《马说》中考真题阅读试题含答案Word格式.docx
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（2）千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。
17．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
18．反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。
2（内蒙古呼伦贝尔市·
2011）阅读下面文言文，完成7~11题。
（13分）
（甲）世有伯乐，然后有千里马。
故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（乙）有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：
“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾④。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦⑤而马价十倍。
【注】①比：
副词，接连地。
②还：
通“环”，环绕。
③朝：
早晨。
贾：
价钱。
⑤一旦：
一天。
7．解释下列句中加点的词。
（2分）
⑴才美不外见
见：
⑵去而顾之
顾：
8.下面各组句子中，加点词的意思和用法相同的一项是（
）（2分）
A.骈死于槽枥之间
B.策之不以其道
每假借于藏书之家
小大之狱，虽不能察，必以情
C．祇辱于奴隶人之手
D.安求其能千里也
怅恨久之
其如土石何
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。
⑴食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
⑵比三旦立市，人莫知之。
10.甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
11．当今社会，商家请名人做广告已成时尚，请结合乙文相关内容，简要谈谈
“名人效应”的利和弊。
（3分）
7．⑴见，通“现”，表现。
⑵顾，回头看（每题1分，共2分）8．B（2分）9．⑴喂养它不能竭尽它的才能，它嘶鸣却不能通晓它的意思。
⑵连续三天（或多日）在集市上卖马，没一个识马的。
（每题2分，共4分）
10．同情千里马的不幸遭遇，抒发了作者怀才不遇的愤懑，批判埋没、摧残人才的统治者。
（言之有理即可得2分）
11．联系乙文内容得1分，谈“名人效应”的利与弊言之有理即可得2分。
（共3分）
3（威海市·
2011）
（一）阅读下面语段，完成8～11题。
（8分）
世有伯乐，然后有千里马。
故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
食马者，不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
“天下无马。
其真无马耶？
其真不知马也！
8．下列句中加点词语意思相同的一项是（
）。
A．①不以千里称也
②不能称前时之闻B．①一食或尽粟一石
②或王命急宣
C．①才美不外见
②胡不见我于王D．①执策而临之
②有亭翼然临于泉上者
9．下列句中加点词语意义和用法相同的一项是（
A.①骈死于槽枥之间
②箕畚运于渤海之尾B.①马之千里者
②予独爱莲之出淤泥而不染
C.①策之不以其道
②小大之狱，虽不能察，必以情D.①鸣之而不能通其意
②其马得胡骏马而归
10.用现代汉语翻译文中划线句子。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
11．如果你也像韩愈一样怀才不遇，得不到赏识，除了写文章抒发自己的愤懑之情外，还有哪些更好的做法。
（一）（共８分）8.B（2分）9.C（2分）10.想要跟着普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（意思对1分，语句通顺1分，共2分）11.努力使自己更完美：
善于推销自己。
（每点1分，意思对即可，共2分）
3+（镇江市·
2011）阅读下面两段选文，完成17~19题。
（共12分）
甲
马之千里者，一食或尽粟一石。
（韩愈《马说》）
乙
勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。
群臣未应，大夫子余起而言曰：
“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见①。
见夔②出，鳖延颈而笑，夔曰：
’尔何笑？
’鳖曰：
‘吾笑尔之跷跃③，而忧尔之踣也。
’夔曰：
‘我之跷跃不犹尔之跛行乎？
且我之用一，而尔用四，四犹不尔持也，而笑我乎？
故跂④之则伤其足，曳⑤之则毁其腹，终日匍匐，所行几许。
尔胡不自忧而忧我也？
’今王杀大夫种⑥，而走范蠡⑦，四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。
臣恐诸侯之笑王者在后也。
’王默然。
（刘基《郁离子》）
注释：
①以班见：
按照等级依次拜见。
②夔：
kÚ
i，传说中的一种动物，似龙，一足。
③跷跃：
用一只脚跳跃。
④跂：
踮起脚尖。
⑤曳：
拖，牵引。
⑥大夫种：
越国大夫文种，功臣，助勾践灭吴。
后勾践听信谗言，令其自杀。
⑦走范蠡：
逼走范蠡。
范蠡，越国大夫，助勾践灭吴，后为避祸而隐居江湖。
17.解释下列短语。
（1）外见：
。
（2）通其意：
（3）介鳞之属：
（4）延颈而笑：
（5）所行几许：
18.用现代汉语写出下列两个句子的意思。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
。
（2）四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。
19.韩愈讽刺了假伯乐一类的统治者，你觉得勾践属于这一类人吗？
请依据选文和补充注释加以辩证分析。
（四）17.
（1）显现（表现、展示）出来；
（2）通晓它的意思，明白它的心思、想法；
（3）鱼鳖一类的水族动物（各种水生动物）；
（4）（能）走多远。
18.
（1）况且想要和普通的马一样都做不到，怎么（能）要求它能日行千里呢？
（2）天下的贤能之士，都吓得转回身去（掉过头去），不敢到越国来，越国再没有治国的贤才了。
19.答案不外乎“要辩证分析”、“属于”、“不属于”三类，只要明确表态的，得1分，分析点3分。
“辩证分析”类的3分起评，“属于”、“不属于”的2分起评。
答案示例：
这要辩证分析。
勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他还是识人才的，但后来又逼死逼走两位功臣，说明勾践对两位人才的价值并没有认识到位，没有给千里马类的人才以合适的生存条件，又表现出统治者短视的一面，这符合韩愈讽刺的现象。
3分答案示例：
属于同一类，勾践只是看到文种和范蠡的某一方面的才干，复国成功就卸磨杀驴，表现出统治者短视的一面，说明勾践也是一个假伯乐，这完全符合韩愈讽刺的现象。
不属于同一类。
勾践重用文种和范蠡重振越国雄风，说明他识人才而且能重用人才。
当大夫子余委婉讽谏之后，勾践以“默然”表示对自己的错误有所认识，看来伯乐也是会错误的。
4（淄博市·
2011）
（二）阅读下面的的文言文，完成7-10题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：
”呜呼！
——韩愈《马说》
【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。
上诘之，对曰：
“非不尽心，但于今未有奇才耳！
”上曰：
“君子用人如器，各取所长。
古之致治者③，岂借才于异④代乎？
正⑤患己不能知，安可诬一世之人？
”
——司马光《资治通鉴》
注释：
①上：
皇上，指唐太宗。
②封德彝：
人名。
③致治者：
使国家达到大治的人。
④异：
其他的。
⑤正：
只
（1）策之不以其道
策：
（2）正患己不能知
患：
8．下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（
）（2分）
A．一食或尽粟一石
食之不能尽其材B．祗辱于奴隶人之手
安可诬一世之人
C．骈死于槽枥之间
岂借才于异代乎D．鸣之不能通其意
其真不知马也
9．用现形代汉语翻译下列句子。
译文：
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
10．甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？
答：
7．
（1）用鞭子打，驱赶
（2）担忧，担心（每小题1分，共2分）
8．B（2分）
9．
（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？
（每句1分，共2分）
（2）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了，后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！
”（2分）
10．要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。
（共3分，要点答出2点即得2分，最后一个要点2分，共4分，在表述上意思对即可）
5、2010辽宁朝阳阅读[甲][乙]两篇选文，回答7—10题。
（15分）
[甲]
（选自韩愈《马说》）
[乙]有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）
【注释】①比：
②还：
③朝：
④一旦：
（评：
命题人没有认真核对原文，“有人卖骏马者”应该是“人有卖骏马者”；
“比三旦立市，人莫知之。
”应为“比三旦立于市，人莫知之。
”）
7．解释下列加点词语的含义。
（1）才美不外见。
见：
_____________
（2）执策而临之。
临：
______________
（3）愿子还而视之。
子：
____________
（4）去而顾之。
顾：
_______________
8．翻译选文中划“__________”的句子。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
________________________________________________________________________
（2）比三旦立市，人莫知之。
_____________________________________________________________________
9．[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
_______________________________________________________________________
10．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。
请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。
________________________________________________________________________
这是一道“非语文”的试题，分数分配极不合理，竟然占了文言文阅读的1/3！
）
7.（4分）
（1）见，通“现”，表现。
（2）临，面对。
（3）子，你。
（4）顾，回头看。
8.
（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。
（2分，直译、意译均可。
（评：
“不能按千里马的标准喂养它”这样翻译有些欠妥。
这两句通常的译文是“驾驭它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的的才能。
”或者“鞭策它不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。
（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。
（1分）
9.（3分）多出人才，人尽其才。
（意思接近即可）
这个答案太牵强了！
正确的答案应该是：
寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。
评：
10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）
6、2010安徽芜湖（三）（15分）
七年，入见，帝①从容问曰：
“卿得良马否？
”飞曰：
“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。
介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。
自午至酉，犹可二百里。
褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。
此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
不幸相继以死。
今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。
此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
”帝称善，曰：
“卿今议论极进。
——节选自《宋史·
岳飞传》
①帝：
宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。
②介：
备上鞍甲。
③褫（chǐ）：
脱去，卸下。
④秣：
喂食。
17.解释下面加点的词语。
（1）策之不以其道
（2）鸣之而不能通其意
（3）比行百里始奋迅（4）褫鞍甲而不息不汗
18.用现代汉语翻译下面各句。
（1）执策而临之，曰：
（2）然非精洁则不受
19.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“
”才能展现“千里之能”；
被岳飞称为“致远之材”的良马具有“
”“
”的特点。
（用文中的语句填空）（3分）
20.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从
展开议论，岳飞则通过
阐述，他们都希望
17．
（1）鞭打、鞭策
（2）通晓、理解（3）等到到（4）流汗（各1分）18．分）（4
（1）拿着鞭子在它跟前说：
“天下没有千里马！
”
（2）然而如果不是精致、洁净的就不接受（不吃不喝）19．一食或尽粟一石受大而不苟取力裕而不求逞20．分）反面（1分）正反（4对比（1分）优秀人才能够被识别和重用（2分）。
8（2009·
巴彦淖尔市）阅读《马说》，完成11—13题。
（7分）
11．选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。
A．学而时习之
B．狼亦黠矣，而顷刻两毙
C．安陵君受地于先王而守之
D．委而去之
12．选出对加点词语解释错误的一项。
A．不以千里称也
称：
扬名，著称。
B．食马者不知其能千里而食也
食：
通“饲”，喂。
C．且欲与常马等不可得
等同，相等。
D．策之不以其道
马鞭子。
13.选出对文章内容理解错误的一项。
A．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B．贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
11.B12.D13.D
9（2009·
大庆市）
【古文阅读】
【甲】
世有伯乐然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有；
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
食马者不知其能千里而食也；
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：
（韩愈《马说》）
【乙】
七年，入见，帝从容问曰：
介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。
鞍甲而不息不汉，若无事然。
此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。
今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。
此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。
（选自【宋史·
岳飞传】）
【注释】①帝：
宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。
9．下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（
A．执策而临之
临表涕零，不知所言（《出师表》）
B．食马者不知其能千里而食也
人不知而不愠（《论语》）
C．初不甚疾
虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）
D．帝称善
京中有善口技者（《口技》）
10．下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（
A.骈死于槽枥之间
每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
B.策之不以其道
小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）
C.驽纯之材也
怅恨久之（《陈涉世家》）
D.此其寡取易盈
其如土石何（《愚公移山》）
11．请将下面的句子翻译成现代汉语。
⑴食不饱，力不足，才美不外见。
⑵比行百里始奋迅。
12．用斜线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。
受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也
13．这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？
结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。
9.D
第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思。
10.B
“以”都是“按照”的意思。
A项，在/项。
C项，的/助词。
D项，它/表反问语气。
11.⑴吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现出来。
⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。
12.受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也
13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理。
/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。
10（2009·
来宾市）（12分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
马之千里者，一食或尽粟一石。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
【乙】人有卖骏马者，比（①）三旦立市，人莫之知。
往见伯乐，曰：
“臣（②）有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。
愿子还（③）而视之，去而顾之，臣请献一朝（④）之贾。
伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（《战国策•燕策二》
【注释】①比：
连续，接连。
②臣：
先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为“臣”。
③还：
通“旋”，围绕、绕圈子。
④朝：
早晨，也指一天。
8．下列各组加点词语解释不正确的一项
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