实践，在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
以解决实际问题带动理论的学习和应用软件的操作。
任务的设置应体现针对性、综合性和实践性。
项目任务的设计，具有较强的可操作性，加强学生实际动手能力的培养，使学生能比较熟练地应用图形图像设计制作技术解决问题。
Flash动画制作课程标准
（一）课程的性质与任务
本课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，通过该科目培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力。
该课程涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，利于培养学生的综合能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力。
（二）课程的目的和要求
通过本课程的学习，初步认识的工作环境，熟悉Flash的绘图环境，熟练使用工具箱的工具进行绘图，能够创建和编辑文；
掌握对Flash对象的基本操作，能够对Flash对象进行编辑；
会制作逐帧动画、渐变动画、辅助线动画、蒙板动画，并会编辑动画；
能够进行音频和视频的导入与编辑6.熟悉Actionscript语言，为按钮、帧、动画片段设置动作；
能够使用UI组件创建各种交互界面；
会输出和发布动画。
90课时，其中理论26课时，实训64课时
项目
名称
教学任务
学习要求
课时建议
理论
实践
合计
项目一
认识FlashCS3
1．了解FLASHCS3的安装
2．了解安装FlashCS3的基本和理想配置
3．了解制作Flash作品中常用的辅助工具
4．掌握FLASHCS3的工作界面
5．掌握FLASHCS3的启动、退出
6．掌握FLASHCS3文档的基本操作
2
4
项目二绘制简单图形
任务1：
绘制卡通云彩
1．掌握椭圆工具的使用
2．掌握图的复制、图形的合集的方法
3．掌握图形的边缘柔化处理
5
7
任务2.：
绘制卡通玻璃碗
1．了解高光和阴影的概念
2．掌握椭圆工具的绘图技巧
3．掌握的图形的组合命令
提高任务：
绘制两种不同的足球
项目三逐帧动画
任务3：
制作硬币旋转
1．掌握任意变形工具的使用
2．掌握插入关键帧，复制、粘贴帧、翻转帧
6
8
任务4：
一步走的逐帧动画
1．掌握侧面走路的运动规律
2．掌握辅助线的使用
侧面走路动画
项目四创建补间形状动画
任务5：
图形的各种变化
1．掌握各种绘图工具的使用
2．掌握创建补间形状
9
任务6：
按钮的过光
1．掌握用图层，分层来绘制图案
2．掌握按钮间的转换
制作翻书效果
项目五创建补间动画
任务7：
树的生长
1．掌握如何绘制大树
2．掌握创建补间动画
任务8：
Q版汽车运动
1．掌握绘制卡通汽车的技法
2．掌握多层元件嵌套的用法
弹射的子弹
项目六引导线动画
任务9：
跳动的小球
1．掌握引导线的制作方法
2．掌握小球跳动时的运动规律
10
14
任务10：
下雪的特效
1．掌握旋转工具的使用
2．掌握引导线动画中属性“窗口”中第1帧的调节
隧道中的电流
项目七遮罩动画
任务11：
滚动的字幕
1．掌握给文字添加滤镜
2．掌握遮罩层的用法
任务12：
放大镜特效
1．掌握放大镜的绘制方法
2．掌握图片的属性设置
3．掌握遮罩层动画操作时图层锁定的技巧
任务13：
制作火焰文字
1．掌握文字遮罩的技巧
2．了解火焰的运动规律
旗子的飘动
项目八经典案例分析
任务14地震了你还会牵我的手吗
1．了解动画制作的工作流程
2．了解动画中人物和背景绘制的技巧
3．掌握基本的运动规律
4．掌握镜头的概念
5．学会发布动画到网络
任务15新年动画
1．了解如何给动画角色分层做动作
2．掌握鼠标绘制场景背景的技巧
4．掌握幕布的绘制
5．规范时间轴
任务16圣诞老人与凸凸驴
1．加强鼠绘能力，掌握绘图技巧
2．掌握基本运动规律
3．掌握近大远小的透视
4．熟练运用元件直接复制和元件交换
5．规范时间轴的应用
任务17制作QQ表情
1．掌握表情的运动规律
2．掌握Flash与ImageReady相互结合使用
项目九ActionScript3.0代码篇
任务18舞台控制的基本语句
1．初步认识ActionScript3.0的语句结构掌握
2．掌握声明函数
12
任务19时间轴的基本语句
1．学会绘制立体按钮
2．掌握时间轴跳转的AS3.0动作脚本
任务20缓冲动画
1．了解自动缓冲放大的源码概念
2．掌握鼠标跟随的缓冲特效
任务21简单的条件判断和for循环
1．了解if-else的条件判断
2．了解for循环的概念
合计
26
64
90
（1）在教学过程中，贯彻任务引领的指导思想，立足于学生实际操作能力的培养，激发学生的学习兴趣，发展学生的综合职业能力。
（2）本课程的教学主要在专业实训室中进行，通过教师示范讲解，学生分组（每组3-5人为宜）操作训练。
（3）在教学过程中创设专业教学活动的情景，加强操作训练，紧密围绕各活动设计的相关内容与要求，提高学生的实践动手能力，发挥学生的创新精神。
（4）在教学过程中注重培养学生严谨的工作作风、实事求是、团结协作的工作态度和良好的职业素养。
2、评价方法
在考核评价中改革传统的学生评价手段和方法，注重能力考查。
采用结果评价与过程评价相结合，学生评价、教师评价、学生互评相结合的多元评价模式。
并与相应的国家职业资格考试接轨。
3、教学条件
在教学过程中要求配备一定数量的计算机、教学模具和示教版，理论课教师和实训课教师来完成课程的教学任务。
4、课程教学资源开发
（1）充分发挥现代化信息技术的优势，利用开发的多媒体课件创设生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的时间利用率。
（2）充分利用专业实训室，合理分组，提高计算机利用率。
（3）加强校企结合，建立学生校外实训基地，加快学生角色转换，缩短就业适应期。
（4）充分利用开放式公共实训中心，培养学生的综合职业能力。
根据“项目教学法”的原则：
基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度；
按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，特别突出对应用性的要求；
坚持教育创新，着重培养学生的职业能力，倡导“工学结合”和“教、学、做”一体化教学模式，培养学生进一步对专业技能的了解，实现了学校教育与岗位工作的“零距离”对接，学生毕业即可就业上岗。
中文速录课程标准
《中文速录》是一门实践性很强的课程，是计算机应用专业的核心课程，该课程主要培养学生对汉字的快速记录与处理能力，通过学习与训练，可以使中文录入达到高速度，高效率。
（1）熟悉《汉语拼音方案》，熟练掌握21个声码，34个韵码，和声韵相拼而成的“亚伟码”。
（2）熟练达到看打录入。
（3）掌握听打录入技巧，采用循序渐进的教学方法使学生掌握听打录入技巧，在看打录入的基础上达到听打录入高速度。
（三）授课课时96课时，其中理论22课时，实训74课时
（四）课程学分6学分
序号
教学模块
教学内容
理论学时
实践学时
第一部分速录通用知识和技能
1
录入基础操作
21个声码、34个韵码及相应的音节码词汇
提速训练
相关熟文章的提速训练，使学生达到极限手速180字/分以上。
速录软件使用
速录软件的安装、设备的调试、文件的保存和整理及后期的校对。
第二部分工作任务项目实训
民事案件
庭审速录
开庭前为记录工作做准备，包括：
将当事人的名字、涉及的地名等绑定词汇提前进行造词或自定义；
以及在庭审记录过程中将相关内容进行总结记录和整理记录。
了解整个民事案件庭审笔录的格式、内容、制作方法；
法律规定如何制作民事案件庭审笔录规定，如《民事诉讼法》第133条；
制作时的注意事项。
刑事案件
将当事人的名字、涉及的地名、等绑定词汇提前进行造词或自定义：
了解整个刑事案件庭审笔录的格式、内容、制作方法;
法律规定如何制作刑事案件庭审笔录规定，如《刑事诉讼法》第167条;
询问讯问记录
将询问讯问记录格式制作成模板；
开庭前的记录工作的准备活动，包括：
以及在记录过程中将相关内容进行总结记录和整理记录。
了解询问讯问笔录的格式、内容和制作方法，制作时的注意事项。
现场会议速记
现场会议记录的格式和基本技巧及后期的整理。
网络文字直播
强调现场记录一次上屏准确率，双接线的使用方法，上传文件等技巧。
22
74
（1）教学生“会学”，学生由“学会”变为“会学”，使学生养成终生受用的学习方法和习惯。
（2）以学生为主体，强调学生以自学为主，自己掌握学习进度，要求学生自我评价，充分体现个性化教育的特点。
（3）以教师为主导，教师在教学过程中起组织协调、咨询引导的作用，在教学全过程中，教师及时给学生以指导和帮助，不断地对学生进行评价的激励。
（4）强调学生的能力培养，学生在进入培训（学习）时就知道自己应达到什么标准，应掌握什么能力；
评价标准着重衡量学生的能力水平。
（5）优势互补，产学合作。
企业与学校的合作，使学生能够学到理论与实践相结合的知识，有利于发挥企业的技术力量和学校的教师作用，有利于学校与企业之间的人力、物力、财力上的资源共享。
（1）速录教师（初级80-140字/分钟）。
（2）速录秘书（中级180-200字/分钟）。
（3）本专业任职，速录加分或者是专门的速录岗位。
（1）本课程以实训为主。
在教学过程中，立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以任务引领激发学生的学习兴趣。
（2）本课程采用现场教学，注重以学生为主，“教”与“学”互动。
在教学过程中由教师提出阶梯状要求，学生在不断的练习中逐步达到目标，掌握本课程的职业能力。
（3）教学中，要创设趣味性情景，练习项目有最近热点新闻报道、笑话、故事、日常工作报告等不同形式，旨在不断提高学生学习兴趣，让学生在愉快中完成学习。
（4）教学中培养学生具有踏实、稳重、善于沟通和合作的品质，为提升学生职业素养奠定良好的基础。
（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和利用。
（2）积极利用网络资源，下载有助于提高学生兴趣的短小精悍的文本，使教学内容更多元化，以此拓展学生的知识和能力。
（3）充分利用信息技术开放实训中心，将教学与培训合一，将教学与实训合一，满足学生综合能力培养的要求。
随着亚伟速录技术的深入推广进一步发展，社会各界对于亚伟速录技能和速录师的需求也随之增强，为了应对这一趋势的发展，将编写一套速录师、速录技能培训需求的特色教材。
此套教材以速录师国家职业标准为基础，教材主要包括速录技能培训、文化素质两大部分。
计算机组装与维护课程标准
本课程是计算机应用专业中的核心课程，是《微机原理》、《网络组建与应用》、《网络安全》、《数据恢复》等后续课程的基础。
通过本课程的学习，使学生掌握计算机组装、维护与常见计算机故障排除的基本技能，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德。
知识教学目标
1.掌握计算机内部构成熟悉计算机各功能部件。
2.熟练掌握计算机软、硬件系统的安装步骤、过程、对应的故障现象及处理方法。
3.熟练掌握BIOS详细设置和硬盘初始化过程。
4.掌握常用系统工具软件、磁盘管理工具、性能测试工具的安装及应用。
5.掌握软、硬件故障处理的流程和系统备份与恢复的方法。
6.了解计算机各配件的技术指标、主流产品、选购方法。
7.了解相关部件的新技术、新产品、新发展、新动态等实用知识。
8.了解计算机外设的基础知识和典型外设的结构、组成和选购方法。
能力目标
1.能够根据要求选购计算机主要部件。
2.能够独立组装计算机硬件。
3.能够独立安装计算机常用的操作系统。
4.能够熟练使用常用系统工具软件、磁盘管理工具、性能测试工具。
5.能够熟练地设置BIOS常用功能。
6.熟练掌握系统维护工具进行系统备份和还原、硬盘的维护。
7.能够排除计算机常见的一般软、硬件故障。
素质目标
1.具有勤奋学习的态度严谨求实、创新的工作作风。
2.具有良好的心理素质和职业道德素质。
3.具有高度责任心和良好的团队合作精神。
4.具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。
102课时，其中理论44课时，58课时
内容技能及任务
要求
课时
实训课时
计算机主机配件的选购
技能一主板的选购
任务一了解主板的结构
任务二掌握主板的构成
任务三掌握常用的主板芯片组
任务四选购主板
升级会员 