留守儿童交流材料Word下载.docx

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充分利用学校网站、雏鹰广播站等宣传阵地，宣传良好的家庭教育方法和成功的家教范例，从而提高了监护人的家教能力和水平。

2、个别走访。

学校要求班主任对留守学生进行不定期家访，全体班主任人人参与，并建好学生成长记录，在走访中，他们凭真情沟通来感染学生，既关心学习生活，又关心思想健康；

既表扬优点，又指出缺点。

3、书信电话沟通，送去爱心。

学校每学期对留守儿童开展“一封书信，一个电话，一条短信，一张贺卡”的“四个一”活动，来弥补留守儿童的亲情缺失。

通过开展“四个一”活动，为留守儿童搭建起了倾诉的平台，引导留守儿童与父母、代理家长的情感沟通，增强了家长和代理家长的责任感，为留守儿童健康成长打下了坚实的基础。

同时让留守儿童亲身感受到通讯、书信的特殊魅力，打造出沟通交流的新平台，使留守儿童养成了礼貌用语、规范写作的良好行为习惯。

4、设立留守儿童之家。

通过建立留守儿童亲情接待室、心理咨询室、留守儿童活动室，定期开展心理健康教育，思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

并充分利用现代化的教育资源，积极开通亲情电话和视频聊天建立沟通心灵的绿色通道。

5、保证学生就近入学。

我们提供就近入学、保证学生有书读。

在安全、后勤等方面加大管理力度，确保学生上学和放学安全有保障，保证路远的学生中午有饭吃、住宿的学生有一个舒适的住宿环境，让学生在校舒心，家长放心。

6、积极开展主题活动，促进留守儿童管理。

对留守儿童的管理，我校主要采用正面教育、侧面诱导的方式，开展各种主题活动，增强其自主发展、独立生活能力，使留守儿童能够健康快乐成长。

以节庆日、纪念日为契机，结合家访，侧重留守儿童的关爱，积极为留守儿童学生开设各种兴趣小组，使其生活学习更加充实。

正面教育晓之以理，动之以情，导之以行，使他们领会到学校、社会主义大家庭的温暖、关爱之情，促进他们愉快生活，安定学习。

第三、抓学生宿舍规范管理 

，提高后勤服务水平

我校建立校长负责制、班主任包班制、总务主任督促制等办法，把安全责任落到实处，使学生宿舍管理和服务工作进一步科学化、规范化。

并修订了《生活老师一日工作规范》，详细规定了生活老师的工作内容，使生活老师进一步明确了工作规范，提高了工作质量，提高了管理水平。

寝室管理达到了“四勤”要求，即勤深入、勤观察、勤指导、勤督促。

寝室卫生达到“六无”标准，即床上无杂物、屋顶无蛛网、地面无垃圾、物品无污垢、卫生无死角、寝室无异味。

物品摆放达到“六个”一条线”即牙刷一条线、碗筷一条线、面盆一条线、毛巾一条线、鞋子一条线、被子一条线。

纪律做到“六无”，即无夜不归宿、无留宿非本室成员、无拥挤起哄和打闹、无赌博、无不健康娱乐活动或不适当体育活动、无危险品存放的现象。

另外，我校的寝室文化非常浓厚，每个寝室将规范性条款，学生将精美的手工作品悬挂在寝室里，使寝室处处感受到文化的魅力和管理的规范。

第四、强化安全管理，创建平安校园。

我校将安全管理工作列为各项工作之首，举全校之力，为学生学习创造一个安全舒适的校园。

概括起来，我们学校在安全管理工作方面，主要做了以下几个方面的工作。

1、群防群治，建立健全安全工作机制

为抓好安全工作，我校成立了以校长为组长的校园安全工作领导小组，各部室负责人按照工作性质进行分工，分别负责职责范围内的安全管理工作，总务处主要负责校园财产和食品卫生安全工作，教导处负责学生安全教育工作，初步确立了以学校校长为核心，总务处和教务处为两个龙头的安全管理模式。

为进一步将安全工作责任落实到位，分解到人，我校将校园安全责任按性质、时间、地点等方面分解到各大组织，实行校委领导行政值周、教师值日，从而更加明确了各自的安全管理职责。

例如：

总务处坚持每日一次的食品卫生检查和每周一次的校舍安全检查，在教导处的督促下，各班每月要开展一次以安全教育为主题的班会活动，班主任坚持每日四到堂（早读前到教室、课间操时到操场、中午到教室、下午放学前到班），要求无论是行政值周还是教师值周每天都必须全天２４小时在校，发现问题及时处理。

2、预防为主，加强安全防患教育

安全工作，重在预防，将一切安全事故消灭在萌芽状态，确保师生人身、财产安全，是学校安全工作追求的目标，要做好安全防患工作，加强安全教育，提高师生自护自救能力，形成安全规范是必不可少的。

做好安全教育，我们主要从两方面着手，一是抓班主任、教师安全意识教育；

二是抓学生的安全行为规范和安全知识教育。

在教师方面，为提高其安全管理能力，我们针对学校实际拟订了详实的学校安全管理制度，明确了班主任、教师对学生实施安全管理和安全教育的内容，要求班主任和教师对照办法逐步实施，从而增强了工作的系统性和针对性。

另外，我们广泛搜集关于国内外校园安全的信息，及时在班主任会、教师会上通报、学习，使全体教职工克服麻痹思想。

学生安全教育工作，我们做到多管齐下。

一是加强学生安全行为规范教育。

我们将每学期开学的第一个学月，确定为安全行为规范教育月，在其中确定一周为安全教育周。

组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。

通过学习，使学生明明白白的知道，哪些是学生允许做的，哪些是不允许做的。

在寝室、教室、校园公共场所，学校分别有哪些要求。

在常规教育中，学校又重点突出时令性安全教育。

冬季防火安全教育、夏季严禁学生私自下沟下河洗澡、春秋两季重点抓疾病防治工作等。

通过这些方面的教育，学生的纪律观念得到了加强，日常的行为习惯也得到较好的约束和进一步的规范。

二是加强安全知识教育。

作为小学生还有许多安全方面的无知和自护自救方面的无能。

为此，我们每月开展一次安全专题教育活动，从知识技能方面，对学生进行教育，例如：

我们通过举办交通安全知识讲座、突发事件的疏散演练、疾病预防宣传栏、法制讲座等活动，既落实了知识的教育，又提高了学生自护自救能力。

同时学校要求班主任除进行了安全教育外，还必须有文字依据，并进行定期的检查考核。

三是加强安全警示教育。

在早操训话，国旗下讲话中，及时而经常地以周边案例和同学们中存在的问题进行分析训导，在学生中形成一种安全第一，警钟长鸣的观念。

四是突出人性化管理。

虽说制度可以约束人，但人的因素依然是第一位的。

管理可以硬性管理，但与日俱增看重软性的管理，方法因人而宜，比如有位叫张松的同学，平时在宿舍内时常不遵守宿舍管理规定，对管理人员也是不理不睬，我行我素，有时还故意为难生活指导老师，面对这种情况，生活老师没有一味的进行硬性管理，更没有对他不理不睬，而是单独和他聊天，把他当成朋友，经过多次的接触和了解，张松同学不仅改掉了坏习惯，而且还协助生活指导老师对宿舍进行管理，成为生活老师有力的助手。

3、严格管理，认真抓好学校安全常规工作

在日常管理中，我们主要抓好了以下工作。

（1）定期研究创安工作。

创安工作坚持定期研究、专题布署、及时反馈，充分发挥了指挥、统筹的作用。

不定时召开的有关安全工作的专题会议，及时发布安全预警，传达上级精神，部署工作任务，确保了工作的及时有效。

我们坚持把创建平安校园与加强学校教育教学管理、校园文化建设、文明班级、文明宿舍评比等有机结合起来，取得了良好成效。

（2）适时开展隐患排查。

我们重视学校安全隐患的排查，不定期的对学校就饮食、饮水、交通、消防、用电、危房等各个方面进行全方位、拉网式的排查。

对于排查出的重大校园安全隐患及时排除。

（3）妥善调处突发事件。

由于天灾人祸等诱发个别不安全事件也在所难免，但我们紧紧依靠教体局、镇党委政府的正确领导，积极与有关部门协调配合，注重劝解调处，以人为本，坚持原则，把握政策，讲究策略，把突发事件带来的不安定因素控制在萌芽状态，及时化解了矛盾，确保了学校的稳定。

（4）严格坚持值班巡查。

各学校在节假日均实行了领导带班教师值班制，做到有事报事无事报平安。

除做好值班守护外，护校人员还特别注重对“三无”人员、外来人员的盘查和学校周边的巡查，有效防止了违法犯罪分子入校滋事和校园周边抢劫、勒索学生事件的发生。

（5）制度化管理与个别指导相结合。

有效的沟通方式和良好的个人形象以及人格魅力固然可以让少数学生服从管理，但管理的目的并不是针对少数，而是要管好大多数，因此，建立积极而灵活的制度体系是不可缺少的。

通过对以往经验的总结，结合新的发展要求，收集广泛的意见，并进行了一系列的论证、试行、修正，最终形成具有特色的《安全管理制度》。

在管理中，对特殊的学生要采取个别教育，重点帮扶。

（6）齐抓共管，全程跟踪。

各班班主任和宿舍生活老师安排表现优秀的学生收集其他学生在学校各种信息，尤其是安全方面的信息，及时反馈给老师，成为老师的得力助手和“侦察兵”，为及时排除各种安全隐患起到了积极作用。

（8）制定了各种安全应急预案。

我校结合学校实际制定了各种突发事故安全应急预安，并针对学生住宿安全制定了宿舍安全应急预案，对用电防火、传染病预防等都有科学的应急预案。

4、关注细节，落实安全工作措施

安全事故的发生没有预见性，做好安全防患工作，必须从细节入手，以小见大，居安思危，这样才能真正将安全防患措施落实到位。

现就我校落实细节管理作一简要列举。

细节一：

学生中偶有突发疾病

对策：

每学期对学生身体状况进行摸底调查，平时坚持晨检，一旦有学生发病，第一时间采取应急措施，并联系家长。

细节二：

学生上下楼梯较拥挤

我们将全体任课教师根据任课情况，学校除安排楼道值日，负责相关时段学生上下楼梯的指挥，规定晚自习放学后教师必须是最后一个出教室的人。

细节三：

部分住宿生经常请假

为防止学生离校而又未归家，严格住宿生请假制度，凡请假者一律要有学生家长的电话或亲自到校方可准假，并履行请假手续，学生回家后打电话至宿舍管理员。

细节四：

学生往返学校途中车辆较多

学校将学生常规往返时间告知家长，督促其学生在路途中的行程，学生放学时间一律以学校规定的作息时间为准，学校规定没有特殊情况，老师不得随便提前或推迟放学时间，即使有极特殊情况，学生需提前或推迟放学时间，则由班主任告知家长。

节假日放假，学校和班上都要强调学生在假期中的安全。

5、安全管理工作的几点体会

在长期的工作中我们积累了一点体会，归纳起来可简称为“四要”：

一要制度健全。

坚持制度先行是落实职责、抓出成效的前提条件。

学校安全工作是否得到真正落实，只有建立健全学校安全管理的各项制度，使之构成一个彼此联系、互相补充的有机体系，做到权责明确，措施具体，严格执行，按章办事，才能有效的提高安全工作实效。

　二要思想重视。

只有思想上重视了，行动起来才有力度，工作才会有实效。

要做到安全工作年年讲、月月讲、天天讲，让“安全第一”的观念深深烙在全体师生的脑海中。

三要工作有前瞻。

安全稳定，预防在先，因此，我们把大部分的时间和精力都放在了安全事故的预防工作上，做到了未雨绸缪，防患未然，不管是隐患排查整改、校园周边环境整治、学生安全普法教育，还是突发事件调处，乃至坚持平常值班巡查，都是在围绕“预防”二字，我们认为，只有工作要有远见，积极主动，做到早预防、早知情、早处理，才能抢占先机，将各种安全隐患消灭在初始阶段，确保校园平安。

四要手段创新。

因“校”制宜，创新手段，才能获得事半功倍的管理效果。

抓好安全管理，对于学校来说，是一项持久性工作，只有长抓不懈，警钟长鸣，才能打好安全工作保卫战，确保无安全责任事故的发生。

当然，抓好学校安全管理，是一项长期而艰巨的任务，面对新形势，新要求，我们要认真落实学校安全的十六字方针：

即“高度重视、细心工作、全员参与、确保稳定”，同时还应积极探索新办法和新途径，全力以赴抓好学校安全工作，为学校撑起一片安全的蓝天。

各位领导、老师，我校自开展关爱“留守儿童”工作以来，在各级领导的关心和支持下，学校全体工作人员团结一致，兢兢业业，默默奉献，结出了丰硕的成果。

首先，在学校、家庭、社会形成了关心留守儿童的舆论氛围，营造了留守儿童良好的生活、学习环境。

其次，绝大多数留守儿童受到了具体的关爱，体验到了温暖，思想情绪稳定，涌现出一批优秀的学生。

“留守儿童”是特定时代下的产物，无定性，易变化，只要他们的父母一旦改变了工作位置，留守儿童将不再是留守儿童，非留守儿童将可能成为留守儿童。

为此，我校开展将长期工作，不断摸索规律、修订和完善方案，总结经验，提高管理水平，长期为他们的学习、生活、心理等方面做好教育管理工作。

在学习上，给他们营造良好的氛围；

生活上，尽力为他们排忧解难；

心理上，对他们进行积极正确引导，使留守儿童也能同非留守儿童一样，得到全面健康的发展。

我们将深入贯彻县委、县政府关于加强留守儿童工作的有关文件精神，在教体局、留守儿童中心的指导下，把做好留守儿童工作作为服务社会主义新农村、建设和谐饶峰的切入点和着力点，以关爱留守儿童健康成长为核心，促进留守儿童的健康成长，努力营造留守少年儿童健康、快乐、平等、和谐成长的社会环境，为建设社会主义新农村培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，促进文明、和谐的新饶峰建设。