英语课程与教学理论知识Word格式.docx
《英语课程与教学理论知识Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语课程与教学理论知识Word格式.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
语言与学习
2
4
交际教学原则
和教学活动
6
3
备课和教案
课堂管理的方法
5
语音教学
语法教学
7
词汇教学
8
听力教学
9
口语教学
10
阅读教学
11
写作教学
12
综合语言技能教学
13
教学评价
14
教材的评价与使用
总计
28
44
72
[课程教材及必要参考书]
教材：
王蔷《英语教学法教程》高等教育出版社2000年。
参考书：
EnglishLanguageTeachingMethodology外语教学与研究出版社2001年。
AspectsofLanguageTeaching上海外语教育出版社2000年。
大纲内容
第一部分语言与学习
[教学目的和要求]
教学目的：
了解语言教学的相关问题
教学要求：
掌握语言教学的基本原理
[内容提要]
第一节
一、学习语言的目的
二、语言观
三、语言学习观
[教学重点与难点问题]
教学重点：
语言观、语言学习观
教学难点：
语言学习观
[复习思考题]
1.Howcanonebecomeagoodlanguageteacher?
2.Whatarethequalitiesofagoodlanguageteacher?
第二部分交际教学原则和教学活动
交际教学法在教学中的实践
掌握交际教学法的教学方法
一、语言的实际使用和传统教学法
二、语言能力的培养
三、语言技能的形成
四、交际教学活动
语言的实际使用和传统教学法、语言能力的培养
语言技能的形成
1.HowtoconductcommunicativeactivitiesintheEnglishclassroom?
2.Whataretherelationshipbetweenlanguageuseinreallifeandtraditionalpedagogy?
第三部分教案
学习教案的写作方法
掌握教案的写作方法
第一节
一、教案的必要性
二、写好教案的原则
三、宏观教案和微观教案
四、教案的组成
写好教案的原则、教案的组成
宏观教案和微观教案
1.Whichplanningdoweoftenmake,macroplanningormicroplanning?
Why?
2.Whatarethecomponentsofalessonplan?
第四部分课堂管理
学习有效的课堂管理方法
掌握有效的课堂管理方法
一、教师的作用
二、学生分组
三、课堂纪律
教师的作用
课堂纪律
1.Howcanwemaintaindisciplineintheclassroom?
2.Whatdoyouthinktheteacherdoeswhenhe/sheisacontroller,anassessor,anorganizer,aprompter,aparticipantandaresource-providerrespectively?
第五部分语音教学
了解语音教学的教学过程
掌握语音教学的教学方法
一、语音的作用
二、语音教学的目标
三、语音的组成
四、语音练习
语音的组成、语音练习
语音练习、语调和重音
1.Howcanteachershelpthestudentstopracticepronunciation?
2.Ifweshouldnotrequirenative-likepronunciation,Whatshouldbeourrealisticgoals?
第六部分语法教学
了解语法教学的教学过程
掌握语法教学的教学方法
一、英语教学中语法的作用
二、语法演练方法
三、语法练习
语法演练方法、语法练习
语法演练方法
1.Whatdoyouthinkaboutthebeliefthatteachinggrammarislessimportantforchildrenthanforadults?
2.Whichmethoddoyoulikebetter,deductivemethodorinductivemethod?
第七部分词汇教学
[教学目的和要求]
了解词汇教学的教学过程
掌握词汇教学的教学方法
一、词汇和词汇积累
二、新词的使用
三、词汇的巩固
四、词汇积累策略
词汇和词汇积累、词汇的巩固
词汇的巩固
1.Canwordsbetaughtandlearnedmosteffectivelyingroupsofwordswhicharerelatedtoeachotherinmeaning?
2.Howtopresenttheword“grumble”?
第八部分听力教学
了解听力技能的教学过程
掌握听力技能的教学方法
一、听力较难得原因
二、听力训练过程的特点
三、听力教学的原则
听力训练过程的特点、听力教学的原则
听力教学的原则
1.Whatarethecommonactivitiesinteachinglistening?
2.Whataretheprinciplesofteachinglistening?
第九部分口语教学
了解口语技能的训练过程
掌握口语技能的教学方法
一、口语的特点
二、口语练习的设置
三、分组练习模式
口语的特点、口语练习的设置
口语练习的设置
1.1.Whatarethecommonactivitiesinteachingspeaking?
2.Whataretheprinciplesofteachingspeaking?
第十部分阅读教学
了解阅读技能的教学过程
掌握阅读技能的教学方法
一、如何阅读
二、如何选读
三、阅读理解的技巧
四、阅读教学的原则
阅读理解的技巧、阅读教学的原则
阅读理解的技巧
1.1.Whatarethecommonactivitiesinteachingreading?
2.Whataretheprinciplesofteachingreading?
第十一部分写作教学
了解写作技能的教学过程
掌握写作技能的教学方法
一、写作的实际特点
二、交际写作法
三、写作的难点
交际写作法、写作的难点
交际写作法
1.Whatarethecommonactivitiesinteachingwriting?
2.Whataretheprinciplesofteachingwriting?
第十二部分综合语言技能教学
听、说、读、写四种技能的综合运用
掌握听、说、读、写四种技能的综合运用方法
一、四项基本技能的综合
二、如何综合四项基本技能
三、综合四项基本技能的限制
四项基本技能的综合、如何综合四项基本技能？
如何综合四项基本技能
1.Howcanweintegratethefourskills?
2.Whatarethelimitationsofintegratingthefourskills?
第十三部分教学评价
语言教学中如何进行评估。
掌握教学评估的基本方法。
一、目标评价
二、方法评价
三、标准评价
四、原则评价
五、测试评价
标准评价、测试评价
测试评价
1.Whatdoyouthinkarethepurposesofassessment?
2.Besidestesting,whataretheothermethodsthatcanbetogatherinformationabouttheknowledgeandperformanceoflanguagelearners?
第十四部分教材的评价与使用
怎样进行课本评价
掌握课本评价的基本方法
一、教材的评估
二、教材的选择
三、教材的使用
教材的评估、教材的使用
教材的使用
1.Howdoteachersadapttextbooks?
2.Didyouparticularlylikeordislikeanyofthematerialsyouhaveeverused?
Why
执笔人：
孙忠琪审核人：
许巧军
《英语教学理论》课程考核大纲
【考核目的】
考察学生如何理解掌握各项教法技能，例如：
怎样教语音、怎样教语法、怎样教词汇、怎样教听力、怎样教口语、怎样教阅读、怎样教写作等等。
通过理论与实践相结合的考试方法，对学生的课堂设计综合能力进行考察。
【课程学习的基础】
学习本学科应该在英语教学设计与技能训练的基础上，以及中学英语教材分析的基础上，这样更有助于对课程的具体设计和制定教案。
【考核的内容范围】
本学期的各章节内容，尤其是各种语言项目的教授能力。
【考核方法】
第一学期为开卷考试，第二学期为闭卷考试。
期末成绩占60%，平时考核（出勤、作业、小测、实践等）占40%
【对试题的要求】
客观性试题占60%，包括对各项单一技能及综合技能的考核、整体和分部的教学设计、方法及步骤等。
主观性试题占40%，包括对所给材料进行模拟实际教学方案设计。
难度等级：
较易、中等、较难三个等级；
大致的比例是：
30：
40。
【考核的具体内容】
第一部分语言与学习
知识点：
1．语言及语言观的概念2．好教师的标准以及好教师的培养方法
考核目标：
1．识记：
语言观的内容
2．理解：
为什么学习语言
3．运用：
如何将成为好教师的理论应用于教学实践
第二部分交际教学原则和教学活动
传统教学法和交际教学及其教学活动
传统教学法的内容
语言能力的培养过程和语言技能的形成过程
将语言能力的培养和语言技能的形成原理应用于实际教学中
1．教案的有关概念：
宏观和微观教案2．写好教案的原则
（1）教案的有关概念
（2）写好教案的原则（3）教案的组成部分
教案范例的示范作用
根据写好教案的原则进行实际的教案编写
1．教师在课堂中的作用2．学生分组的原则和方法
（1）教师的作用
（2）学生分组的方法
（1）教师在课堂中的作用
（2）课堂纪律的维护
教师在实践课堂中的作用，
1．语音的作用2．语音教学的目的3．语音教学的组成部分
语音教学的组成部分
语音教学的目的和作用
将语音教学的方法应用于实践
语法的讲解方法及操练
语法的讲解方法
语法教学的意义与作用
将语法教学方法应用于教学
1．新词的讲解方法2．词汇的巩固复习3．词汇的积累策略
（1）词汇的讲解方法
（2）词汇的巩固方法
词汇的积累策略
将词汇的讲解和巩固方法应用于教学实践
1．听力教学方法2．听力训练的特点
听力教学的原则
（1）听力教学的难点
（2）听力教学的原则
将教授听力的原则应用于实践教学
第九部分口语教学
1．口语教学方法2．口语的特点
（1）口语的各种练习方法
（2）如何分组进行口语练习
口语的特点
将口语的讲授原则应用于教学实践
第十部分阅读教学
1．阅读理解的技巧2．阅读教学的原则
（1）阅读教学的原则
（2）阅读理解的技巧
（1）阅读教学的特点
（2）阅读方法的灵活性
2．运用：
将阅读技巧应用于阅读教学
3．
第十一部分写作教学
1．写作过程分析2．写作教学中的交际教学法
（1）写作的实际应用
（2）交际写作法
（1）写作的难点
（2）写作的过程分析
运用写作方法对学生进行写作练习指导
1．四项基本技能的综合2．综合四项基本技能的限制
四项基本技能的综合
综合四项基本技能的限制
将四项技能综合运用于课堂教学
第十三部分教学评价
五种评价的含义和方法
五种评价的定义
五种评价在教学中的应用
运用五种评价去评价学生的课堂表现
第十四部分教材的评价与使用
1．教材的评估2．教材的选择
教材的评估方法和概念
利用教材评估方法对教材进行评估
《英语教学理论及方法》
【样题】
I.Trueorfalsequestions.
Directions:
WriteTfortrueandFforfalse.
（每小题2分，共10分）
1.（）Actuallypronunciationisanumbrellatermcoveringmanyaspectsbesidessoundsandphoneticsymbols,suchasstress,intonation,andrhythm.
2.（）Linkagemeansplanningtouseanumberofdifferentmethodsandtechniquesratherthanbeingaslavetoonemethodology.
3.（）Deductivemethodreliesonreasoning,analyzingandcomparing.
4.（）Inshort,studentscanbemotivatedbyauthenticwritingtasksthathavesomecommunicativeelements.
5.（）Meaningfulpracticeinvolvesactivitiesthatareaimedatformaccuracy.
II．Shortanswerquestions（共10分）
1.Directions:
Itislessdifficulttolearnvocabularyitemsforthefirsttimethantoconsolidateandremember.Thewordsintheboxbelowarewhatthestudentshavejustlearned.Whatmethodcanyouthinkoftobeusedinordertohelpthemtoconsolidatethewords.
fulljumperoptimisticgoon
dirtyawakeselectawfulpulloverpessimisticrudeclean
continuehangonemptyasleep
thickchooselazywaitaminutethinimpoliteterriblehard-working
2.Directions:
WhatarethethreecommunicativelanguageteachingprinciplesaccordingtoRichardsandRodgers（1986:
72）?
III.FormCompletion（每空1分，共10分）
Completetheformwiththeideasofdifferencebetweenthetworeadingapproaches.
Readingaloud
Silentreading
Manner
Speed
Purpose
Activitytype
Managementintheclassroom
IV.Essayquestions（共30分）
1.Directions:
Amongthefourskills（listening,speaking,reading,andwriting）,foreignlanguagelearnersoftencomplainthatlisteningisthemostdifficulttoacquire.Whydoeslisteningseemsodifficult?
Discussyouropinions.（15分）
2.Directions:
WhatisTop-downmodelinteachingreading?
（15分）
V.LessonPlanDesigning（共40分）
DesignalessonplanfortheEnglishgrammaticalitemof“theregularrulesofpluralformsofcountablenouns”.Answerthefollowingquestionsaccordingtothelessonplanbeforeitisfixed.（共10分）
1）teachingaim___________________________________________________
2）teachingrecipient_______________________________________________
3）teachingemphasis_______________________________________________
4）teachingdifficulty______________________________________________
2．Directions:
Writeoutacompletelessonplanof45minutesforteaching“havedone”whichmustcoverthesixproced
升级会员 